中考語文考前查缺補漏記敘文閱讀試題

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁中考語文考前查缺補漏記敘文閱讀試題（金華專用）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀西湖莼菜湯孫丹①唐嬸的小飯館開在320國道旁，來吃飯的大多是南來北往的司機。唐嬸親自掌勺，以家常菜為主，菜肴新鮮，價格便宜，生意很是火爆。②末了，唐嬸會贈送每桌一道西湖莼菜湯。③唐嬸將凌晨采摘的莼菜洗凈，倒入煮沸水中，一汆，快速撈出，放入湯盤中，再把雞肉、火腿熬制的原湯加少許食鹽放進鍋內(nèi)，燒開，澆在莼菜上，撒一把切好的雞絲、火腿絲，淋上熱雞油。④“自家種的，鮮得很，嘗嘗。”⑤莼菜翠綠，雞白腿紅，滑嫩清香，湯純味美，食客頻頻點頭。⑥此刻，忙活了半天的唐嬸解下圍裙，從廚房里出來，拿出半包煙，樂呵呵給食客分煙。唐嬸會用她獨有的沙啞聲音，說著并不標準的普通話，站在中央和食客們談?wù)撈鹞骱徊藴@一道美味。⑦顯然，唐嬸把西湖莼菜湯的典故記得爛熟于心了，小學文化程度的她竟能說出“莼羹鱸膾”如此文雅的成語，還和食客們分享故事。據(jù)說，東晉的張翰當年在洛陽做官，每見秋風乍起，寒意初露，逐思念家鄉(xiāng)“脫俗可人，清韻雅致”的美味“莼鱸”——西湖莼菜與松江鱸魚，毅然棄官歸鄉(xiāng)，守廬植莼，頤養(yǎng)天年。從此，“莼鱸之思”成為了游子思鄉(xiāng)的代名詞。⑧說著說著，唐嬸挽起袖口，擦擦泛起淚花的紅眼眶。⑨莼菜是唐嬸村里家家戶戶種植的傳統(tǒng)農(nóng)作物，生長于塘里水底淤泥中，葉片浮于水面，呈橢圓形，正面綠色，背面暗紅，并附有透明粘液膠狀物質(zhì)。清明至秋分為采莼期。莼菜采摘全靠人工，清明一過，凌晨兩三點，頂著月光，唐嬸出了門，走到自家水塘邊，熟練地在小船上綁好遮陽擋雨的篷布，戴上草帽，套上袖套，戴好手套，一頭鉆進小船。唐嬸在胸口墊著一個用橡膠內(nèi)胎做的墊子，趴著采莼菜，狹小的空間幾乎不能多動。⑩唐嬸上午九點多起身回家，六七個小時趴著采收，往往累得腰酸背疼。兩只手長時間泡在水里，又紅又腫。唐嬸把采摘來莼菜分挑后拿到飯館，顧不上休息，開始一天的營業(yè)。?村里其他人家采莼菜基本是年輕小伙，只有唐嬸家例外。?二十多年前，唐嬸剛滿三歲的兒子在大路口被人拐走了。夫妻倆上北京，下福建，天南海北，找尋十多年，渺無音訊。錢花完了，丈夫也遇車禍去世了。五十出頭的唐嬸一夜愁白了頭，思量好久，唐嬸回到老家西湖雙浦村，種起莼菜，在兒子被拐的路口，開起小飯館。曾記得剛能吃輔食的兒子最愛喝的就是唐嬸做的西湖莼菜湯。每次做這道菜時，唐嬸把對兒子的思念全部融化在湯里了，格外用心。?每次結(jié)賬，唐嬸會給司機抹個零啥的，優(yōu)惠一些，接著從柜臺里拿出幾張泛黃的尋人啟事的紙鄭重地交在司機手上，鞠上一躬，“您走南闖北，見得多，幫著留留心?！?“好咧，好咧?！彼緳C攥緊紙，打著飽嗝，出了門。唐嬸望著遠去的車輛，她布滿皺紋的臉上露出一絲絲笑意，仿佛又載走了一份希望。?年年歲歲，歲歲年年。司機們帶走了唐嬸的一個個希望，也帶回了一個個失望。轉(zhuǎn)眼又是年末，唐嬸等來的是國道的擴建消息，道路兩旁的旅館、飯館都要拆除。由于對賠償款不滿，村民們遲遲不肯簽拆遷協(xié)議。?沒想到，唐嬸帶頭第一個同意拆除。“哎，簽吧，這么多年過去了，兒子也沒個音訊?！碧茓饑@了口氣說，“飯館拆了，只希望那碗西湖莼菜湯的味道能留在兒子心里吧?！?村民沒話說了，跟著都簽了協(xié)議。?每天，唐嬸會到新建的國道邊，散散步，偶爾踮起腳，瞇著老花眼，張望遠方……?又到一年除夕，一位曾經(jīng)的食客，熱心的司機沒有忘記唐嬸的囑托，開著車，載著一個酷似丈夫臉龐的高大的年輕人，意外地出現(xiàn)在唐嬸面前。盯著年輕人看了好久好久，唐嬸趕忙從廚房里端出兩碗熱氣騰騰的西湖莼菜湯……（本文刊發(fā)于《東南早報》2020.11.17期）【注釋】氽水cuān：是一種烹飪方法，把食物放到沸水中煮一下，隨即取出。1．梳理小說情節(jié)，請將下面圖表補充完整。（1）______

（2）_______

（3）_____2．請根據(jù)要求，研讀小說寫法，完成探究任務(wù)。小說寫法研讀單唐嬸聊天探究唐嬸把西湖莼菜湯的典故記得爛熟于心了，小學文化程度的她能嫻熟地說出“莼羹鱸膾”如此文雅的成語，還和食客們分享故事。（1）有人認為唐嬸的文化程度不高，她和客人聊“莼羹鱸膾”的片段可以刪去，你同意他的觀點嗎？請結(jié)合原文分析。唐嬸嘆息探究“哎，簽吧，這么多年過去了，兒子也沒個音訊?！碧茓饑@了口氣說，“飯館拆了，只希望那碗西湖莼菜湯的味道能留在兒子心里吧?！保?）品讀唐嬸的語言，結(jié)合文章內(nèi)容分析唐嬸形象。3．對于本文的結(jié)尾，有同學認為最后一段出現(xiàn)的年輕人就是唐嬸的兒子，有同學認為這位年輕人不是唐嬸的兒子，你認為這樣的結(jié)尾好嗎？請結(jié)合小說結(jié)尾的作用和文章的內(nèi)容闡述理由4．閱讀小說后，小光被文中唐嬸的堅持所感動，他想把有“堅持”品質(zhì)的文學形象收集在一起進行專題探究，下面哪本名著最適合收入小光的專題？請選擇并闡述理由。A．《駱駝祥子》

B．《平凡的世界》

C．《簡·愛》

D．《儒林外史》班級開展“尋找時代強音”的文學作品展活動，學習小組研讀并推薦了下面的作品。請你認真閱讀，并完成相關(guān)任務(wù)。中國不亡，有我！齊邦媛①一九三九年春天以后，日本飛機加強轟炸重慶，除了下大雨，天天來。重慶四周高山之上設(shè)立了許多防空監(jiān)視哨，空襲時便在哨前長桿上掛起一只紅色燈籠，并且響起一長一短的空襲警報，敵機侵入一定范圍之內(nèi)，再掛一只紅色燈籠，接著響起緊急警報，急促的一長一短的警報響徹山城內(nèi)外?！炯住棵棵坑伤瘔糁畜@醒，下床，扎腰帶，穿鞋，逃命。延續(xù)數(shù)年的警報聲，在我心上刻畫了深深的傷口，終生未能痊愈。②南開沒辦法在平地上修防空洞，只能在空襲警報時立即疏散，每次周會就領(lǐng)我們這些初中學生念口訣：“一聲警報，二件衣裳，三人同行，四面張望……”③尤其夜間空襲時，跑了一半，在急促的緊急警報聲中，靠月光找棲身的小沙丘，牽著拉著，互相喊著名宇，坐下后聽遠遠近近的炸彈，看三十里外城里的火光，兩個十五歲女孩分擔著不可解的情緒?！疽摇苛璩績扇c鐘，解除警報是長長徐緩的長鳴在長長地吁氣，慶幸我們還活著。數(shù)百人因為徹夜未眠，跌跌撞撞地往宿舍走，很少人有興致抬頭看剛剛帶來死亡威脅的天空?！続】月亮已經(jīng)落下，星光燦爛，而我那時并不覺得星空美麗。④高一那年轟炸得最厲害，傷亡慘重?！稌r與潮》社在政府號召下，也在山坡下修了一個較堅固的防空洞，讓編輯部可以一面躲警報一面趕稿子。父母親也叫我空襲時立刻由小徑穿過稻田去洞內(nèi)。防空洞外，死亡的威脅不曾停歇，但在活著的分分秒秒里，聽大人們談?wù)摃r局、分析時事，對我都是寶貴的啟發(fā)。那時，轟炸的聲音在耳內(nèi)回響，但防空洞內(nèi)所讀書籍的內(nèi)容在心里激蕩?；匦Ｂ飞?，常是我講述書中故事的時候，這大概是那個年代舒撫恐懼的唯一方式吧。⑤整個八月，在與南京、漢口并稱為三大火爐的重慶，仲夏烈日如焚，圍繞著重慶市民的又是炸彈與救不完的燃燒彈大火，重慶城內(nèi)沒有一條完整的街，市民如活在煉獄，飽嘗煎熬。⑥有一日，日機炸沙坪壩，要摧毀文化中心精神堡壘，我家屋頂被震落一半，鄰家農(nóng)夫被炸死，他的母親坐在田坎上哭了三天三夜。我與洪嬋、洪娟勇敢地回到未塌的飯廳，看到木制的飯盆中白飯尚溫，她們竟然吃了一碗才回學校。當天晚上，下起滂沱大雨，我們?nèi)野胱胩?，擠在尚有一半屋項的屋內(nèi)。那陣子媽媽正在生病，必須躺在自己床上，全床鋪了一塊大油布遮雨?！綛】爸爸坐在床頭，一手撐著一把大油傘遮著他和媽媽的頭，就這樣在無月的夜里等著天亮……⑦一九四一年的寒假在大轟炸中度過。開學后，南開合唱團每天抽二小時勤練由李抱憂老師指揮的“千人大合唱”歌曲。三月十二日先在大禮堂唱，后又加一場在重慶市中心被炸毀的廢墟上搭棚架（后為精神堡壘廣場），全城二十多個合唱團齊聚，同聲唱愛國歌曲，希望讓全城困頓的同胞聽到，讓全世界的人聽到，讓地下的亡魂也聽到。我們唱著：中國一定強！中國一定強！你看那八百壯士，孤軍奮守東戰(zhàn)場……起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城，中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲。⑧那一夜，歌聲震撼云霄，所有人熱血沸騰，眼淚沒有干過，高聲唱出積壓在內(nèi)心深處國仇家恨的悲憤。李老師多年后回憶當時情況：“我上臺指揮時，看見團員后面是日機轟炸后燃燒倒塌的樓房，聽見一千人雄壯的大漢天聲?！蹦枪筛杪暤牧α?，是太平時代的人無法想象的。⑨當晚由“千人大合唱”會場出來，有幾輛軍用大卡車送我們回沙坪壩。在一個轉(zhuǎn)彎，卡車后面門板被擠松脫落了，我們?nèi)嫉袈涞厣?，因為跌成一堆，似乎沒人受傷，只聽到一陣喊叫，大家趕快爬起來去追車子。掉下時被壓在最下面的一位男生姓胡，是南開著名的鋼琴天才，曾開過校內(nèi)演奏會。我居然趕緊去拉他起來，急切地問：“你的手傷了沒有？”這些年中，我偶爾會想起他，連他的名字都記不得了，不知他后來有沒有成為鋼琴家？⑩那晚，我們在殘破的公路上一面追卡車一面笑，【C】沿路流過的嘉陵江在月亮初升之時美如仙境，戰(zhàn)火死亡陰影下的青春有了片刻喘息，那短暫的歡樂令人永生難忘。（選自《巨流河》，有刪改）【散文·理情節(jié)】5．按照時間順序梳理文中“我”在重慶就學時發(fā)生的事件，填寫下列表格?！旧⑽摹て氛Z言】6．文中甲、乙兩處句子一短一長，很有意思，請分別對其進行賞析。（1）每每由睡夢中驚醒，下床，扎腰帶，穿鞋，逃命。（2）凌晨兩三點鐘，解除警報是長長徐緩的長鳴在長長地吁氣，慶幸我們還活著?！旧⑽摹ぬ竭x材】7．文章第七至九段寫李老師和男同學的片段與標題中的“我”關(guān)聯(lián)不大，是否可以刪去？為什么？【散文·析主題】8．月夜幾乎貫穿了“我”對往事的回憶，關(guān)注文中A、B、C劃橫線的句子，探究作者這樣寫的用意。閱讀《抹不去的記憶》，完成下面小題。抹不去的記憶夏樹①袁隆平先生離開我們已經(jīng)快兩年了。在這段時間里，一直有人將金黃的稻穗擺在他的墓前，這是綿延無盡的追憶和思念。②我一直記得第一次采訪袁隆平的情景，那是2007年9月，在安徽蕪湖。那天，袁老師一下中巴車，沒有客套寒暄，順著田坡直接往稻田中間走。他已經(jīng)77歲了，看到沉甸甸的稻穗，興奮得像個孩子，走路的速度年輕人都跟不上。此后經(jīng)過現(xiàn)場收割測產(chǎn)，單產(chǎn)724千克，比上年增長230千克，順利實現(xiàn)了“種三產(chǎn)四”的目標。不僅在安徽，在湖南、海南，袁老師也不斷給人們送去增產(chǎn)增收的好消息：800千克、900千克……③趙炳然研究員，三十多年來一直跟隨袁老師育種。他說，袁老師有三個孩子，因為科研工作太忙了，一直顧不上，在第二個孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，臨行前他把孩子緊緊地抱在懷里，親了又親，深情地對妻子說：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，諒解我吧！”④趙炳然說：“袁老師每天都要到田里去看看，摸一摸他心愛的稻穗，這是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他從騎自行車下田、騎摩托車下田、自己開小轎車下田，一直到我們開車攙扶著他老人家下田。在他一生的科學實踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實準確的第一手資料。他也要求我們所有科研人員必須下田，他常說的一句話就是‘電腦里長不出水稻’?！雹蓦s交水稻中心的吳俊研究員說，袁老師73歲那一年，大家無論如何也不同意他再騎摩托車下田了，于是，他得到了一本由交管部門頒發(fā)的小汽車“特別駕照”，這個“特別”在于只能從院內(nèi)開到試驗田?！坝幸淮危浾卟稍L袁老師，他得意地說：‘我就是喜歡飆車?！覀冊谝慌跃拖胄?，心想，您那算什么飆車??！”⑥吳俊也曾見過袁老師開會時發(fā)火。那是2018年，在討論一個糧食高產(chǎn)項目指標時，有人提出種植經(jīng)濟效益好的優(yōu)質(zhì)稻，有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能折合1200千克稻谷就算達標。那年已經(jīng)88歲的袁老師，一聽這話就生氣了，把本子往桌上一摔，非常嚴肅地說：“我不同意！到了缺糧的時候，錢管什么用？兩個金元寶也換不來一個大饅頭?！雹咴谏詈蟮娜兆永铮杂洅熘谌s交水稻，希望推廣的步伐快一些，再快一些。彌留之際，守在身邊的工作人員告訴他，新品種的耐鹽濃度達到0.9%，提前兩年達標，袁老師聽后，用盡生命最后的一絲力氣點了點頭，然后閉上了眼睛。站在病床前的家人和學生，輕輕地唱起了他一生最喜愛的歌曲《瀏陽河》：“瀏陽河，彎過了幾道彎，幾十里的水路到湘江……”⑧送別的那一天，長沙花店里的菊花售罄，明陽山殯儀館外排起了長隊，足有兩千米，三十萬人冒雨送先生最后一程。我想起詩人臧克家的那句詩：“他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！雹崴簧赝咎铮训鞠闼徒o全世界。他憧憬著禾下乘涼的美夢，希望雜交水稻覆蓋全球，希望全人類都吃飽、吃好。他以他的科學精神、科學態(tài)度和家國情懷，給我們留下了寶貴的精神財富和永遠抹不去的記憶。（選自《光明日報》，有改動）9．閱讀全文，完成下表。（提示：讀事例，擬定小標題；圈詞句，提取感人細節(jié)；品文字，概括人物性格。）小標題感人細節(jié)人物性格特征豐收的喜悅直接往稻田中間走興奮得像個孩子對事業(yè)熱愛、投入（1）緊緊地抱，親了又親舍小家為大家“電腦里長不出水稻”（2）注重實踐“特別駕照”得意地說：“我就是喜歡飆車。”開朗幽默88歲老人的“發(fā)火”把本子往桌上一摔非常嚴肅地說（3）（4）用盡生命最后的一絲力氣點了點頭對事業(yè)愛得赤誠10．精讀文章，學會批注。臨行前他把孩子緊緊地抱在懷里，親了又親，深情地對妻子說：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，諒解我吧！”（請從人物描寫的角度對這句話進行賞析批注。）11．閱讀文章第⑧段，想一想：這部分引用臧克家的詩，有什么作用？12．讀完這篇文章，也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：熱愛、責任、情懷……你能結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中一個詞語，為袁隆平寫一段頒獎辭嗎？閱讀下面文學作品，完成小題。主角（節(jié)選）陳彥①茍老師把第三遍妝化完的時候，還是不滿意，但時間已不允許再化了。②他就提了眉，包了大頭，穿了行頭。要不是知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢。③易青娥知道，茍老師為演這兩折戲，幾個月瘦下來幾十斤，不僅天天演練，而且還節(jié)制了飲食，甚至還用吃大黃拉肚子的方式，直減到現(xiàn)在二尺二的腰身。自打瘦起腰身來，皮膚就慢慢塌陷了。他一直在嘆息：這老臉，對不起李慧娘，對不起觀眾，尤其是對不起當年看過他戲的老觀眾了。④A正式開演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺化妝室來，要看茍存忠，說他當年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。但茍老師有交代，說在他沒演完以前，任何人都是不見的?；陫y穿好行頭，茍老師就一個人面對墻壁，安靜下來，一句話不說了。⑤演出終于開始了，易青娥到門口看，觀眾特別多，連過道都站滿了人。都在說，當年住在五福戲樓，連演了三個月《李慧娘》的茍存忠，今晚又披掛上陣了。易青娥也為她師父驕傲著。這么多年過去了，竟然還有這些老觀眾是深深記著師父的。⑥在一聲長長的鬼的嘆息聲中，她師父出場了。⑦師父穿著一身白衣，披著一件長長的白斗篷，飄飄蕩蕩地來到了人間。他在哀怨，在痛斥，在訴說，在尋找。突然間，易青娥甚至模糊了師父與李慧娘之間的界限，也不知他是他還是她了。一個年近花甲的老人，硬是在飄飄欲仙的身段中，全然掩藏住了性別、年齡的隔膜，將一個充滿了仇恨與愛憐的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可憐了。⑧就在慧娘面對凄凄寒風，無依無靠地瑟瑟發(fā)抖著，一點點蜷縮著身子時，茍老師使用了一個“臥魚”動作。這個動作要求演員必須有很好的控制力，是從腿部開始一點點朝下臥的。易青娥練這個動作整整三年，才能用三分鐘完成。而一般沒有功夫的，幾十秒鐘都堅持不下來。茍老師平常是能用兩分鐘朝下臥的，可今天，也許是太累，在易青娥心里數(shù)到一百一十下時，他終于撐不住，全臥下去了，并且在最后一刻，雙腿是散了架的。好在燈光處理得及時，立即切暗了。劇場里響起雷鳴般的掌聲?！豆碓埂方K于演完了。⑨《殺生》是比《鬼怨》難度更大的一折戲，老觀眾都知道的“秦腔吹火”，就是這一折戲的靈魂。茍老師為練這門“絕活”，十二三歲就把眉毛、頭發(fā)全燒光了。茍老師老對她說：“娃，唱戲是個苦活兒、硬活兒。師傅這輩子，還就是看大門的那十幾年，活得消停。一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是讓你當牛做馬來了，不是讓你享福受活來了?！雹庖浊喽鹈黠@感到，師傅今晚的力氣，是有些不夠用了。今晚，師父特意要求她在側(cè)臺仔仔細細地看著他的每一個動作。每一口火吐出來，她都要認真研究師父的氣息、力量，以及渾身的起伏變化。她覺得她比平常任何時候?qū)W的東西都要多，并且更具有茅塞頓開、點石成金的效用。也就在師父一步步將演出推向高潮時，她似乎也完成了一次演戲的啟蒙。她甚至突然覺得，自己是能成一個好演員，成一個大演員的。?終于師父開始吐最后一道火了，也就是那三十六口“連珠火”。B師父控制著氣力，一口，兩口，三口……由慢到快，由弱到強，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！繼而，天地澄靜，紅梅綻開。?觀眾的掌聲已經(jīng)將樂隊的音樂聲全都淹沒了。鼓師幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼、大鐃、吊镲全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺。?就在臺上賈府人相互于火海中掙扎時，茍老師被人攙扶下來了。易青娥發(fā)現(xiàn)，師父已經(jīng)使完了人生最后一點力氣，奄奄一息了。朱團長急忙過來，幫忙把他平放在一排道具箱子上。茍老師渾身顫抖著在呼喚：青娥，青娥……?“師父，師父，我在這里，我在這里?！币浊喽鹁o緊抓著師父的手。?茍老師抖抖索索地摸著她的手說：“娃，娃，師父……可能不行了。記住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。記住比例……”?在說比例的時候，茍老師向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵貼上去。茍老師輕聲給她說：?“十斤松香粉……拌……拌二兩半……鋸末灰。鋸末灰要……柏木的。炒干……磨細……再拌……”?勉強說完這些話，茍老師就吐出一口血來。?舞臺監(jiān)督喊：“咋辦？底下觀眾喊叫要茍老師謝幕呢?！?朱團長說：“謝不成了，快關(guān)幕。”?只見茍老師身子動了動，意思是要起來，但又起不來了。?團長就緊急決定說：“青娥，你跟舞臺監(jiān)督一起把你師父抬上去！”?易青娥跟舞臺監(jiān)督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看見，觀眾熱浪一般，在朝舞臺上狂喊著。被他們抬上去的茍老師，靜靜靠在太師椅上，一動不動。?那一剎那間，她反應(yīng)過來：茍老師，可能已經(jīng)不在人世了。13．主角是什么？是風光無限、粉絲如狂；還是命運垂青、名利雙收？在老一輩的藝術(shù)家茍老師心里，為了給觀眾呈現(xiàn)最佳藝術(shù)效果：①________→茍老師對慧娘這一角色的精彩演繹→②_________→③_________14．小說寓平實情節(jié)于簡約文字，字里行間傳遞著精神力量、藝術(shù)魅力。請你結(jié)合選文按括號中的要求答題。（1）正式開演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺化妝室來，要看茍存忠，說他當年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。（請結(jié)合劃線句A，賞析作者是如何塑造茍存忠的人物形象的。）（2）師父控制著氣力，一口，兩口，三口……由慢到快，由弱到強，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！繼而，天地澄靜，紅梅綻開。（為劃線句B進行朗讀設(shè)計。）15．請分析“一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是讓你當牛做馬來了，不是讓你享福受活來了?！痹谖闹械淖饔?。16．《主角》一書榮膺第十屆茅盾文學獎，“體現(xiàn)出非常茂盛、結(jié)實和堅韌的中國傳統(tǒng)藝術(shù)根脈”。請結(jié)合小說節(jié)選部分內(nèi)容，分析文章是如何體現(xiàn)這一思想的。皮影①沿著小河，拐過一道彎，再向前走幾十步，就是老林的家了。在一片竹林間若隱若現(xiàn)。說到老林，可是全村要皮影的好手。若他要說哪天耍皮影，到時來的人定將看臺圍得水泄不通，瞪著眼望著臺上的戲。②可這戲也不是能常見的。村里的習俗，只有當人還愿時，才請藝人要上幾段。一年中僅有那一兩回。老林可是相當?shù)那彘e，天天在村里轉(zhuǎn)悠，逮著孩子便仔細看上兩眼?？衫狭珠L著絡(luò)腮胡子，孩子們都怕他。一見著，便躲得遠遠的。老林也只好搖搖頭，嘆息著離開。③這年，老林的兒子考上大學，回來還愿。老林喜得說不出話來，應(yīng)了村的習俗，便準備要一場皮影。也想乘此機會，讓兒子能將這皮影戲傳下去。可誰知道，兒子不但不愿，還以退學相逼。老林沒有法子，只得作罷，將心思放在皮影上。我第一次回到家鄉(xiāng)，正趕上這樣的好事，心里可是激動。對那皮影有著強烈渴望，沒有哪天不念的。④可母親還沒有提起這事，我心里便越發(fā)得著急，高漲的情緒漸漸回落了，連飯也吃得少了。母親擔心我這樣，又沒個辦法，只得讓我去。⑤夜里，遠處竹林里的燈火搖曳，融在這朦朧的月光中。我敏捷地跨出門，母親便走了出來，囑咐路上小心。正當她又要說些什么，我飛奔起來，頃刻之間就跑遠了。只是依稀聽到說，不要走近屋。⑥一路的月光，輕敏地跳躍在水面上，泛起點點波光。夜靜極了，將一切都擁入懷中。遠處聲音傳來，似如橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚。心里是說不出的舒暢。霧色里的竹林，帶著幾點燈火，便近在眼前了。⑦入了林，便是戲臺。遠遠的一個小人兒和著只黃紋大虎在跳動著。我疑心那是武松，只想近些觀看，卻被照攘的人群擁了出來。無奈，只得遠遠地看罷。那武松輕輕一躍，便落在大虎的身上，提起拳頭……老林的手藝真絕，每個動作都渾然天成。在燈光下，人物似活的一般，拉住人群的心。我看得投入但有些模糊，于是，便向側(cè)臺跑去。⑧剛移幾步，有人技住我的衣服，我回頭望去，竟是鄰居的孩子。見我吃驚的樣子，只淡淡地說：“姑姑讓我來看看你。”隨即又笑道，是否餓了，走，我?guī)阏?。話未完，就拉著我向瓜地里跑去。摘了幾個小瓜給我，還說，這瓜田是他家的，不打緊。⑨等到半飽，又想起看戲。于是他們將我送回戲臺，悄聲說：“這戲又不好看，總是那幾場。趕明兒，我?guī)闳メ烎~，如何?”我呆呆點頭，只想著看戲，一句也沒聽。鄰居只好無趣地離開了。⑩跑到側(cè)臺邊，武松早就沒了。只見兩個小人兒，在那布上走著。?月光薄似紗，蟲兒在草叢里輕輕鳴唱。皮影結(jié)束了，人們陸續(xù)地離開。我卻跑到戲臺后，想尋找那武松。藝人們正收拾道具，準備結(jié)束一天的疲勞。我見著那皮影，靜靜地躺在盒子上，心中正是欣喜。正要去拿，卻被一個聲音給喝住了。?老林走過來，仔細打量著我，“你，喜歡這個皮影?”我微微地點頭。老林的眼里閃著光，將那武松拿起來，放在我的手里?！澳阆矚g皮影!那你愿意學皮影嗎?”老林笑著望著我，聲音充滿渴求。?我正要說些什么，母親急匆匆走了進來，看了一眼老林，拽著我的手就往外走。嘴里還不停地念叨。我回過頭，只見老林發(fā)愣地站在那里，望著我們，一雙像火光熄滅似的眼睛……

?已經(jīng)多年不見老林了。村里的老人說，老林有一手絕活，可惜沒能找到徒弟傳承。在那次皮影之后，他就離開村子，也不知去了哪里?；蛟S，他是去別的地方找尋希望了吧??直到現(xiàn)在，我從未見過，像那一夜的好戲了。這么好的皮影戲，可千萬別只叫我們這代人看到。17．文章圍繞“皮影戲”，表現(xiàn)了“我”情感的變化過程，在空格中填入恰當?shù)奈淖?，補全情感。①______→愉悅、投入→②_______→失落、遺憾18．根據(jù)要求賞析下面語句。（1）一路的月光，輕敏地跳躍在水面上，泛起點點波光。夜靜極了，將一切都擁入懷中。(從修辭的角度賞析)（2）老林走過來，仔細打量著我，“你，喜歡這個皮影？”我微微地點頭。老林的眼里閃著光，將那武松拿起來，放在我的手里。(品味加點詞語的表達效果)19．文章開頭母親說“不要走近屋”，結(jié)尾處母親又急匆匆“拽著我的手往外走”，這樣寫有什么作用?20．如何理解最后一段所要表達的意思？請結(jié)合生活體驗談?wù)勀愕目捶ā?1．“人性的光輝在于堅守”，文中的老林有著他獨特的堅守。下面哪個人物也有著類似的人性光輝？請選擇其中一個人物，結(jié)合具體事例加以闡述。A．《儒林外史》中的王冕

B．《紅巖》中的江姐C．《簡·愛》中的簡·愛

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾一車鳥鳴楊幫立①老劉終于被逼進城了——送孫子上學。把孫子送進學校，老劉沒事了，到附近的公園里去打發(fā)他的時光。②公園里有打牌的，他最看不起的就是賭博，不管大與??；有下象棋的，爭得臉紅脖子粗，他只知道馬走日子象飛田；有唱戲的，他那嗓子只配吆喝牲口……唧唧啾啾喳喳，他豎了起耳朵，尋著鳥叫，到了公園西南角：這兒有一片樹林，一棵棵樹上掛滿了鳥籠，一只只鳥兒比賽似的亮著歌喉。③老劉只站在外圍看。他想的是，城里的鳥，是讓人玩的，鄉(xiāng)下的鳥，是讓人看的。④家住白露河大濕地，天上飛的水中游的，樹上壘巢草叢做窩，哪兒都是鳥。⑤這兒的人收莊稼，落下的五谷雜糧，不拾不撿；這兒的人捕魚，用的是四指眼（能插下四根手指頭的大網(wǎng)眼）的網(wǎng)，只逮大的，漏掉小魚……他們也不說，他們心里都有數(shù)，這些是留給鳥兒吃的。⑥老劉院里西南角，扎著一個整體網(wǎng)箱，這網(wǎng)箱是鳥兒收容所。尼龍網(wǎng)破了再換鋼絲網(wǎng)，他收養(yǎng)過多少鳥兒了？他曾在河邊看見一只鳥，腳上纏著一團野蔴絲，哀鳴一聲，翅膀無力的拍了幾下。他把它抱回網(wǎng)箱，耐心呵護著。來個脖子上掛著長短鏡頭拍鳥的，來找水喝，認出是鳳頭??，幾張照片放在了朋友圈，很快來了記者。老劉卻把著門不讓進：別打擾它！鳥兒是有感情的，他救助過的那些鳥兒，還時?；貋砜此谠豪飶娜莸孽庵_步，搖頭晃腦的對著他鳴叫，他會抓出玉米或小麥，嘩的一把撒出去。⑦老劉給兒子提出一個請求：想養(yǎng)鳥。兒子知道爸做夢都有鳥兒的鳴叫聲，只是在哪養(yǎng)呢？房子不大，樓層又高。老劉說他把鳥籠掛在窗外就行了。老劉開始養(yǎng)鳥了，老劉不是有錢的主，他買，只買那些生病的撞傷的衰老的鳥兒。⑧這些鳥兒，一經(jīng)老劉的手，咋就精神起來了？有人嘆著氣說，唉——我要知道它還能這樣，我咋也舍不得出那個價錢就給你了。老劉說你是玩弄鳥，我是心疼鳥，那能一樣嗎？⑨除了送孫子上學，養(yǎng)鳥，成了老劉生活的主題，他開始跑花鳥市場了。他去買鳥兒也買鳥食，他去買紅藥水也買其他藥品，他把那些炸毛的勾頭的瘸腿的鳥兒買回來，養(yǎng)著養(yǎng)著，翅膀有力的撲棱起來。⑩若是再提到市場上去賣，真能賣個好價錢！這讓公園里那一群玩鳥的人驚羨不已：憑這個本事，老劉以鳥養(yǎng)鳥是沒問題的，還能賺大價錢呢。?一位老哥纏他幾天了，一心想買他的一只百舌。這鳥兒被老劉調(diào)教的通人性接人腔說人話，可愛極了。價錢出的也高，還說老伴去世了好找個敘話的。老劉不賣，旁邊的鳥友也來勸他，他還不賣。老劉說，你們在哪見我老劉賣過鳥？我只養(yǎng)鳥，不賣鳥！?放著錢不知道掙，這老頭，是倔還是傻啊。?窗外掛滿了鳥籠。天還要刮風，天還要下雨，還有樓下樓上左鄰右舍也有提醒。這鳥兒一見光亮就開始叫，這是他們最后需要睡覺的最好時光。兒子也只得讓老劉把鳥籠收撿到陽臺內(nèi)。?趁國慶假期，老劉說我要回一趟老家了。這些鳥兒你們也不會養(yǎng)，我給它們都帶上。怎么帶呢？老劉早想好了。他找環(huán)衛(wèi)工人，借來了一個大馬力的三輪電動車，七八十里的路，電夠用了。?老劉拉了一車子鳥籠，各種顏色大大小小的鳥兒蹦蹦跳跳，一路上給他唱著歌，引來了無數(shù)的目光。他載著一車鳥兒，也可以說他載著一車鳥鳴回老家了。?兒子可以肯定，村里的老老少少會把老家院子圍得熱熱鬧鬧，老爸，此時，正該逗著這只鳥兒跳舞，逗著那只鳥兒唱歌；逗著鳥兒給這個叫“帥哥帥哥好”，給那個喊“姐姐真漂亮”了。兒子打心眼里支持，只要老爸開心，用鳥兒來顯擺一下也是可以的。?假期快結(jié)束了，老劉這才回來，拉了一車的空鳥籠子。?爸，你只送鳥，不送籠子，人家擱哪養(yǎng)啊。?沒送人，放飛了。馴了幾天，才飛走。怕它們一時半會覓不到食，半路上我又買些谷子送回去，撒在了屋檐下，從這吃了最后一口食走的，知道回這找。你沒瞧，圍著我舍不得走啊，給我心里弄得也不是個滋味……?老劉說著，又逛花鳥市場去了。22．下面對小說內(nèi)容和藝術(shù)手法理解錯誤的一項是（

）A．小說開頭交代老劉的情況，介紹了他的生活環(huán)境和愛好，為下文寫他養(yǎng)鳥做鋪墊。B．“放著錢不知道掙，這老頭，是倔還是傻啊”，表現(xiàn)了作者對老劉的不解和批評。C．公園里其他養(yǎng)鳥的人與老劉形成了對比，突出了老劉養(yǎng)鳥本領(lǐng)大，對鳥是真心熱愛。D．說結(jié)尾“老劉說著，又逛花鳥市場去了”，敘事收束，簡潔質(zhì)樸，耐人尋味。23．請按要求品析老劉的心理情感。（1）老劉終于被逼進城了——送孫子上學。（分析加點詞語）（2）老劉說，你們在哪見我老劉賣過鳥？我只養(yǎng)鳥，不賣鳥?。◤木涫降慕嵌龋?4．文中第④⑤⑥三段有何作用？25．文中多次提到鳥鳴，請結(jié)合下列句子分析文章寫“鳥鳴”的作用。（1）這兒有一片樹林，一棵棵樹上掛滿了鳥籠，一只只鳥兒比賽似的亮著歌喉。（2）這鳥兒一見光亮就開始叫，這是他們最后需要睡覺的最好時光。（3）老劉拉了一車子鳥籠，各種顏色大大小小的鳥兒蹦蹦跳跳，一路上給他唱著歌，引來了無數(shù)的目光。26．有人在閱讀這篇文章后，覺得畫線句子中“他想的是”這句應(yīng)該刪去，你是否同意這個看法？請說說你的意見并加以分析。27．閱讀文章，回答問題。陸羽命若清茶①茶有三重滋味：入口微澀，再品回甘，余調(diào)悠遠。②與之相似，有些人的生命也有這般三重境界：在苦難中跋涉，于熱愛中幸福，終了歸于淡泊。譬如，那個“一生為墨客，幾世做茶仙”的陸羽。③陸羽的前半生，是“山重水復疑無路”的真實寫照。而茶，則是照進來最亮的那束光。公元736年，湖北天門龍蓋寺的住持智積禪師，在湖濱三只大雁的羽翼下?lián)斓揭粋€棄兒，他就是陸羽。在禪寺的暮鼓晨鐘中，慢慢長大的孩子卻并不愛佛經(jīng)，反而向往儒道。因為志趣不見容于禪宗，公元748年，他12歲，不得不背井離鄉(xiāng)。這個貌陋口吃的少年，只能以演丑角為生，四處漂泊游歷。其后“安史之亂”爆發(fā)，戰(zhàn)火紛飛徹底阻斷了他入世的夢想。④文章憎命達，只傷題中人。雖然經(jīng)歷坎坷，但陸羽更為那艱難的世道痛心。所作《四悲詩》中，“悲天失綱，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色”，沒有一字是為自己所發(fā)。⑤760年，27歲的陸羽初輾轉(zhuǎn)到吳興，他壓抑的情緒爆發(fā)了。那時節(jié)，苕溪附近多了個狂士。他常常白日踟躇獨行于曠野，至天黑無路，便嚎啕大哭而歸。⑥悲天憫人中，只有在烹茶的時刻，陸羽的生活才宛然別有天地。⑦憶往昔，陪伴在酷愛喝茶的智積禪師身邊，學習煎茶辨水的歲月，是他人生最初的溫馨時光。此后，教他讀書的鄒夫子、與他同游三年的崔輔國，這些指引他求學之路的貴人也同為愛茶之人，曾和他一道尋訪各地的好水好茶。⑧當沸水沖起茶沫，“如回潭曲渚，青萍之始生；又如晴天爽朗，有浮云鱗然”。青萍浮云，都是漂泊無根之物，隨聚隨散。他于烹茶中觀青萍浮云，也終于參悟無常、勘破心結(jié)。⑨“啜苦咽甘，茶也?！辈輳]下，陸羽在《茶經(jīng)》里如是寫道。那一刻，他找到了平靜。⑩在湖州，擺脫焦慮的陸羽開始自在安于山水。這個自述“不善與人相處”的孤獨患者，卻廣交了茶友。他“緇素結(jié)交”四十余年的好友皎然，是吳興杼山上妙喜寺的住持。從鑒茶到喝茶，二人常常在寺后的茶場里一起琢磨討論。?秀山麗水間，僧俗官隱，唱和雅集。皎然作為介紹人，時任湖州刺史顏真卿來了，江波釣客張志和也駕一葉扁舟而至。在那句流芳千古的“西塞山前白鷺飛”問世之時，眾人的口鼻唇齒間正滿溢陸羽烹茶的清香。?心安處，即是故鄉(xiāng)。在吳興，飄零的孤兒陸羽因茶結(jié)緣，終于有家了。?古人喝茶，原與熬菜湯無異。人們把采下來的細小茶葉扔進鍋里囫圇煮爛，再加入蔥、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，還要調(diào)以大棗、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陸羽嫌棄為“膚淺浮囂之人的地溝水”。?為了讓世人盡享茶中最透徹的滋味，他用涓涓不輟的熱愛與虔誠，在吳興開始寫作一本關(guān)于茶葉的百科全書——《茶經(jīng)》。內(nèi)容共分十節(jié)：一源、二具、三造、四器、五煮、六飲、七事、八出、九略、十圖，共七千余字，卻費去了好幾十年。?他可以不厭其煩，花五年時間設(shè)計出二十四種茶器；也可以踏破芒鞋，訪遍名山大川、行盡荒山野嶺，將全國之水辨析為二十品。他為茶樂呵呵地忙活著，以一種特有的儀式感，規(guī)范著茶的物質(zhì)形式，也抵達了自己的精神家園?！安枋ァ敝穑从诔砂V成癖的匠人之魂。?在陸羽邁入不惑之年時，賣茶的店家已把他的塑像當作神來供奉，客人每買十件茶具，就送一尊他的塑像。盛名之下，皇帝兩度迎他入宮侍奉，都被他婉辭謝絕。?799年，可能是因為得知皎然即將離世，在外游歷的陸羽回到吳興。此時，他已然不以物喜不以己悲。他蛻下了塵世庸碌的蛹衣，如同輕盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘著精神世界里柳暗花明的另一番天地。804年，陸羽在吳興去世。?在今天看來，陸羽的貢獻不可磨滅：在他之前，皓首窮經(jīng)方為士大夫之道，茶事不過是難入正統(tǒng)的末流雜學；在他之后，茶道不僅飛入王謝堂前，更走進尋常百姓家，讓世人都能通過茶文化產(chǎn)生精神共鳴。?將生命烹煮成一盞徐徐升騰著氤氳熱氣的清茶，這就是陸羽的浪漫主義。（來源：2023.02.22浙江宣傳有刪減）(1)根據(jù)文本內(nèi)容，梳理陸羽人生相關(guān)經(jīng)歷。

(2)根據(jù)相關(guān)文本，以賞析式批注分析陸羽形象。文本批注古人喝茶，原與熬菜湯無異。人們把采下來的細小茶葉扔進鍋里囫圇煮爛，再加入蔥、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，還要調(diào)以大棗、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陸羽嫌棄為“膚淺浮囂之人的地溝水”。賞析式批注一：①他蛻下了塵世庸碌的蛹衣，如同輕盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘著精神世界里柳暗花明的另一番天地。賞析式批注二：②(3)本文來源浙江宣傳微信公眾號，一推出就有10萬+的閱讀量。特有的語言風格助推著美文傳播，根據(jù)文中畫橫線句，解析本文的流量密碼。A陸羽的前半生，是“山重水復疑無路”的真實寫照。B秀山麗水間，僧俗官隱，唱和雅集。皎然作為介紹人，時任湖州刺史顏真卿來了，江波釣客張志和也駕一葉扁舟而至。(4)本文開篇所寫：“有些人的生命也有這般三重境界：在苦難中跋涉，于熱愛中幸福，終了歸于淡泊?！苯Y(jié)合全文談?wù)勀銓@句話的理解。28．閱讀下面的文字，完成問題。蕭蕭白楊許冬林①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒有一個逃兵，哪怕一點異心都沒有?？粗菢咏y(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起“忠誠”兩字。②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風。③以前讀到“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面。“蕭蕭”是白楊在風里落葉的聲音——長風浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復返的生命?！豆旁娛攀住防铮讞罹瓦@么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。④后來做中學老師，給學生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。⑥白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。⑦“微風吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光。”風吹白楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹木還有一個特點，就是葉子要稀一點。葉子的間隙里，風可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉子太密太厚，永遠是荷爾蒙旺盛的青春期，風一吹，聲音模糊得沒有重點。⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘①塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽風吹白楊，感覺像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴的歌謠。⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來表達陽光醇厚，表達天空高遠。⑩去交河故城時，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。?交河故城是唐朝安西都護府遺址，在吐魯番。安西都護府是唐代西域的最高軍政機構(gòu)，首任都護是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)，廬陵公主的駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫車縣。此后，都護府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”王維詩里的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護府了。?在唐代，從長安望向安西都護府，那是山長水闊，黃沙漫天。那些遠赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边吶娙酸瘏懗隽诉叺乜嗪畢s也雄奇的大觀。那時，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行，“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，那時，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風雪中佇立成千樹萬樹梨花開的樣子。?當春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)？?如果有白楊，又何懼大地空曠。（選自《散文》2019年第6期。有刪改）【注釋】①攘攘：世人追名逐利的樣子。(1)【梳理內(nèi)容】本文作者用不同參照物從不同角度描述白楊的特點，請根據(jù)文章內(nèi)容補充表格。描寫角度參照物白楊特點①毛筆的中鋒筆直指向天空士兵方向統(tǒng)一、英挺偉岸風度君子②色澤③通體明亮，色彩飽和(2)【賞析語言】試從修辭手法的角度為文章第②段畫線句寫一段批注。(3)【理解文本】作者看到白楊樹“驚奇地叫了一聲”，請聯(lián)系⑥⑦段分析原因。(4)【分析寫法】本文寫法有抑有揚，請結(jié)合內(nèi)容分析這種寫法的表達效果。(5)【感受情懷】請你結(jié)合文本概括出第?段畫線句中“白楊的氣質(zhì)”的內(nèi)涵，并聯(lián)系當今一則人物事例談?wù)勀愕母邢?。菜虎孫犁①東頭有一個老漢，個兒不高，膀闊腰圓，賣菜為生。人們都叫他菜虎，真名字倒被人忘記了。這個虎字，并沒有什么惡意，不過是說他以菜為衣食之道罷了。他從小就干這一行，頭一天推車到滹沱（hū

tuó）河北種菜園的村莊躉（dǔn）菜，第二天一早，又推上車子到南邊的集市上去賣。因為南邊都是旱地種莊稼，青菜很缺。②那時用的都是獨木輪高脊手推車，車兩旁捆上菜，青枝綠葉，遠遠望去，就像一個活的菜畦。③一車水菜分量很重，天暖季節(jié)他總是脫掉上衣，露著油黑的身子，把絆帶套在肩上。遇見沙土道路或是上坡，他兩條腿叉開，弓著身子，用全力往前推，立時就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很輕松愉快了，空手走路的人沒法趕過他去。④A．也不知道他怎么弄的，那車子發(fā)出連續(xù)的有節(jié)奏的悠揚悅耳的聲音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有節(jié)奏地擺動著。這種手推車的歌，在我幼年的記憶中，留下了深刻的印象。⑤這是田野里的音樂，是道路上的歌，是充滿希望的歌。有時這種聲音，從幾里地以外就能聽到。他的老伴，坐在家里，這種聲音從離村很遠的路上傳來。有人說，菜虎一過河，離家還有八里路，他的老伴就能聽見他推車的聲音，下炕給他做飯，等他到家，飯也就熟了。在黃昏炊煙四起的時候，人們一聽到這聲音，就說：“菜虎回來了?！雹抻幸荒昶咴?，滹沱河決口，這一帶發(fā)了一場空前的洪水，莊稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都沖倒在地里，被泥水浸泡著。直到九、十月間，已經(jīng)下過霜，地里的水還沒有退完，什么晚莊稼也種不上，種冬麥都有困難。這一年的秋天，顆粒不收，人們開始吃村邊樹上的殘葉，剝下榆樹的皮。到泥里水里撈泥高粱穗來充饑，有很多小孩到退過水的地方去挖地梨，還挖一種泥塊，叫做“膠泥沉兒”，是比膠泥硬、顏色較白的小東西，放在嘴里吃。這原是營養(yǎng)植物的，現(xiàn)在用來營養(yǎng)人。⑦人們很快就干黃干瘦了，年老有病的不斷死亡，也買不到棺木，都用席子裹起來，找干地方暫時埋葬。⑧那年我七歲，剛上小學，小學也因為水災放假了，我也整天和孩子們到野地里去撈小魚小蝦，捕捉螞蚱、蟬和它的原蟲，尋找野菜，尋找所有綠色的、可以吃的東西。跟我們常在一起的，就有菜虎家的一個小閨女，叫做盼兒的。因為她母親有癆病，長年喘咳，這個小姑娘長得很瘦小，可是她很能干活，手腳利索，眼快；在這種生活競爭的場所，她常常大顯身手，得到較多較大的收獲，這樣就會有爭奪，比如一個螞蚱、一棵野菜，是誰先看見的。⑨孩子們不懂事，有時問她：⑩“你爹叫菜虎，你們家還沒有菜吃？還挖野菜？”?她手腳不停地挖著土地，回答：“你看這道兒，能走人嗎？更不用說推車了，到哪里去躉菜呀？一家人都快餓死了！”?孩子們聽了，一下子就感到確實餓極了，都一屁股坐在泥地上，不說話了。忽然在遠處高坡上，出現(xiàn)了幾個外國人，有男有女，男的穿著中國式的長袍馬褂，留著大胡子，女的穿著裙子，披著金黃色的長發(fā)。?“鬼子來了?！焙⒆觽冋酒饋?。?作為庚子年這一帶義和團抗擊洋人失敗的報償，外國人在往南八里地的義里村，建立了一座教堂，但這個村莊沒有一家入教。?又過了不久，傳說菜虎一家入了教。?又有一天，母親回到家來對我說：“菜虎家把閨女送給了教堂，立時換上了洋布衣裳，也不愁餓死了?！?我當時聽了很難過，問母親：“還能回來嗎？”?“人家說，就要帶到天津去呢，長大了也可以回家?！蹦赣H回答。?可是直到我離開家鄉(xiāng)，也沒見這個小姑娘回來過。我也不知道外國人一共收了多少小姑娘，但我們這個村莊確實就只有她一個人。?菜虎和他多病的老伴早死了。?B．現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)看不到菜虎用的那種小車，當然也就聽不到它那種特有的悠揚悅耳的聲音了?，F(xiàn)在的手推車都換成了膠皮轱轆，推動起來，是沒有多少聲音的。29．請根據(jù)下表提示，對文章進行梳理概括。故鄉(xiāng)平凡的小人物瑣碎的生活細節(jié)令人唏噓的命運故事（結(jié)局）相似的形象特征菜虎菜虎推車賣菜、菜虎的老婆為菜虎做飯…②___________聰明靈活③_________盼兒①_____________被送去教堂30．散文多于細微處傳情達意。請從不同角度，賞析文中畫“”的兩句話。①有人說，菜虎一過河，離家還有八里路，他的老伴就能聽見他推車的聲音，下炕給他做飯，等他到家，飯也就熟了。賞析：加點的字用得好，好在：_____________________________________________________②你看這道兒，能走人嗎？更不用說推車了，到哪里去躉菜呀？一家人都快餓死了！賞析：兩個連續(xù)問號和句末嘆號的使用，妙在___________________________________________31．文中劃線的兩句話都寫到“悠揚悅耳的聲音”，請分別談?wù)勂渥饔?。A．也不知道他怎么弄的，那車子發(fā)出連續(xù)的有節(jié)奏的悠揚悅耳的聲音，——吱扭——吱扭一一吱扭——吱扭扭。B．現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)看不到菜虎用的那種小車，當然也就聽不到它那種特有的悠揚悅耳的聲音了。32．回憶平凡的小人物，魯迅帶著懷念。楊絳帶著愧疚……本文作者孫犁也帶著特有的態(tài)度，請聯(lián)系上文內(nèi)容及以下兩則材料，從下列三個詞語中，任選你認同的兩種態(tài)度，提說你的看法。材料一：他為鄉(xiāng)里這些終生默默無聞、自生自滅的蕓蕓眾生留下了一鱗半爪、咫聞管見。讓子孫后代窺視他們的先人是怎樣度過或淡然超脫、或痛苦悲涼的一生?！詫O犁《鄉(xiāng)里舊聞》簡介材料二：凡是偉大的作家，都是偉大的人道主義者?！獙O犁①溫情

②悲憫

③贊許參考答案：1．三歲的兒子被拐賣，唐嬸把對兒子的思念全部融化在湯里；每次結(jié)賬唐嬸會給司機優(yōu)惠一些，讓司機幫忙找兒子；熱心的司機幫唐嬸找到了兒子，唐嬸從廚房里端出兩碗西湖莼菜湯。2．（1）不能刪去。交代了西湖莼菜湯的來歷，為下文唐嬸對兒子的思念和尋找做鋪墊。（2）善良厚道、愛子心切、通情達理。3．示例：是唐嬸的兒子。因為這個人“酷似丈夫臉龐”，且是沒有忘記唐嬸囑托的熱心的司機找到送來的。4．示例：我選B。《平凡的世界》中孫少平生在農(nóng)村，學習相當艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄，經(jīng)歷挫折，反而更加勤奮，與文中唐嬸的堅持同樣使人感動。5．（1）初中時（2）防空洞躲轟炸讀書（3）高一的八月（4）千人合唱，歸途追車6．（1）連用四個動詞，“下”“扎”“穿”“逃”寫出了我的緊張和害怕；短句更顯時間緊促、情況緊迫。（2）通過長句使短暫的解除警報聲變得漫長；重復出現(xiàn)“長”，突出強調(diào)了人們對轟炸的恐懼，對解除警報的渴望和如釋重負的輕松。7．不能刪，寫李老師指揮學生在戰(zhàn)火廢墟中合唱，會彈鋼琴的男同學被壓，他們都是戰(zhàn)火中不畏艱難險阻、甘于為國家興亡和民族存亡做奉獻的人，標題中的“我”不僅指作者一個人，更指的是這一群擔起家國責任的普通人。緊扣題目，升華主旨，贊美了戰(zhàn)火紛飛的年代無數(shù)挺身而出的人們。8．月夜意味著突如其來的轟炸，是“我”內(nèi)心對戰(zhàn)爭和死亡的恐懼久久無法消除；無月的夜下雨，房屋破敗不堪，全家人在炮火下僥幸逃生，對未來迷茫但仍在苦苦堅持，是對敵人無聲的抵抗；嘉陵江邊學生們追車的笑聲襯得月色如此美妙，是所有中國人在苦難中孕育的樂觀與希望，代表著戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心。9．（1）臨行前的擁抱（2）每天都要到田里去看看，摸一摸他心愛的稻穗（3）堅守原則、實事求是（4）彌留之際的牽掛10．該句運用動作、神態(tài)、語言描寫，生動形象地寫出了袁隆平對孩子、家庭的不舍，對妻子的愧疚，對事業(yè)的摯愛，突出了他舍小家為大家的無私奉獻精神。（意思對即可）11．交代袁隆平之所以受到人們的尊重和敬仰，就在于他的一生都心系百姓，在為讓所有人遠離饑餓這個目標而奮斗（聯(lián)系文章分析詩句內(nèi)容）；高度評價了袁隆平一心為民、無私奉獻的崇高精神品質(zhì)，豐富了人物形象；升華了文章主題；使文章更具文采，增加可讀性；詩句中“群眾把他抬舉得很高，很高”照應(yīng)第8段以及文章第一段中的內(nèi)容。12．示例：一張“特別駕照”，一句深情告別，一次勃然大怒，是您對科研工作的熱愛與無悔。您將滿腔熱愛，深深扎入土地。從青春正好到白發(fā)蒼顏，從寂寂無名到功勛滿肩，您用一顆熾熱的心圓了“禾下乘涼”的夙愿。因為熱愛，所以腳步不止；因為熱愛，所以感動人心！13．茍老師演出前對扮相一絲不茍茍老師傾盡全力演出大獲成功茍老師臨終之時心系薪火相傳。14．（1）側(cè)面描寫，“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的口口相傳，足見當年表演深得人心。歷經(jīng)歲月，觀眾熱情依舊，足見藝術(shù)魅力之持久。茍老師獨自面壁，不為外界所動，對角色進行內(nèi)心體驗，體現(xiàn)出他的敬業(yè)精神。（2）語速由慢到快，語氣漸強，語調(diào)上揚，再現(xiàn)茍老師演出時動人心魄、絢麗恢宏的場面，這是演出的高潮，也是茍老師藝術(shù)生命的極致綻放。15．①這句話是茍老師對學生易青娥的教育引導。話中體現(xiàn)出茍老師通過從藝經(jīng)歷，對“主角”的體會、認識。使人物形象更加鮮活飽滿。②深化主旨?！耙坏┌阎鹘堑陌白蛹艿侥闵砩希蔷褪亲屇惝斉Ｗ鲴R來了”，真是這一信念支撐著茍老師，為在觀眾面前呈現(xiàn)最佳藝術(shù)效果，克服重重困難，堅持自我完善。這也是歷經(jīng)多年沉浮，茍老師舞臺魅力不減的重要原因。③激發(fā)讀者對以茍老師為代表的老一輩表演藝術(shù)家群體的尊重。茍老師等老藝術(shù)家對傳統(tǒng)表演藝術(shù)矢志不渝、精益求精，贏得了人們的由衷敬意。16．①從茍老師的角度分析，為在觀眾面前呈現(xiàn)最佳藝術(shù)效果，對扮相一絲不茍，為演出竭盡全力；耗盡力氣傳授絕技。茍老師代表了對傳統(tǒng)藝術(shù)矢志不渝、精益求精的表演群體。②從易青娥的角度分析，易青娥認真學習茍老師的表演技巧，完成了演戲的啟蒙，領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，中國傳統(tǒng)藝術(shù)能夠薪火相傳、枝繁葉茂。③從觀眾的角度分析，觀眾在茍老師年輕時欣賞他表演，在茍老師年老時還在追捧他的表演，觀眾的喜愛始終如一，中國傳統(tǒng)藝術(shù)有著堅實的群眾基礎(chǔ)。17．渴望、著急無奈、惦記18．（1）運用擬人的修辭，將月光、夜人格化，形象生動地寫出了月的皎潔、輕快，夜的靜謐與溫馨，襯托出“我”能去看皮影戲，愿望得以實現(xiàn)時自由、歡快的心情，突出“我”對皮影戲的喜愛。（2）神態(tài)描寫，寫出老林因為“我”喜歡皮影而產(chǎn)生欣慰感，表現(xiàn)了他內(nèi)心的激動與喜悅。19．母親知道“我”對皮影熱愛，所以擔心被老林看中，收為徒弟。本應(yīng)為好事，但母親認為皮影藝術(shù)沒有前途與出息，連老林的兒子都不愿意繼承，更不想看到自己的兒子去學皮影。這樣寫不僅前后照應(yīng)，而且引發(fā)讀者思考傳統(tǒng)手藝的命運與價值，進而反思傳統(tǒng)文化如何在現(xiàn)代文明社會中傳承與發(fā)揚。20．示例：那夜的皮影戲表演逼真，感染力強，給我?guī)愍毺氐捏w驗，讓我記憶深刻，希望經(jīng)典的文化能夠得到傳承與發(fā)揚?，F(xiàn)實生活中，街道、廣場的某些角落，我們偶爾會看到捏糖人、制作