新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：13和時(shí)間賽跑【第1課時(shí)】

“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，時(shí)間就如奔流的江河，不知疲倦，永無(wú)止息。唯有珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間做好每一件事，天天與時(shí)間賽跑，才會(huì)讓我們的生活更加多姿多彩，生命更有意義。同學(xué)們，讓我們一起與時(shí)間賽跑吧！13助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)和時(shí)間賽跑第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、疼愛(ài)、排除”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)林清玄：1953年出生，筆名秦情、林漓、林大悲等，當(dāng)代著名散文家、詩(shī)人。他是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位，被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大作家”之一。

主要作品：《蓮花開(kāi)落》《冷月鐘笛》《鴛鴦香爐》《金色印象》《桃花心木》《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》《在云上》《心田上的百合花》《菠蘿蜜》等。走近作者

13.和時(shí)間賽跑（課文朗讀）.mp4聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

yōuāiwèisuō

憂傷哀痛安慰日月如梭

kuángruò狂奔假若讀一讀āisuōwèikuáng哀慰憂梭狂yōuruò若我會(huì)認(rèn)奔jiāng（將來(lái)）jiàng（將士）bēn（奔跑奔走）bèn（投奔奔頭）將多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。課文講的是“我”因外祖母的去世而憂傷不已，后來(lái)，在爸爸一席話的啟發(fā)下，從太陽(yáng)落山，鳥(niǎo)兒飛行中“我”明白了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么？我會(huì)寫賽sài書(shū)寫指導(dǎo)：“宀”寬些；中間撇、捺舒展；“貝”撇為豎撇。部首：宀組詞：比賽競(jìng)賽造句：每天早晨我和爸爸都比賽跑步。音序：S結(jié)構(gòu):上中下

疼téng書(shū)寫指導(dǎo)：“疒”的橫要寫短一些，撇應(yīng)伸展。部首：疒組詞：疼愛(ài)心疼造句：奶奶很疼愛(ài)我。音序：T結(jié)構(gòu):半包圍

憂yōu書(shū)寫指導(dǎo)：“忄”中豎為垂露豎；“尤”橫短撇長(zhǎng)。部首：忄組詞：憂悶憂傷造句：她給我們彈了一首憂傷的曲子。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

慰wèi書(shū)寫指導(dǎo)：“尸”撇長(zhǎng)，“示”豎鉤稍短，“寸”豎鉤稍長(zhǎng)。部首：心組詞：慰勞慰問(wèn)造句：當(dāng)我心情不好時(shí)，媽媽總會(huì)安慰我。音序：W結(jié)構(gòu):上下

梭suō書(shū)寫指導(dǎo)：“木”的捺變點(diǎn)；“夋”的捺舒展。部首：木組詞：梭子穿梭造句：小魚(yú)在河里穿梭。音序：S結(jié)構(gòu):左右

雖suī書(shū)寫指導(dǎo)：上“口”窄而扁，下“口”寬而扁。部首：口組詞：雖然雖則造句：雖然天氣很冷，但是他仍然堅(jiān)持跑步。音序：S結(jié)構(gòu):上下

狂kuáng書(shū)寫指導(dǎo)：左窄長(zhǎng)，右寬短，“犭”彎鉤彎勢(shì)不能太大。部首：犭組詞：狂風(fēng)狂奔造句：我一路狂奔回家。音序：K結(jié)構(gòu):左右

贏yíng書(shū)寫指導(dǎo)：上中部稍扁，第二筆的橫稍長(zhǎng)。部首：亠組詞：輸贏贏家造句：在這次比賽中，他成了贏家。音序：Y結(jié)構(gòu):上中下

暑shǔ書(shū)寫指導(dǎo)：上扁下長(zhǎng)。“者”撇上伸；上下兩“日”對(duì)正。部首：日組詞：暑假暑天造句：今年暑假，我和爸爸一起去北戴河旅游。音序：S結(jié)構(gòu):上下

益yì書(shū)寫指導(dǎo)：下面“皿”不要加一撇，末筆橫要長(zhǎng)。部首：皿組詞：利益權(quán)益造句：聽(tīng)了他的一席話，我受益匪淺。音序：Y結(jié)構(gòu):上下

窮qióng書(shū)寫指導(dǎo)：“穴”略寬，上點(diǎn)居中；“力”撇舒展。部首：穴組詞：無(wú)窮山窮水盡造句：老師的教誨使我受益無(wú)窮。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

將jiāng部首：丬組詞：將要即將造句：天將要下雨了。音序：J結(jié)構(gòu):左右

書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬。“”下橫稍長(zhǎng)，豎鉤偏右。若ruò書(shū)寫指導(dǎo)：第五筆要長(zhǎng)，不要太斜。部首：艸組詞：假若倘若造句：假若明天不下雨，我就去公園玩。音序：R結(jié)構(gòu):上下

憂傷：哀痛：持續(xù)：安慰：欺騙：憂愁悲傷。造句：他唱了一首憂傷的歌。悲傷；悲痛。造句：大娘失去了唯一的小外孫，哀痛萬(wàn)分。延續(xù)不斷。造句：今年夏天持續(xù)高溫。使心情安適。造句：當(dāng)我心情不好的時(shí)候，媽媽總是安慰我。用虛假的言語(yǔ)或行動(dòng)來(lái)掩蓋事實(shí)真相，使人上當(dāng)。造句：他完全被她的行為欺騙了。理解詞語(yǔ)狂奔：光陰似箭：日月如梭：受益無(wú)窮：迅猛地奔跑。造句：汽車在高速公路上狂奔。比喻時(shí)間流逝快。造句：光陰似箭，小學(xué)六年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。太陽(yáng)和月亮像穿梭似的來(lái)去，形容時(shí)間過(guò)得很快。造句：光陰似箭，日月如梭，我轉(zhuǎn)眼小學(xué)畢業(yè)了。得到的好處非常多。本課指和時(shí)間賽跑的好處多。造句：聽(tīng)了老師的話，我受益無(wú)窮。哀痛悲痛都表示傷心、難過(guò)?！鞍础眰?cè)重于內(nèi)心的哀愁；“悲痛”側(cè)重于表示悲傷而痛苦，有時(shí)比“哀痛”程度深。1.那段哀痛的日子持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。2.外婆的去世，讓我悲痛萬(wàn)分。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1－5自然段)寫外祖母的去世和爸爸的話讓“我”感到時(shí)間流逝的可怕。第二部分(第6－8自然段)寫“我”感受到了時(shí)間的流逝并和時(shí)間賽跑，不斷取得勝利。第三部分(第9、10自然段)寫“我”和時(shí)間賽跑受益無(wú)窮，將來(lái)“我”也要教“我”的孩子和時(shí)間賽跑。交流分段情況課堂小結(jié)我們從讀中感受到了時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。1．讀句子，寫詞語(yǔ)。shǔ

jià(

)里，téng

ài(

)我的外祖母去世了，我無(wú)法排除心中的yōushāng(

)，就跑到公路上kuáng

bēn(

)，爸爸媽媽也不知如何ān

wèi(

)我。

暑假疼愛(ài)憂傷狂奔安慰2．選詞填空。連續(xù)繼續(xù)持續(xù)(1)(

)不斷的余震沒(méi)有阻擋住戰(zhàn)士們前進(jìn)的腳步。(2)無(wú)論生活多么優(yōu)越，我們都應(yīng)(

)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。(3)我們班(

)三年被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”。持續(xù)繼續(xù)連續(xù)3．填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1)(

)明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，(

)永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。(2)(

)欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，(

)對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。雖然但與其還不如4．按要求寫句子。(1)我每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著。(縮句)___________________________________________(2)你一直和時(shí)間賽跑。你可以成功。(用關(guān)聯(lián)詞連接成一個(gè)句子)