中班安全教案8篇

中班安全教案8篇活動背景：

火在我們生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小朋友們要從小養(yǎng)成防火的意識。本活動通過觀看蠟燭燃燒，感知火的特性，知道不能任憑玩火，并體驗火給人的生活帶來的歡樂。

活動目標：

1、引導幼兒觀看燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、學會自我愛護。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動過程：

1、燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀看紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提示幼兒火能燃著很多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能任憑玩火。

2、玻璃杯“滅火器“

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀看三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。

3、火的用途

爭論火有哪些用途？(燒飯、取暖、照明等)。

火對人有什么危害？(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災難？教師在幼兒爭論的根底上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨便玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。

4、制作點心

請幼兒參加做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的歡樂。

活動建議：

教師在引導幼兒熟悉火的同時，要特殊強調安全防火要求。

消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自我愛護是關鍵。

火警電話”119”，發(fā)生火災不亂走。心不慌、意不亂，根據挨次慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火學問要牢記，人人夸我好寶寶。

消防安全兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩嬉戲，當心火災隨時起?；馂奶用斡洠M入公共場所里，逃命方向看認真。萬一火災燃燒起，看到濃煙別焦急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。

記住別回火場里。

中班安全教案篇二

活動目標

1、培育幼兒的英勇，激發(fā)其自信念。

2、提高幼兒在危機時刻的自我愛護力量。

3、引導幼兒了解單獨在家時的自我愛護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

活動預備

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動過程

一、導入。

以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。

小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要留意哪些事情呢？

今日劉請小朋友觀看小〖.1〗節(jié)目，看過后，你就會找到答案。

二、綻開。

1、幼兒觀看情景表演《今日我在家》，教師進展旁白。

提問：剛剛，你看到了什么事情？”“亮亮是不是英勇的孩子？為什么？”

師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方？

請小朋友再觀看一遍表演。

2、請幼兒再觀表演

教師重點敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。

提問：

亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些預備？

當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的？

亮亮究竟是不是英勇的孩子？為什么？”

：亮亮單獨在家，想了很多方法克制困難，真是一個英勇聰慧的好孩子。

3、教師與幼兒一起爭論“和亮亮比一比，你有沒有單獨在家呆過？單獨在家時感受如何？你認為自己英勇嗎？”

4、請幼兒自由結伴相互爭論：單獨在家時可以干什么？假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦？

5、請幼兒共同為單獨在家時出點子，想方法。

教師設計幾種情景，請幼兒來表演。

如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，

讓幼兒充分體驗生活是錯綜簡單的，要學會自我愛護自己，英勇的面對困難，做一個真正英勇的孩子。

三、完畢。

表揚課堂上積極與教師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參加活動的興趣與信念。

中班安全教案篇三

活動目標：

1。體驗宣傳畫的含義和作用。

2。了解上下樓梯的安全留意事項，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

3?？简炐∨笥褌兊姆错懥α浚緹捤麄兊膫€人力量。

4。初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5。加強幼兒的安全意識。

活動預備：

自制PPT、油畫棒

活動過程：

1。圖片導入（一張哭的幼兒圖片），激發(fā)興趣

師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎？

師：（立刻出示樓梯圖片）教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

教師小結：原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來，所以他哭了。

2。依據圖片信息，幼兒爭論

師：你們知道上下樓梯的時候要留意些什么嗎？

師：上下樓梯要漸漸走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

3。幼兒操作（涂色：七彩樓梯），教師提作畫要求。

師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡潔明白的了解圖畫中所表達的意思。教師這里還有很多未完成的宣傳畫，請小朋友們來幫幫助好嗎？

師：在你們制作宣傳畫前，教師有要求哦。請在規(guī)定范圍內作畫，不要涂到外面，畫面要潔凈干凈，涂色要勻稱。我們要給樓梯涂上顏色，告知小朋友上下樓梯要漸漸走…邊涂邊說：一格一格往上走。

4。幼兒宣傳自己的作品

師：請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告知我們，你所畫的宣傳畫要表達什么意思？

5。延長

師：請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告知他們上下樓梯要安全。

一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。

中班安全教案篇四

活動目標：

1.初步了解“三無食品”、過期食品，知道吃了這些食品會危害身體安康。

2.能參考生產日期及安全標志選購安全安康的食品。

3.在生活中增加食品安全意識，提高自我愛護力量。

4.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1.活動課件。

2.食品若干、牛奶若干。

活動過程：

一、了解三無食品。

1.(PPT第一頁)你們看，這是誰？懶羊羊為什么在哭呢？(幼兒猜想緣由)

2.教師：原來懶羊羊身體很不舒適所以就哭了，這可怎么辦才好呢？(送醫(yī)院)教師小結：對了，假如覺得身體不舒適最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持安康。

3.教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的？(播放醫(yī)生的話，)

4.教師：懶羊羊為什么身體會不舒適的呢？(幼兒依據錄音答復)

5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒適，你們知道什么是三無食品嗎？

6.教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢？(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，并幫忙幼兒了解其含義。

7.教師：生活中三無食品在什么地方比擬多見呢？(爭論)8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比擬常見，小朋友最好不要去路邊攤上購置食品。

二、學習選購食品的方法及了解過期食品。

1.教師：我們在選購食品的時候應當留意些什么呢？(幼兒爭論)

2.教師：教師帶來了一段錄像，請小朋友認真觀看錄像中的叔叔在選購食品時特殊留意了什么？(播放錄像)

3.教師：叔叔在選購食品認真觀看了什么？(PPT展現(xiàn))

4.教師：教師給小朋友預備了牛奶，請小朋友觀看一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)

5.教師：你們找到了嗎？你們知道這些標記都表示什么意思嗎？我們一起來聽一聽吧！(點擊牛奶圖片上的喇叭)

6.教師結合牛奶介紹過期食品。

7.教師：原來選購食品還有這么多的方法呢！教師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎？(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧！

三、嘗試選購安全的食品。

1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢！你們想不想把這個好方法告知懶羊羊??？

2.教師：懶羊羊還在生病了，去探望病人的時候應當預備些什么呢？(禮物)教師小結：你們都是會關懷別人的好珍寶。

3.教師：你們看，我們教室中就有許多的食品，請每個小朋友去選擇一份食品作為禮物送給懶羊羊，選擇食品的時候肯定要留意觀看安全標記和生產日期哦！選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

4.教師：誰情愿來介紹一下你選擇的食品呢？(個別幼兒介紹)5.相互檢查驗證選擇的結果，假如有錯準時糾錯。

6.給懶羊羊送禮物，共享禮物。(PPT懶羊羊家)

活動延長：

1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、連續(xù)了解有關食品的安全的小學問。

2.學問拓展：了解一些有機食品、綠色食品。

活動反思：

“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎？這是值得我們探究的問題。特殊是現(xiàn)在許多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有許多的食品添加劑，長期食用定會危害人體安康。因此，通過本課的學習，旨在幫忙寶寶形成正確的食品安全觀念，增加寶寶的食品安全意識，把握在日常生活中相關的食品安全學問，從而提高安全系數，養(yǎng)成良好的飲食習慣，安康成長。

中班安全教案篇五

活動目標：

1、激發(fā)幼兒開心，安全過年的興趣。

2、通過活動，讓幼兒了解過年期間應當留意的安全問題。

3、增加幼兒的自我愛護意識，初步培育幼兒的自我愛護力量。

活動重難點：

1、讓幼兒了解過年期間應留意的安全，增加幼兒的自我愛護意識。

2、激發(fā)幼兒開心、喜悅過年的興致。

活動預備：

視頻音樂圖片泡泡泥

活動過程：

一、嬉戲激趣，導入新課

1、小朋友你們喜愛過年嗎？為什么那么喜愛呀？

2、師幼互動嬉戲《卷炮仗》，激發(fā)幼兒興趣。

二、觀看視頻，引導幼兒了解放炮的安全

1、教師播放視頻，引導幼兒認真觀看。

2、看后引導幼兒爭論：小朋友在放鞭炮時應留意些什么？

3、教師小結。

三、出示圖片，引導幼兒了解過年時應留意的安全

1、教師出示圖片，引導幼兒觀看。

2、讓幼兒說說每幅圖片的大致內容，并作出推斷。

3、教師小結。

四、小律動：《新年好》

五、送禮物，迎新年

1、幼兒自主選擇并做好新年禮物。

2、禮物展現(xiàn)，鼓舞表揚。

中班安全教案篇六

設計意圖：

藥品是幼兒日常常常接觸的物品，花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖而吃進肚子里。近階段幼兒園吃藥的小朋友人數進入了一個頂峰期，有些幼兒觀察別人吃藥也會覺得很好玩，也有的幼兒感覺到教師喂藥是和教師一次親近的時機，因此消失有的小朋友在不生病時也拿一些藥來吃，針對這些大事，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒推斷事物的力量，從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經常是不行避開的，但是通過學習一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠把各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。

活動目標：

1、了解任憑吃藥的危急性。

2、懂得生病時要依據醫(yī)生的診斷服藥，不行多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

3、共享制作小藥箱的歡樂。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的興趣。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動預備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導入

——教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們許多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給教師的，然后教師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓教師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師敘述實例，引導幼兒分析實例

1、教師敘述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒適，他翻開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒爭論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不能，由于

(1)吃藥必需在大人的看護下吃藥

(2)由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒適

(3)吃下去會中毒的。

小結：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。

3、假如你是牛牛，你會怎么辦？

(1)打電話給爸爸媽媽。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

(3)打120。

三、教師敘述亂吃藥而導致不良后果的實例

1、爭論：生病吃藥時要留意些什么？(要聽醫(yī)生的話，吃藥時要有大人幫忙，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)

2、請幼兒當醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全？

四、制作小藥箱

1、教師引導幼兒收集一些紙箱。

2、與幼兒一起制作小藥箱。

活動反思：

一開頭先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活四周的實例來提示幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危急性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避開。

中班幼兒根本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，由于幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教育他們肯定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)視下才能用藥。

活動過程中，幼兒的答復都很正確。

中班安全教案篇七

活動目標：

1、了解受傷的苦痛。

2、知道玩嬉戲時要留意安全。

3、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

受傷的娃娃（在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼）。

活動重點：

知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)章，產生規(guī)章意識。

活動過程：

一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻敘述自己“受傷”經受。

（1）引導幼兒觀看娃娃?！斑祝⊥尥薜纳砩腺N的是什么呀？”

“為什么娃娃的身上會有這么多的創(chuàng)可貼呢？”

（2）娃娃敘述“受傷”經受。

娃娃：都怪我不好，嬉戲的時候總是不留意安全，所以就變成現(xiàn)在這個樣子了。頭上是由于玩滑梯的時候我頭朝下滑，構造磕破了頭，貼上了這個創(chuàng)可貼；手上和腳上，是由于我在跑的時候，眼睛沒看著前面的路，構造讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像是一個創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難過，而且還不能和其他的娃娃一起做嬉戲，由于我一動，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會很痛。（娃娃動一下胳膊）哎喲！好痛。

二、引導幼兒圍繞娃娃受傷經受談話

（1）娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們應當怎么玩滑梯（坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手）

（2）娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們跑步的時候眼睛要看哪里？

三、拓展談話內容；結合幼兒的實際生活，談談嬉戲時該如何留意安全？

娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒有創(chuàng)可貼啊？你們是怎么玩搖椅的？請你們告知我。

四、到戶外玩嬉戲。

幼兒嬉戲，教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動狀況，提示幼兒留意安全。

活動反思：

1.安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高安全教育的有效時，幫忙幼兒形成自我愛護的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。

2.關注幼兒已有的閱歷，通過共享和爭論促進互動溝通。

3.利用嬉戲加深印象。

4.安全教育需要堅持不懈。

中班安全