高中思想政治教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的完美結(jié)合

PAGEPAGE4高中思想政治教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的完美結(jié)合【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)，思想政治教育、吸引力、素質(zhì)教育【內(nèi)容摘要】當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)、素質(zhì)和能力就是巨大的財(cái)富，而這一切的獲得都離不開(kāi)教育。尤其是將要面向社會(huì)面向世界面向未來(lái)的當(dāng)今高中生，更應(yīng)該有此緊迫感和使命感。要奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)！但由于歷史和現(xiàn)實(shí)的種種積弊，使他們放松了思想上的防線，從而對(duì)高中必修課——思想政治顯出很不“感冒”，為此對(duì)我們這些站在教學(xué)一線的高中政治教師就提出了很嚴(yán)肅很值得深思的問(wèn)題。我們?cè)撊绾瓮ㄟ^(guò)自身的“魅力”來(lái)“吸引”學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)我們進(jìn)行思想教育的目的。那么這個(gè)“魅力”就來(lái)自于現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣和它成功走進(jìn)校園。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展使我們深切地感受到了信息技術(shù)對(duì)人類的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式所帶來(lái)的影響和挑戰(zhàn),它能使我們更加主動(dòng)、高效率地學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。那么,思想政治課教學(xué)由傳統(tǒng)的的教學(xué)模式向視聽(tīng)形結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的思想政治課教學(xué)，已經(jīng)成為時(shí)代和社會(huì)的迫切要求。通過(guò)實(shí)踐，多媒體技術(shù)在與思想政治課教學(xué)整合過(guò)程中體現(xiàn)了它的應(yīng)用價(jià)值。今天的在校高中生是本世紀(jì)完成我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)，早日實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的主力軍和中流砥柱，新的歷史時(shí)代對(duì)他們提出了新的更高的要求，面對(duì)優(yōu)勝劣汰的激烈競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的成敗關(guān)鍵取決于參與競(jìng)爭(zhēng)者自身是否具有良好的思想、健康的體魄、豐富的知識(shí)、各方面的才能以及堅(jiān)忍不拔的意志和求實(shí)進(jìn)取的開(kāi)拓精神。而這一切要靠教育，尤其是思想政治上的教育，所以思想政治課在中學(xué)階段教育中有它特定的不可取代的功能。但現(xiàn)在的政治課堂卻存在不少問(wèn)題，令人擔(dān)憂！所以我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該把政治課堂進(jìn)行創(chuàng)新。我校近幾年把每個(gè)教室都配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，而且每位教師還配備了一臺(tái)筆記本電腦，這就為當(dāng)代先進(jìn)的信息技術(shù)與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)創(chuàng)造了便利的條件，深受教師和學(xué)生的好評(píng)。通過(guò)實(shí)踐證明，教學(xué)效果也取得了很大的進(jìn)步。下面我把自己的做法，即如何把高中思想政治教育與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)介紹一下：1、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：思想政治這門學(xué)科本身理論性、思想性強(qiáng)，可操作性和實(shí)踐性差。不可能像物理、化學(xué)和生物這些學(xué)科通過(guò)實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)踐活動(dòng)去形象、直觀地掌握；也不可能像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)那些學(xué)科直接在日常生活中去應(yīng)用，有立竿見(jiàn)影的實(shí)際用途。所以，同學(xué)們認(rèn)為政治課很空洞，是說(shuō)教、是高談闊論，一點(diǎn)不實(shí)用，往往造成上課不愛(ài)聽(tīng)或不能全神貫注聽(tīng)。再加上政治課本的語(yǔ)言不華麗、不優(yōu)美，反而是很嚴(yán)肅、很理性化，所以大家常說(shuō)政治枯燥乏味，課下同學(xué)們更懶得主動(dòng)去翻書(shū)。政治課的學(xué)科特點(diǎn)決定了學(xué)生理解有一定的難度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中往往容易上成抽象的理論課或是大道理堆砌的說(shuō)教課，顯得枯燥和空洞，學(xué)生興趣不大，積極性難以調(diào)動(dòng)。面對(duì)這種情況怎么辦呢？請(qǐng)現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)幫忙呀！多媒體輔助教學(xué)的重要特點(diǎn)是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同要求。它可以把多種形式的感性材料以形象生動(dòng)的畫(huà)面、言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)以及恰如其分的音樂(lè)展示在學(xué)知識(shí)同其他相關(guān)知識(shí)融合起來(lái)，從而對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)散思維能力，是政治課教學(xué)的核心任務(wù)，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的手段和途徑。通過(guò)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，充分展示了思維的過(guò)程，把凝結(jié)在教材中知識(shí)本身及知識(shí)背景的豐富材料通過(guò)形象的手段顯示出來(lái)，把思維活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程以顯性的狀態(tài)暴露在學(xué)生面前，從而達(dá)到學(xué)生既能更好地理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，又能促進(jìn)思維發(fā)展和能力提高的目的。例如，我在講“事物是普遍聯(lián)系的”這一原理時(shí)，將我國(guó)北方的沙塵暴、城市的大氣污染等新聞中錄下來(lái)的活生生的鏡頭展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生一方面對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞造成的災(zāi)難感到吃驚，另一方面對(duì)環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)了思考和討論：造成災(zāi)難的原因是什么？怎樣避免環(huán)境的惡化和災(zāi)難？人類怎樣保護(hù)自己的家園？在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了片面追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)效益和生態(tài)效益，其結(jié)果不僅受到自然界的懲罰，更危及人類的生存和發(fā)展這一道理之后，啟發(fā)學(xué)生我們應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)行可持續(xù)發(fā)展。又引入學(xué)生思考：我們生活周圍有哪些危害生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象？我們縣的生態(tài)環(huán)境如何？要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。課后，同學(xué)們以小組為單位，開(kāi)展了一系列的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并先后寫(xiě)出了一系列有較高質(zhì)量的小論文。學(xué)生還組織了“彎彎腰”行動(dòng)，自覺(jué)地?fù)焓袄?，養(yǎng)成良好習(xí)慣。這一教學(xué)過(guò)程不僅豐富了學(xué)生知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生視野，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，陶冶了情操，提高了自身素質(zhì)，起到事半功倍的效果。

這樣，通過(guò)多媒體運(yùn)用直觀形象、比較對(duì)照、懸念設(shè)置、變式訓(xùn)練等方法，促進(jìn)學(xué)生處于積極的參與狀態(tài)和積極的思維狀態(tài)，使學(xué)生的思維盡快地抓住問(wèn)題的本質(zhì)，從而訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生的思維形成一定的策略和機(jī)制，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。5、有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，提高思想政治課德育功能：

培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和道德情操既是學(xué)校教育的重要任務(wù)，也是我們義不容辭的責(zé)任。而多媒體提供了生動(dòng)的畫(huà)面、悅耳的樂(lè)曲、詳實(shí)的材料，充分的數(shù)據(jù)讓學(xué)生耳聞目睹，為道德教育與心理健康教育的深化發(fā)展提供了充分的保證，大大提高了教學(xué)的感染力和可信度。如可以播放奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育健兒奪金牌、升國(guó)旗、奏國(guó)歌的畫(huà)面，引起學(xué)生的情感共鳴，使之思想感情、道德認(rèn)識(shí)、道德情操不斷得到感染、啟迪、升華。通過(guò)Flash等形象化教學(xué)提供一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的道德形象等能更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、了解世界、明辨是非，樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而起到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的作用6、優(yōu)化整合思想政治課教學(xué)方法系統(tǒng)：

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，主要使用印刷媒體、語(yǔ)音媒體，而現(xiàn)代教學(xué)中增加了視覺(jué)媒體、聽(tīng)覺(jué)媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體等。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，它們與教學(xué)的整合過(guò)程不斷進(jìn)行，這會(huì)為思想政治課教學(xué)提供更多的教學(xué)手段。新課程改革需要新的理論指導(dǎo)，新的教學(xué)呼喚新的方法，多媒體技術(shù)在思想政治課教學(xué)中展現(xiàn)了它的魅力，豐富了其教學(xué)方法體系。

總之，多媒體技術(shù)在思想政治教育教學(xué)中體現(xiàn)出了無(wú)比的優(yōu)勢(shì)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)結(jié)合適應(yīng)時(shí)代步伐，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，讓多媒體技術(shù)更好地應(yīng)用于思想