部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)教育教學(xué)課件

首屆爾獎(jiǎng)?lì)C貝發(fā)諾

背景關(guān)于諾貝爾及諾貝爾獎(jiǎng)諾貝爾（1833-1896），瑞典化學(xué)家、工程師。諾貝爾在機(jī)械和化學(xué)方面有100多種發(fā)明，但他最突出的發(fā)明是炸藥。他一生致力于炸藥的研究，因發(fā)明硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等，被譽(yù)為“炸藥大王”，也因此獲得巨額收入。他將畢生精力和心血投入到科研和火藥的硏制，終身未娶、無(wú)兒無(wú)女，晚年立下遺囑，將名下全部不動(dòng)產(chǎn)進(jìn)行投資，作為基金設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)金。1901年12月10日，瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。字詞積累1．生字注音頒（bān）發(fā)挪（nuó）威遺囑（zhǔ）滲（shèn）透仲（zhòng）裁撥（bō）款卓（zhuó）有成就字詞積累2．積累詞語(yǔ)遺囑：人在生前或臨死時(shí)對(duì)自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐。建樹(shù)：形容建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就。仲裁：公認(rèn)的第三者在爭(zhēng)端兩方間進(jìn)行裁定公斷。卓有成效：有突出的成績(jī)和效果。速讀課文，認(rèn)知消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1．速讀課文，把握消息六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。時(shí)間：1901年12月10日。地點(diǎn)：瑞典的斯德哥爾摩。人物：瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)。事件：首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。2．根據(jù)消息文體特點(diǎn)，圈畫出電頭和導(dǎo)語(yǔ)。思考：電頭有何作用？導(dǎo)語(yǔ)交代了什么內(nèi)容？（回顧概念）

作用：電頭交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間，表明消息材料的真實(shí)可靠，報(bào)道及時(shí)。導(dǎo)語(yǔ)為課文第1段，交代首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺囑3．閱讀這則消息的主體部分，你能從中獲取到哪些信息？主體部分交代首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn)，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn)，還交代了諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來(lái)源及評(píng)議權(quán)等消息背景。倒金字塔結(jié)構(gòu)硏讀課文，明確消息的詳略安排1．首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者分別是誰(shuí)？課文主體部分為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做的貢獻(xiàn)呢？

德國(guó)的倫琴，荷蘭的范托夫，徳國(guó)的貝林，法國(guó)的普呂多姆，瑞士的迪南，法國(guó)的帕西。一一列舉，一方面是表明新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性；另一方面是表現(xiàn)新聞事實(shí)的真實(shí)；最主要的原因是“列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就”是本消息的重點(diǎn)，所以要不厭其煩一一列舉2．作者介紹了諾貝爾獎(jiǎng)金的來(lái)源，并特別說(shuō)明諾貝爾獎(jiǎng)資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離，有什么用意？

交代新聞的背景。這里特別說(shuō)明諾貝爾獎(jiǎng)資金的來(lái)源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬，可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平、公正和權(quán)威；如此介紹既客觀簡(jiǎn)潔，又有利于讀者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解諾貝爾獎(jiǎng)。

品讀課文，感受消息的語(yǔ)言特點(diǎn)本文選自《百年好文章—路透社新聞佳作》，堪稱新聞佳作，語(yǔ)言平實(shí)自然而富有表現(xiàn)力。結(jié)合具體詞句，說(shuō)說(shuō)消息的語(yǔ)言特點(diǎn)。1．德國(guó)的倫琴（物理學(xué)獎(jiǎng)），他發(fā)現(xiàn)了Ⅹ射線。2．德國(guó)的貝林（生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)），他在血清療法的研究方面卓有成就。3．法國(guó)的普呂多姆（文學(xué)獎(jiǎng)），他在詩(shī)歌創(chuàng)作方面頗有建樹(shù)。首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)八年級(jí)上冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解諾貝爾的貢獻(xiàn)及人們對(duì)他的評(píng)價(jià)。2.能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次，品析簡(jiǎn)潔語(yǔ)言。3.感觸偉學(xué)家的偉大之處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)自信心。情景導(dǎo)入一提到諾貝爾，我們馬上想到代表最高榮譽(yù)的諾貝爾獎(jiǎng)，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文，了解首屆諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)置、頒發(fā)的過(guò)程，感觸諾貝爾激勵(lì)后來(lái)科學(xué)研究的高尚品德。課前自主學(xué)習(xí)資料袋諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，是杰出的化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。他一生共獲得技術(shù)發(fā)明專利355項(xiàng)，其中以硝化甘油制作炸藥的發(fā)明最為聞名，他不僅從事研究發(fā)明，而且進(jìn)行工業(yè)實(shí)踐，興辦實(shí)業(yè)，在歐美等五大洲20個(gè)國(guó)家開(kāi)設(shè)了約100家公司和工廠，積累了巨額財(cái)富。課前自主學(xué)習(xí)

1860年諾貝爾開(kāi)始研究硝化甘油，但在1864年工廠爆炸。為了防止以后再發(fā)生意外，諾貝爾將硝化甘油吸收在惰性物質(zhì)中，使用比較安全。諾貝爾稱它為達(dá)納炸藥，后獲得專利。1875年諾貝爾將火棉(纖維素硝酸酯)與硝化甘油混合起來(lái)，得到膠狀物質(zhì)，稱為炸膠，比達(dá)納炸藥有更強(qiáng)的爆炸力，他的這項(xiàng)發(fā)明也獲得專利。他還有許多其他的發(fā)明，在橡膠合成、皮革及人造絲的制造方面都獲有專利。諾貝爾經(jīng)營(yíng)油田和炸藥生產(chǎn)，積累了巨大財(cái)富。根據(jù)諾貝爾的遺囑，他逝世后將遺產(chǎn)大部分作為基金，每年以其利息(約20萬(wàn)美元)獎(jiǎng)給前一年在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平方面對(duì)人類做出巨大貢獻(xiàn)的人士。這就是諾貝爾獎(jiǎng)，于1901年第一次頒發(fā)?！锉尘巴敢曊n前自主學(xué)習(xí)★諾貝爾獎(jiǎng)諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬(wàn)瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的的獎(jiǎng)項(xiàng)，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)現(xiàn)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平、經(jīng)濟(jì)學(xué)六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人。課前自主學(xué)習(xí)頒發(fā)仲裁遺囑巨額滲透鈔票逝世頒發(fā)：授予，分發(fā)某一樣?xùn)|西，比如勛章、獎(jiǎng)狀等建樹(shù)：在事業(yè)上有很大成就或表示建立不朽的功勛遺囑：人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐身后事應(yīng)如何處理課前自主學(xué)習(xí)導(dǎo)思1.讀完文章，你對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)有了哪些了解？諾貝爾獎(jiǎng)關(guān)鍵詞:人類奉獻(xiàn)導(dǎo)思2.諾貝爾為人類做出了哪些貢獻(xiàn)？你如何評(píng)價(jià)他？人物形象課前自主學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題讀課文

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。課文品讀第一部分（①）：第二部分（②-④）：簡(jiǎn)單概括了新聞所報(bào)道的主要內(nèi)容及諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)。報(bào)道了當(dāng)年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者以及有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的知識(shí)。用自己喜歡的方式讀課文，劃分文章段落課文品讀“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內(nèi)容？有什么作用？第一部分（第1段)這是新聞的電頭，交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間，表明消息材料真實(shí)可靠，報(bào)道及時(shí)。課文品讀

語(yǔ)段明確了諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)間和頒獎(jiǎng)地點(diǎn)，使所報(bào)道的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，便于讀者了解和掌握。第三自然段，作者交代了什么內(nèi)容？有什么作用？

課文品讀

本題運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)作用分析法。首句為新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，交代了事件的幾個(gè)要素：人物、時(shí)間、事件,總括了新聞的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，讓讀者一下子就明白了新聞所報(bào)道的具體內(nèi)容。第二句交代了諾貝爾獎(jiǎng)的來(lái)歷及其具體分類和獲獎(jiǎng)條件，為讀者普及了相關(guān)知識(shí)，便于讀者更有效地讀懂和了解新聞內(nèi)容。文章開(kāi)頭一段交代了哪些信息？有什么作用？

課文品讀

語(yǔ)段中一一列舉了當(dāng)年諾貝爾獎(jiǎng)的各個(gè)門類的獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)以及他們所做出的貢獻(xiàn)，這些都充分體現(xiàn)了新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。第二自然段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？第二部分（第2一4段）語(yǔ)段交代了新聞背景，進(jìn)一步介紹了諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的來(lái)源,補(bǔ)充說(shuō)明資金管理權(quán)與獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)議權(quán)的分離,更有利于讀者了解和認(rèn)識(shí)諾貝爾獎(jiǎng)，從而增強(qiáng)了新聞內(nèi)容的真實(shí)性。本文結(jié)尾部分是補(bǔ)敘，這樣寫法有什么好處？

課文品讀總分的文章結(jié)構(gòu)。

報(bào)道中的導(dǎo)語(yǔ)部分，總體概括了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的情況，然后下文重點(diǎn)介紹了首屆獲獎(jiǎng)?wù)叩囊恍┵Y料及諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)構(gòu)等一系列知識(shí)。這樣處理使文章脈絡(luò)清晰，便于讀者理解和接受。技法總結(jié)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)主體：獲獎(jiǎng)?wù)呒捌湄暙I(xiàn)、頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)、資金來(lái)源及管理、評(píng)定贊美貢獻(xiàn)導(dǎo)語(yǔ)：首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)板書設(shè)計(jì)課堂總結(jié)

這則消息以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，報(bào)道了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)的相關(guān)信息以及諾貝爾獎(jiǎng)的有關(guān)知識(shí),表達(dá)出了作者對(duì)諾貝爾及獲獎(jiǎng)?wù)邔?duì)人類貢獻(xiàn)的高度贊美。2015年諾貝爾獎(jiǎng)中國(guó)獲得者：屠呦呦（簡(jiǎn)歷）會(huì)計(jì)網(wǎng)訊據(jù)諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)的最新消息，瑞典斯德哥爾摩當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月5日中午11時(shí)30分，2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)在當(dāng)?shù)氐目_琳斯卡醫(yī)學(xué)院揭曉，愛(ài)爾蘭醫(yī)學(xué)研究者威廉·坎貝爾、日本學(xué)者SatoshiOmura以及中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦榮獲了該獎(jiǎng)項(xiàng)。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。拓展延伸隨堂檢測(cè)____________________________________________________________________________________________________________________________________B課文主體部分詳寫了什么內(nèi)容，略寫了什么內(nèi)容？為什么要這樣安排？___________________________________________________________________________________________________________________________________