三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿4篇

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿4篇各位家長：

你們好！

作為語文這門學(xué)科來說，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想預(yù)備，從三年級(jí)以后，語文就很難考到九非常以上了，不像一九年級(jí)語文考試，全班的平均分要考到九非常以上。而三年級(jí)的語文要考到九十五分以上，這是那是很不簡(jiǎn)單的，由于作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級(jí)作文，只要語句通順，寫得比擬詳細(xì)就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在一般狀況下，語文教完一單元就要進(jìn)展一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)展評(píng)講和訂正，家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫忙分析失分緣由，哪些地方是馬虎引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平常沒有學(xué)扎實(shí)，比方看拼音寫詞語，課文填空等，這些是根本的學(xué)問，作為學(xué)生來講這些學(xué)問應(yīng)當(dāng)把握的，假如您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平常催促您的孩子仔細(xì)完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，由于每個(gè)孩子的智力都是不同的，這一局部最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。其實(shí)，教師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比方說找出文中的比方句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答下列問題等等，這些方法，教師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要教師的急躁，還需要家長的急躁。由于在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有非常鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，假如您遇到這種狀況，就準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系。假如您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓教師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長看過了。特殊是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)仿照家長簽名的，所以以后消失教了二個(gè)單元還沒有進(jìn)展練習(xí)的狀況，就要和教師取得聯(lián)系。固然也有可能有特別狀況，練習(xí)會(huì)延后，但一般狀況下不會(huì)消失教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒有進(jìn)展練習(xí)這種狀況的。

至于應(yīng)當(dāng)讓孩子把握哪些學(xué)問，如何去把握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)通過校信通來提示家長留意的。我想，只要按教師的要求去做，您的孩子的語文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。

下面我再談?wù)勂匠Ｐ枰粢獾膸讉€(gè)問題：

（1）作業(yè)問題：

每天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是非常必要的，是讓孩子積存語言的重要途徑?？赡苡械募议L會(huì)說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過的學(xué)問很簡(jiǎn)單忘的，需要不斷地穩(wěn)固，因此，盼望家長能夠理解并賜予支持，在家里能夠準(zhǔn)時(shí)催促孩子按時(shí)、仔細(xì)地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的狀況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)快速仔細(xì)地完成作業(yè)，質(zhì)量也比擬好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，留意力不集中，固然就會(huì)花費(fèi)很長時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。

（2）假如做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的時(shí)間，所以您可以提示孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書，不僅放著重不說，假如萬一弄丟了一本，教師還得幫他找呢?，F(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要留意提示您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級(jí)買什么書看，等教育處統(tǒng)一安排了再告知大家。

（3）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監(jiān)視工作，這樣可以讓孩子多積存些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒話可說；另外，家長在簽字時(shí)請(qǐng)照實(shí)簽字，以協(xié)作我們的教學(xué)工作，把握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況。除了家長監(jiān)視孩子背書，我平常只要一有空，也會(huì)進(jìn)展抽背的。假如您的孩子背不出來，我會(huì)發(fā)校信通告知您的

最終我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，特殊不能多玩嬉戲，三年級(jí)才開學(xué)沒幾天，就有很多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，由于你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是假如真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位根本上是按孩子的身高來排的，不行能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，假如我這樣做的話，確定會(huì)有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說教師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績(jī)好的和差的坐，淘氣的和文雅的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請(qǐng)家長原諒，作為班主任要從全班的狀況來考慮，不能任憑地給孩子調(diào)座位的?，F(xiàn)在孩子的近視的狀況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提示孩子的是平常不要戴，由于現(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來越深的，根本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到安康地進(jìn)展。讓我們共同協(xié)作，為了共同的目標(biāo)而一起努力。

三年級(jí)班主任家長會(huì)發(fā)言稿篇二

一、如何讓孩子留意力更集中？

要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要培育和訓(xùn)練他們的留意力，使孩子養(yǎng)成用心致志的讀書習(xí)慣。詳細(xì)做法是：

1、培育孩子擅長集中留意力。留意力集中的孩子，不但完成作業(yè)比擬快，而且質(zhì)量好，效率高。擅長集中留意力的孩子學(xué)習(xí)起來比擬省勁，效果比擬好，也因此有更多的時(shí)間休息和進(jìn)展消遣活動(dòng)。在小學(xué)階段，低年級(jí)學(xué)生主要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)定長久的留意力是學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的一方面。

2、給孩子營造寧靜干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其它物品，以免分散他的留意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動(dòng)；書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表非常，不要貼其它吸引孩子留意力的東西，女孩的書桌上不宜放置鏡子；不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。

3、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。有些父母由于孩子的留意力不集中就在孩子身邊“站崗”，這不是有效的方法，長期下去會(huì)使孩子產(chǎn)生依靠心理。應(yīng)給孩子設(shè)置一個(gè)合理的時(shí)間范圍，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

4、對(duì)孩子講話不要過多重復(fù)。有的父母對(duì)孩子不放心，一件事要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事要反復(fù)聽好幾遍才能弄清。當(dāng)教師只講一遍時(shí)，他好像沒聽見或沒聽清，這樣聽課常使得孩子不能很好地理解教師的講課內(nèi)容，也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。

5、訓(xùn)練孩子良好的聽力?！奥牎笔侨藗儷@得信息、豐富學(xué)問的重要來源，會(huì)聽講對(duì)學(xué)生來說是特別重要。父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓舞孩子用自己的話描述所聽到的內(nèi)容，從而培育孩子用心聽講的好習(xí)慣。

6、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的挨次。一般，開頭學(xué)習(xí)的頭幾分鐘一般效率較低，15分鐘后到達(dá)頂點(diǎn)。依據(jù)這一規(guī)律，可建議孩子先做一些較為簡(jiǎn)單的作業(yè)，在孩子留意力最集中的時(shí)間再做較簡(jiǎn)單的作業(yè)，還可以口頭作業(yè)與書寫作業(yè)相互交替著做。

二、如何讓孩子愛上閱讀？

在和有些家長交談的過程中，我了解到一些家長苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長學(xué)問，豐富語言。

我們平常怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)展閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？

有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀，更有甚者還不會(huì)很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，留意力簡(jiǎn)單分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)峻影響身心安康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思索，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒有規(guī)劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜愛閱讀，一遇到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

那么如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)展讀書，每天如此。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、共性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，漸漸進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫忙。

2、培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心安康的進(jìn)展，我們要常常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提示孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋俗，如挖耳撓腮，擺布小玩意兒，吃零食，東張西望等。

3、培育用心閱讀的習(xí)慣。

要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正；環(huán)境要寧靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、培育讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

閱讀時(shí)邊思索邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以準(zhǔn)時(shí)登記心得體會(huì)，對(duì)積存資料和活潑思想非常有利。固然，“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)當(dāng)就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)展定期的個(gè)別指導(dǎo)。

5、培育邊讀書邊思索的習(xí)慣。

指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。

6、培育帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培育孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)展閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，經(jīng)常和孩子一起帶上工具書，多制造時(shí)機(jī)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培育有目的地進(jìn)展閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展有目的地閱讀，如：以積存學(xué)問為目的，可以精讀；以觀賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀掃瞄；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

閱讀量增加了，有的家長又有新的苦惱了：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么見他的閱讀力量、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

三、作業(yè)要求

（1）預(yù)習(xí)（2）背書、課外閱讀。

四、培育孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣

（1）勤剪指甲、勤洗頭、洗澡。

（2）衣服穿戴干凈。

（3）不亂扔、亂吐、亂畫。

五、重視孩子的力量培育。

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿篇三

各位家長：

你們好！

今日我想就三年級(jí)的英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫忙孩子學(xué)好英語，用好英語，為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的根底。

一、新教材分析

這套譯林版小學(xué)英語教材，共八冊(cè)，是供小學(xué)三年級(jí)為起始年級(jí)使用的教材。但是我們蘇州市范圍內(nèi)從小學(xué)一年級(jí)就學(xué)英語了，所以我們家長會(huì)發(fā)覺有許多單詞和句子都是學(xué)過的，但是正是學(xué)過了，所以要對(duì)同學(xué)們提出更高的要求，許多單詞、詞組和句子都是要求四會(huì)的。課本后的單詞表是最根底的，要求孩子能夠聽、說、讀、寫四會(huì)，這就要孩子們回家去復(fù)習(xí)，消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容，肯定要過關(guān)。

每?jī)?cè)書由八個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成，每個(gè)單元由Storytime,Funtime,Cartoontime,Soundtime,Songtime或Rhymetime,Checkouttime和Tickingtime組成。Storytime是單元核心板塊。借助活潑生動(dòng)的插圖和好玩的故事情節(jié)，以對(duì)話或短文的形式呈現(xiàn)了詞匯、句型、日常用語和語言功能。對(duì)話中消失的全部單詞、詞組和句子都是要求四會(huì)的。Funtime是句型和詞匯的操練板塊。要求學(xué)生對(duì)教師所劃的詞組和句子四會(huì)。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊，通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言學(xué)問。本局部全部?jī)?nèi)容也都要求四會(huì)。Soundtime是語音教學(xué)板塊。要求學(xué)生把握輔音字母b,p等的發(fā)音，并能了解一些元音的發(fā)音，能做簡(jiǎn)潔的單詞辨音題。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。對(duì)劃的詞組要求能四會(huì)。Checkouttime是檢測(cè)板塊。Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。

3L是我們上學(xué)期購置的一本補(bǔ)充教材，重點(diǎn)培育學(xué)生聽和仿照語音語調(diào)的力量。我們學(xué)習(xí)的是奇數(shù)課，上學(xué)期學(xué)了Lesson1,Lesson3,Lesson5,Lesson7,Lesson9,Lesson11.

二、本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

英語下冊(cè)內(nèi)容和3L的Lesson13,Lesson15,Lesson17,Lesson19

三、孩子的表現(xiàn)

英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。三年級(jí)還是英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和根底階段，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平常學(xué)習(xí)馬虎，根底不扎實(shí)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作不到位，導(dǎo)致他們?cè)谡n上聽講消失困難，用他們自己的話說：“我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。

怎樣幫忙孩子學(xué)好英語呢？我們教師自然是最直接的學(xué)問傳授者，但是我也要真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學(xué)校，協(xié)作教師，靠我們共同的努力來幫忙孩子學(xué)好英語。

好的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)當(dāng)要集中留意力，跟著教師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)覺有的同學(xué)在課堂上始終能保持留意力的集中，有的則是只能集中一段時(shí)間，還有一小局部是幾乎沒有多少時(shí)間是集中留意力的，手在下面動(dòng)不停，教師點(diǎn)名的時(shí)候好一些，一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。

作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和穩(wěn)固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)問把握的堅(jiān)固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按教師的要求仔細(xì)的，字跡清楚的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn)，但真正做到也不是那么簡(jiǎn)單。特殊他們還是孩子，孩子總有不自覺和管不住自己的時(shí)候，所以家長應(yīng)當(dāng)在這方面多下點(diǎn)工夫。

做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的一些單詞、詞組肯定要當(dāng)天復(fù)習(xí)和背誦，并預(yù)習(xí)下一堂課的內(nèi)容。有的孩子一個(gè)單元學(xué)了幾天了都背不出單詞，那么你的復(fù)習(xí)是可想而知了。

四、對(duì)家長提幾點(diǎn)要求

父母親的良好典范起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)極大地影響孩子。

1、在這里還是盼望家長能每天檢查孩子的作業(yè)完成狀況，包括筆頭的和口頭的，有時(shí)間的最好簽個(gè)字，讓我知道你在關(guān)懷你孩子的英語學(xué)習(xí)狀況。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生，家長只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來說，作為家長你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫了。我們也能理解家長工作的繁忙，但是對(duì)于你們來說最重要的是孩子的教育問題，孩子的成材才是你們作為家長真正的勝利！

2、催促孩子聽錄音，每天讓孩子聽錄音磁帶，并鼓舞孩子大聲跟讀，最好能聽一句，跟讀一句，可以提高聽讀的精確性。

3、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子的進(jìn)步并賜予確定，孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，家長肯定要關(guān)注他們所付出的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，并加以確定，給他們以連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我教二年級(jí)三年級(jí)三個(gè)班136位學(xué)生的英語，工作量相對(duì)較大，工作中難免會(huì)消失一些缺乏，盼望家長能準(zhǔn)時(shí)的指出同時(shí)也能賜予我一點(diǎn)理解和支持，讓我們共同為孩子的進(jìn)展和提高努力！

三年級(jí)家長會(huì)班主任的發(fā)言稿篇四

各位家長您好：

首先特別感謝您能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長會(huì)。與孩子們相處了三年，收獲工作閱歷的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過教師節(jié)，我吃完早點(diǎn)立刻趕到后操場(chǎng)檢查早操，看了一圈兒也沒見到孩子們奔馳的身影，當(dāng)時(shí)，心里那個(gè)生氣呀，可隨后當(dāng)我踏進(jìn)教室那一剎那，孩子們給我一個(gè)驚喜，他們異口同聲的說：“祝教師節(jié)日歡樂?！碑?dāng)時(shí)我的心情無法用語言來形容，感覺他們真的長大了，作為一名教師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長的組織和帶著下，孩子們還把祝愿送給了其他任課教師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對(duì)我德育工作的最大確定。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)向上、富有分散力。每個(gè)年度學(xué)校開展一些活動(dòng)的時(shí)候，三三班的孩子們總是踴躍報(bào)名積極參與，并在活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)來說吧，孩子們都能夠全力以赴為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，競(jìng)賽過程中，場(chǎng)下的小觀眾們也都在助威吶喊，間或有失誤，孩子們哭成一團(tuán)的時(shí)候，總會(huì)有班里的同學(xué)爭(zhēng)相勸慰?？梢?，他們具有劇烈的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

以下是我對(duì)本年度教學(xué)以及治理工作的總結(jié)匯報(bào)

一、班務(wù)工作方面；

1、學(xué)?；顒?dòng)

這學(xué)期學(xué)校就組織了作文競(jìng)賽。

2、班級(jí)活動(dòng)

1)捐款

這次獻(xiàn)愛心活動(dòng)我班王朝媽媽組織并將全部物品捐給四川災(zāi)區(qū)。一共有19人捐物，每個(gè)人有的甚至能捐7、8件

2)書法競(jìng)賽

3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

習(xí)慣已經(jīng)是老生常談的話題了，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，依舊很重要。

1)好習(xí)慣

孩子們根本能做到

2)壞。習(xí)慣

有的孩子至今還是帶錢、帶玩具、帶零食。但凡帶錢，帶玩具的都被我沒收了

二、語文教學(xué)

1、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育，通過預(yù)習(xí)能夠培育學(xué)生搜集信息，處理信息的力量。建議預(yù)習(xí)的時(shí)候家長肯定要讓學(xué)生把課文讀熟，在熟識(shí)課文內(nèi)容的根底上提出問題并思索課后問題，這樣以來可以提高和培育學(xué)生們閱讀力量與獨(dú)立思索問題的力量。至今，我班有極個(gè)別孩子只會(huì)單一的寫生字，圈生字，標(biāo)自然段，我認(rèn)為這是一種不正確的學(xué)習(xí)方法，家長發(fā)覺后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)教育指正。

2、積存

語文就是積存的過程。只有肯定程度的量變才能到達(dá)質(zhì)變。

3、作業(yè)

課堂作業(yè)：每學(xué)期的作業(yè)設(shè)置都是校方的要求。我們有三套作業(yè)：作文，綜合作業(yè)，品德作業(yè)。練習(xí)冊(cè)留成家庭作業(yè)了，盼望家長協(xié)作準(zhǔn)時(shí)改正。

家庭作業(yè)：常規(guī)家庭作業(yè)是：看書、閱讀訓(xùn)練一篇、積存，考生字、練字，練習(xí)冊(cè)。我盼望家長協(xié)作的是考生字，有時(shí)我每天留考兩課的生字，其次天早晨必需都得交，收上來的作業(yè)我都要認(rèn)真批閱，但是仍有家長重視程度不夠，考完后的錯(cuò)誤仍舊重復(fù)。

4、復(fù)習(xí)

我們常說溫故而知新，孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘的也快。尤其是生字，經(jīng)常是學(xué)前忘后，這對(duì)學(xué)問的連接特別的不利，漢字的積存構(gòu)成篇章，而語文本身就是積存的過程。

5、作文方面。

三年級(jí)孩子剛接觸作文，切不行拔苗助長，急于求成。三年級(jí)的作文訓(xùn)練主要是為了孩子們能夠清晰地描述事物，應(yīng)多給孩子參閱課外讀物，這樣才能夠豐富他們的思維，拓寬他們的想像，

6、考試成績(jī)

考試成績(jī)當(dāng)然很重要，但一味地注意考試成績(jī)就簡(jiǎn)單偏激的抹殺孩子們的學(xué)習(xí)積極性，其實(shí)，教育就是為了生存。學(xué)校教育就是進(jìn)展人的生存力量。我們重學(xué)問輕力量還是輕學(xué)問，一切都要從孩子們將來面臨的實(shí)際生活動(dòng)身，要知道一個(gè)人勝利與否，他的人際溝通力量，合作力量，探究力量，都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

三、班級(jí)治理存在的問題

言傳身教的影響力想必各位家長都能夠感同身受，孩子身上可以折射出家長的日常行為習(xí)慣，要知道只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)與科學(xué)的家庭教育雙管齊下才能夠塑造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，所以敬請(qǐng)各位家長在協(xié)作好學(xué)校教育的同時(shí)能夠更好的約束自己的行為，要知道你的一言一行也在潛移默化的教育著孩子

1、書寫速度較慢