初中英語(yǔ)-unit5 This is my sister教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5ThisismysisterPeriod4學(xué)情分析：我教學(xué)的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生,有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，并有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感。通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們學(xué)習(xí)的難度，使他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。我所任教的六2班的學(xué)生通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，具備了一定的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是可能出現(xiàn)一些表達(dá)方面的問(wèn)題，比如名詞的單復(fù)數(shù)，人稱代詞與形容詞性物主代詞的混淆等語(yǔ)法錯(cuò)誤。Unit5ThisismysisterPeriod4效果分析通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分層次教學(xué)，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，部分學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問(wèn)題，不同層次的學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。通過(guò)課堂檢測(cè)，有42名同學(xué)達(dá)到優(yōu)秀，占84％，6名同學(xué)達(dá)到及格，占12％.基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課堂上，教師情緒飽滿、熱情；學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的喜悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。Unit5ThisismysisterPeriod4教材分析本課是這一單元的第四課時(shí)，主要復(fù)習(xí)了與家庭成員有關(guān)的表達(dá)法，閱讀2b短文，根據(jù)要求提取閱讀信息，完成閱讀任務(wù)，然后學(xué)會(huì)介紹家庭成員。教材(SectionB2a到3b)可分為兩部分來(lái)處理。第一部分是復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)家庭成員的詞匯，為家庭成員的介紹打下鋪墊。第二部分是對(duì)2b-3b的處理，主要就是閱讀信息的提煉和介紹自己或他人的家庭照，對(duì)本單元的知識(shí)綜合靈活運(yùn)用，達(dá)到知識(shí)的升華。Unit5ThisismysisterPeriod4課后反思（一）本節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷基本達(dá)到。開(kāi)學(xué)以來(lái)，主要側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)情的摸索。本節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是想針對(duì)六（2）班的學(xué)情研究一套適合他們的分層教學(xué)方案，從學(xué)生課堂表現(xiàn)和課下交流來(lái)看，有一定的效果。首先，學(xué)困生基本領(lǐng)悟了書(shū)面表達(dá)的技巧，愿意嘗試去動(dòng)筆，這是一個(gè)可喜之處。其次，知道如何套用句型，連句成篇。第三，優(yōu)生的作用得到了體現(xiàn)，其他學(xué)生從他們身上得到提示和指導(dǎo)。（二）不足之處1、在形式上還有欠缺。如果采用學(xué)生參與情景劇的形式可能更生動(dòng)活潑。2、在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，層次把握還可以，但內(nèi)容有點(diǎn)多，在以后的課堂編排中要注意量的把握，才能更有效的提高課堂落實(shí)效果。3、學(xué)案中有打印錯(cuò)誤，以后一定要注意糾錯(cuò)，避免誤導(dǎo)學(xué)生。今后教學(xué)一定要注意細(xì)節(jié)的把握。4、個(gè)別地方出現(xiàn)了口誤，今后應(yīng)加強(qiáng)課前的備課。Unit5ThisismysisterPeriod4課標(biāo)分析本單元所有的環(huán)節(jié)設(shè)置都緊緊圍繞了一個(gè)主題，那就是家庭成員。在整個(gè)單元中家庭成員的稱謂以及對(duì)家庭成員的介紹和提問(wèn)，與一個(gè)個(gè)小任務(wù)緊密地結(jié)合在一起。本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹家庭成員并通過(guò)閱讀尋找相應(yīng)信息，完成相應(yīng)任務(wù)。作為單元的第四課，閱讀是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求：語(yǔ)言技能目標(biāo)：1．根據(jù)文章內(nèi)容找出人名并提取相關(guān)信息。2．根據(jù)照片能簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員和他人的家庭成員。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生能通過(guò)介紹家人進(jìn)一步理解、熱愛(ài)自己家人，理解父母，明確自己在家中的責(zé)任，從而與家人和諧相處。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。Unit5ThisismysisterPeriod4SectionB2b-3b教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)要求:知識(shí)目標(biāo)：1.Reviewfamilymembers.Masterthewordsandimpotantexpressionsinthispart能力目標(biāo)：1.Readforinformation.2.Writeandintroduceyourfamily.情感目標(biāo)：Loveyourparents.Understandandhelpyourparentsdosomehouswork.教學(xué)重難點(diǎn)：Describeyourownorothers`photoscorrectly。教學(xué)過(guò)程:Step1.Lead–inAskstudents:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Areyouhappy? Ss:Thereare____peopleinmyfamily.Theyare____Thisclasswe’lllearnaboutJenny’sfamily.First,let’sreviewthefamilymembersinlastclass.------Step2.ReviewthefamilymembersbytheExes:1．Thisismyf________photo.2．Myfather’smotherismy________.3．Myfather’sfatherismy________.4．Myfather’ssistersaremy________.5．Myfather’sbrothersaremy________.6．Myuncle’schildrenaremy________.7．Myparents’________ismysister.8．Myparents’________ismybrother.ChecktheanswersandhaveSsreadthemtogether.Step3.Newteaching.2b展Pleaselookatthesephotos.TheyareJenny’sfamilyphotos.Lookatthesepicturesandanswermyquestions.T:Howmanypeoplearethereinthefirstpicture?S:…T:Canyouguesswhotheyare?S:…T:Howmanypeoplearethereinthenextpicture?S:…T:Whatelse?S:… Step4 Finish2b。NowpleasereadaboutJenny’sfamilyandcirclethenames.要求學(xué)生默讀課文，圈出文章中的名字。 Now,let’scheck. Step5:2cReadagainadfinish2c.ThenchecktheanswersStep6:Carefulreading:readagainandanswerthequestions:HowmanypeoplearethereinJenny’sfamilyphotos?Thereareeight.2.Whoareinthefirstphoto?Jenny’sgrandparentsandparents.3.Whoareinthesecondpicture?Jenny’stwobrothers,asisterandacousin.4.IsJennyinthepictures?No,sheisn’t.5.HowmanypeoplearethereinJenny’sfamily？NineStep7:languagepoints。Pleasereadthetextagain.Iftheyhaveanyproblems,youcanputupyourhands.Wewillsolvethemtogether.詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有問(wèn)題。如果有問(wèn)題，進(jìn)行講解。教師在學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，板書(shū)短文中的生詞、短語(yǔ)和句子。ThenShowthemainexhere,photo,of,next,picture,girl,dogHere’hefirstphotointhenextpicture在學(xué)生讀完課文后，教師領(lǐng)讀板書(shū)內(nèi)容。 Step8: ShowingyourselfHaveNo.1andNo.2retell3aaccordingtothepictures.No3andNo.4retell3aaccordingtothekeywords.No5andNo.6retell3aaccordingtothesentences. ThencheckthemStep9.3aHavessfillintheblankswiththewordsintheblanks.ThenchecktheanswersStep10.Pairwork.根據(jù)3a內(nèi)容和照片，以及下列提示詞,編一組有關(guān)Paul家庭成員的對(duì)話（可以與原文有所不同）。ActoutStep11.拓展。這是劉星的一張家庭照，請(qǐng)介紹一下他的全家。Step12.Doingexercises.Step13.Playavideoabout“Family”。Thenhelpthemunderstandthewordandunderstandthe“LoveandDuty”Step14 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。齊讀黑板上的單詞、短語(yǔ)和句子。Step15 Homework（布置作業(yè)）1、Bringafamilyphototoclassandwriteaboutit.Thentellaclassmateaboutyourfamily.2、Say〝Thankyou〞and〝Iloveyou〞toyourparents.Thenhelpyourparentsdosomehousework(做家務(wù))Step16:Haveatest六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit5Thisismysister第四課時(shí)限時(shí)作業(yè)班級(jí)________姓名_______成績(jī)_____一、根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。(每空0.5分，共5分)1.這是我的朋友，凱特。___________________myfriend,Kate.2.那是我的父母親.Thoseare________________.3.他們是我的兩個(gè)兒子。_______________mytwosons.4.這是一張我的全家福。Hereisa______________myfamily.5.她是我的姐姐。________________mysister.二、將下列句子根據(jù)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)換。(每題1分，共5分)1、Thosearehersisters.(變單數(shù)句）_______________________2.Thisishiscousin.(變復(fù)數(shù)句）____________________________________________________