部編版課件《狐假虎威》課件13

狐假虎威jiǎwēi真假假借假山假冒假話威風威脅助威威風凜凜扯chě詞語：拉扯、胡扯、撕扯嗓sǎng詞語：嗓音、嗓子、嗓門兒派pài

詞語：氣派、分派、指派違抗wéikàng違反違背違法抗爭反抗抗拒爪zhuǎ詞語：爪子、雞爪、腳爪趟tàng豬zhū詞語：豬肉、野豬、豬毛、殺豬納悶nàmèn煩悶愁悶苦悶悶悶不樂受shòu詞語：接受、感受、忍受騙piàn詞語：騙子、騙人、哄騙、欺騙、騙術借jiè詞語：借口、借用食物shíwù糧食吃食食品食鹽食指動物物品禮物植物眼神shén神仙神奇神氣財神神情騙借受趟豬納悶神違抗假轉嗓扯威派爪物食活爺眼生字我來認！茂密狐貍竄過逮住骨碌碌狡猾兇惡一愣違抗

膽子爪子野獸納悶

蒙住威風神氣活現(xiàn)搖頭擺尾狐假虎威半信半疑東張西望大搖大擺信以為真詞語我來讀！狐貍老虎

大家都叫我“狐貍”。我身穿棕(zōnɡ)紅色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身體長長的,腿卻短短的，最漂亮的是我那又長又粗的尾巴。

人們都稱我是“林中大王”。瞧，我額(é)頭上的花紋就是一個“王”字。我長得高大威武(wǔ)，四肢強壯有力，爪子像刀一樣鋒利。

在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。

你覺得老虎厲害還是狐貍厲害？從哪幾個詞可以看出來？比一比1、一只狐貍從老虎身邊跑過。老虎追過去，把狐貍逮住了。2、一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去，把狐貍逮住了。上面的兩個句子那個句子更好？好在哪里？一只狐貍從老虎的身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。

請同學們默讀第二段到第六段，“為什么不敢？”老虎一愣。狡猾的狐貍眼珠子骨碌碌一轉，扯著嗓子對老虎說：“你敢吃我？”

“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子?！崩匣⒈幻勺×?，松開了爪子。

狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！?/p>

狐貍和老虎，一前一后，朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望納悶大搖大擺撒腿就跑

如果你是這只老虎，看到百獸撒腿就跑的樣子，你會想些什么？

老虎真的被蒙住了，受騙了，誰來告訴它真相?原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。學完這一課，你想對狐貍說些什么？想對老虎說什么？生活中，也有很多像狐貍的人。他們本身沒有什么真本事，卻借別人的威風去嚇人。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語