淺談護(hù)理科研和論文寫作課件

淺談護(hù)理科研和論文寫作41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。淺談護(hù)理科研和論文寫作淺談護(hù)理科研和論文寫作41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。護(hù)科研工作戰(zhàn)談5什么是護(hù)理研究?Re-search再一次探索°創(chuàng)造新知識(shí)驗(yàn)證舊知識(shí)用科學(xué)的方法反復(fù)探索護(hù)理領(lǐng)域的問題并用以直接或間接地指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的過程物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含著極其豐富的創(chuàng)新教育內(nèi)容，可為實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供很好的載體。結(jié)合課堂現(xiàn)狀，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)；開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織學(xué)生積極參與課外科技活動(dòng)；在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。新時(shí)期，教師的責(zé)任就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜學(xué)生創(chuàng)新能力健康發(fā)展的教育環(huán)境，而中學(xué)物理的教學(xué)途徑主要有兩個(gè)：課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教育是內(nèi)外因共同作用的創(chuàng)造活動(dòng)，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)外因的作用，教育才能取得成功。而創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、和諧、平等的教學(xué)氣氛，是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的關(guān)鍵，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的前提。1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教師應(yīng)放下架子，與學(xué)生交朋友，使師生間建立起一種信任感，并在最能體現(xiàn)學(xué)生主人地位的課堂上，尊重學(xué)生，給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，多給他們創(chuàng)造在課堂上參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們能夠毫不顧慮地發(fā)表自己的見解，這樣，學(xué)生就會(huì)勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，渴求解決問題，他們的創(chuàng)新意識(shí)也就會(huì)自然而然地得到培養(yǎng)。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，給他們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。2.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是以具有創(chuàng)新精神為前提的，而這種精神不是天生的，而是靠后天訓(xùn)練養(yǎng)成的。因此，教師要積極創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情景進(jìn)行訓(xùn)練，使“創(chuàng)新”成為一種行為習(xí)慣。首先，科學(xué)而巧妙地設(shè)問，訓(xùn)練學(xué)生不依常規(guī)。在教學(xué)中教師可精心設(shè)計(jì)一些探索性的問題，并設(shè)置適當(dāng)?shù)恼系K，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、去探求、去解決，并勇于創(chuàng)新。其次，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)引起學(xué)生爭(zhēng)論，開拓學(xué)生思維。課堂上的討論以至爭(zhēng)論，是讓學(xué)生積極思維，開拓思路，各抒己見，集思廣益，發(fā)揮集體智慧，訓(xùn)練學(xué)生求異思維的有效途徑，也能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到很好的培養(yǎng)。再次，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生形成創(chuàng)新能力有積極作用。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的未來大膽進(jìn)行想象，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開”或“別出心裁”，從而增進(jìn)他們的創(chuàng)新技能?？傊ㄟ^不同的方法手段創(chuàng)造多種多樣的教學(xué)情景，反復(fù)多次激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生常有超越自我的表現(xiàn)，并時(shí)常處于“創(chuàng)新”的氛圍之中，久而久之，創(chuàng)新便成為習(xí)慣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就水到渠成了。二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的應(yīng)用性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)的有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的載體。為此，要充分利用實(shí)驗(yàn)提供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的機(jī)會(huì)。1.對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)踐證明，教師演示一個(gè)富有創(chuàng)意的小實(shí)驗(yàn)，能很有效地激發(fā)興趣，啟迪思維，而且還能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和推理過程中導(dǎo)出教學(xué)重點(diǎn)。2.不回避學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的異?，F(xiàn)象科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造正需要敏銳的觀察力，物理發(fā)展史就是無數(shù)富有創(chuàng)新精神的先人及時(shí)捕捉異常，把握機(jī)遇，迅速作出反應(yīng)，進(jìn)而取得意外的成功。因此對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的異?，F(xiàn)象，我們千萬不要回避，而應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行分析并做出科學(xué)的解釋。3.積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力在實(shí)驗(yàn)室里，常有些學(xué)生愛做一些非指定性的實(shí)驗(yàn)，教師一定不要單純地批評(píng)制止。因喜歡探索異?，F(xiàn)象，不循規(guī)蹈矩，正是“創(chuàng)造型”人才的特征。教師要克服偏見，積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)下利用課余時(shí)間，完成自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過自身實(shí)踐培養(yǎng)，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。4.開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是研究性、主體性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等，這就要求在實(shí)施教學(xué)方法創(chuàng)新的同時(shí)，用“創(chuàng)造性的教”為學(xué)生“創(chuàng)造性的學(xué)”創(chuàng)造環(huán)境和條件。研究性學(xué)習(xí)就是根據(jù)這一需要設(shè)置的新的課程計(jì)劃，具有典型的創(chuàng)新教育功能。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從周圍生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究課題，以類似于科學(xué)研究的方法主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通常有：查閱資料、實(shí)驗(yàn)操作、走訪專家、社會(huì)調(diào)查、問題討論、現(xiàn)場(chǎng)觀察等。這項(xiàng)活動(dòng)還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。課題所選的一些題目帶有很強(qiáng)的實(shí)踐性。結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到大量的實(shí)際問題，學(xué)生在自主活動(dòng)中，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此研究性學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。綜上所述，在初中物理教學(xué)過程中，物理教師要努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，去保持創(chuàng)新教育的廣闊天地，培植學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的熱情和提供學(xué)生發(fā)展個(gè)性的土壤，讓學(xué)生在主動(dòng)探索、發(fā)展和親身體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新人才。我想，在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力就一定能夠得到充分培養(yǎng)與提高！體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一。它對(duì)全面順利完成學(xué)校體育的任務(wù)有著重要的意義，在素質(zhì)教育中起著不可替代的作用。但長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，常常處于“說起來重要，干起來次要，抓起來不要”的被動(dòng)局面。如何讓新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)機(jī)制真正在體育教學(xué)中全面的深入落實(shí)和實(shí)施，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想不良部分的束縛，是擺在我們各級(jí)各類學(xué)校和體育與健康教師面前的重要任務(wù)。下面筆者談?wù)勗谛抡n程改革下如何進(jìn)行初中體育教學(xué)。一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題1、學(xué)校體育觀念的落后。體育學(xué)科的教學(xué)點(diǎn)是：有德、智、體、美、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能，其體育學(xué)科只能具備前三方的功能，不具備后一個(gè)功能。體育具有多功能的特點(diǎn)，具有一定的社會(huì)價(jià)值，不少人，甚至相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者，認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。觀念落后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。2、體育教師態(tài)度不夠端正。由于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育不夠重視，導(dǎo)致體育教師上課熱情不夠高，往往是得過且過，應(yīng)付式的。天熱不上室外課、天冷不上室外課、陰雨風(fēng)暴天氣更不用說。即便上多數(shù)也是放羊式，一上課，操場(chǎng)繞兩圈，然后，排球、籃球或足球操場(chǎng)上一扔，就是體育。被列為考試科目后，只是針對(duì)練習(xí)，說是針對(duì)性，是針對(duì)考試科目，象排球、跳繩、引體向上、立定跳遠(yuǎn)，所謂的針對(duì)性練習(xí)，由于基礎(chǔ)差，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)展很慢，對(duì)考試科目之外的項(xiàng)目更是一無所知。3、社會(huì)意識(shí)看法不一致。人們認(rèn)為一個(gè)學(xué)校，一個(gè)好的學(xué)校根本就不用重視體育，只要自己的子女能上一個(gè)好的高中就可，即使孩子喜歡體育，且成績(jī)又好，家長(zhǎng)也不會(huì)投入，認(rèn)為那是不可能實(shí)現(xiàn)的，這樣多方面的因素，導(dǎo)致了體育的發(fā)展越來越落后。4、隨著生活條件越來越好，很多孩子迷戀上網(wǎng)，來回都坐車，國家對(duì)農(nóng)村學(xué)校投入力度不大，專業(yè)體育老師缺乏，同時(shí)，因受到改革浪潮和金融風(fēng)暴的沖擊和影響，許多教師下海經(jīng)商等，思想不鞏固，很多是兼職上體育課，這些對(duì)制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課只能是紙上談兵，更談不上改革。二、解決這些問題的辦法1、加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳，通過各種新聞媒介大張旗鼓宣傳，提高全社會(huì)公民體育意識(shí)。使每個(gè)公民真正了解體育工作的重要意義。通過體育教學(xué)與訓(xùn)練，促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會(huì)的合格人才。2、建議領(lǐng)導(dǎo)遵造上級(jí)有關(guān)體育指示。之所以有些地方領(lǐng)導(dǎo)不重視體育，是因?yàn)轶w育在整個(gè)學(xué)校管理工作中所處的比重較小，上級(jí)有文件，下面不提議，多數(shù)壓下來，我想這時(shí)體育教師應(yīng)積極主動(dòng)為自己，也是為了整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)提出合理的建議，爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)，特別是校長(zhǎng)的支持使學(xué)校在有能力的情況下，適當(dāng)考慮體育資源的開發(fā)，在榮譽(yù)方面，也要積極主動(dòng)爭(zhēng)取，再則應(yīng)給領(lǐng)導(dǎo)講清體育在整個(gè)教學(xué)中的重要作用，不能臨時(shí)抱佛腳。初三年級(jí)升學(xué)要體育分，初一、二年級(jí)要打好基礎(chǔ)，要講清利害關(guān)系，我想一般領(lǐng)導(dǎo)都能明白這個(gè)道理。3、培養(yǎng)學(xué)生興趣。常言道：“興趣是最好的老師?！蔽覀兊穆殬I(yè)就是育人，那我們就應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一切，學(xué)生多，而且基礎(chǔ)條件不一樣，作為一名體育教師要摸清每一位學(xué)生的愛好與特長(zhǎng)，真正做到有的放矢，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)廣泛的體育興趣，使其真正領(lǐng)會(huì)到體育給我們帶來的快樂。4、體育工作列入學(xué)校全面工作的評(píng)估條件，健全和建立學(xué)校體育工作的一些規(guī)章制度，逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化，在工作中找先進(jìn)、樹榜樣，使得學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。5、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，通過體育教學(xué)與訓(xùn)練，促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會(huì)的合格人才?？傊?，21世紀(jì)的今天，作為推進(jìn)全民健身計(jì)劃的各級(jí)各類學(xué)校，應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的前列，解放思想、更新觀念，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的，因地制宜地開展好各項(xiàng)體育工作，不斷推進(jìn)學(xué)校體育新發(fā)展，培養(yǎng)和塑造在校生良好的體育道德、健康的體魄，并以他們?yōu)榱α?，為我國全民健身運(yùn)動(dòng)在21世紀(jì)的廣泛持久的開展做出他們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。護(hù)科研工作戰(zhàn)談5什么是護(hù)理研究?Re-search再一次探索°創(chuàng)造新知識(shí)驗(yàn)證舊知識(shí)用科學(xué)的方法反復(fù)探索護(hù)理領(lǐng)域的問題并用以直接或間接地指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的過程怎樣開始一個(gè)護(hù)理科研選題閱讀:各類書籍和護(hù)理雜志交:護(hù)理學(xué)術(shù)交流會(huì)、醫(yī)護(hù)交流觀察:實(shí)際工作中暴露的問題和矛盾記錄:特殊情況、解決方法及懸而未決的問題經(jīng)速題的重要性選定所要研究的課題即要探索的某護(hù)理事件發(fā)生的原因或危險(xiǎn)因素、護(hù)理診斷、護(hù)理措施效果評(píng)價(jià)等方面的問題選準(zhǔn)選好研究課題,等于研究成功了一半提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要經(jīng)山課題的來°自選課題自選題目是結(jié)合自己的專業(yè)、條件、興趣選擇護(hù)貍實(shí)踐中需要解決的研究課題資助性諜題對(duì)于有一定研究基礎(chǔ)的個(gè)人或單位,可申請(qǐng)或聯(lián)合申報(bào)資助性遝題“四項(xiàng)基本原則”實(shí)用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性選題步隳及程序提出研究的問題:(實(shí)用性)必須提出問題,才能解決問題°實(shí)用性--實(shí)際問題-需要迫切解決°查閱中外文專北近期期刊中的“綜述”“論著”,了解研究動(dòng)向查闥文獻(xiàn),確立創(chuàng)新點(diǎn)(創(chuàng)新性)創(chuàng)新就是探索未知,發(fā)現(xiàn)新問題,尋找新方法,得出新結(jié)果在具有實(shí)用性問題的基礎(chǔ)上,進(jìn)行文獻(xiàn)查閱,闃際創(chuàng)新題、內(nèi)創(chuàng)新遝題反復(fù)閱讀文獻(xiàn),寫出文獻(xiàn)綜述,充分拿握其研究動(dòng)態(tài),結(jié)合自已所選擇的題目,確立自己的創(chuàng)新點(diǎn)選取恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?科學(xué)性)微觀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究方法,如細(xì)胞、分子、基因水平的研究臨底宏觀群體醫(yī)學(xué)研究方法,即臨床流行病學(xué)研究方法可行性論證(可行性)研究樣本來源、數(shù)量是否足夠?測(cè)量技術(shù)、指標(biāo)是否能滿足選題的要求?是否能獲得本單位及研究對(duì)象的配合與支持?本人是否具備了研究的基本能力、間?基礎(chǔ)護(hù)理范嚼內(nèi)的逃題°基礎(chǔ)護(hù)理揉作常規(guī)多