倉(cāng)庫(kù)12月份工作總結(jié)

倉(cāng)庫(kù)12月份工作總結(jié)倉(cāng)庫(kù)12月份工作總結(jié)

倉(cāng)庫(kù)12月份工作總結(jié)

倉(cāng)庫(kù)12月份月度部門總結(jié)

一．倉(cāng)庫(kù)制度建設(shè)狀況物資管理制度的建設(shè)：1.《物資管理制度》、及附相關(guān)表單的設(shè)計(jì)目前已經(jīng)與各部門主管進(jìn)行爭(zhēng)論、發(fā)文，表單已設(shè)計(jì)好。經(jīng)與各部門溝通，適合本公司的實(shí)際流程。2.制度建設(shè)消失的問(wèn)題：制度未對(duì)各部門主管進(jìn)行培訓(xùn)、各部門也未將制度精神傳遞至執(zhí)行層；制度執(zhí)行狀況較差，各流程沿襲老流程操作，缺少執(zhí)行力度，和監(jiān)督；3.轉(zhuǎn)變此現(xiàn)狀的思路：對(duì)各部門主管進(jìn)行該制度培訓(xùn)，并要求各部門主管將制度精神傳遞至執(zhí)行個(gè)人；倉(cāng)庫(kù)對(duì)各流程做好把關(guān)工作，在收發(fā)料過(guò)程中進(jìn)行掌握。行政部門對(duì)各相關(guān)部門違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督、考核。

4.需得到領(lǐng)導(dǎo)支持的問(wèn)題：領(lǐng)導(dǎo)重視此制度、支持此制度的執(zhí)行；此制度在執(zhí)行的初期，會(huì)消失新老交替連接問(wèn)題，望能得到領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行層的理解。領(lǐng)導(dǎo)能抽空對(duì)此制度的執(zhí)行狀況進(jìn)行關(guān)注和監(jiān)督。

倉(cāng)庫(kù)人員崗位職責(zé)：

1.本月內(nèi)已完成倉(cāng)庫(kù)各崗位崗位職責(zé)；

2.存在的問(wèn)題：目前崗位職責(zé)未進(jìn)行正式的審批，還未開頭正式執(zhí)行。3.整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開頭執(zhí)行。

倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)：

1.本月內(nèi)已完成倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)；

2.存在的問(wèn)題：目前倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)未進(jìn)行正式審批，還未開頭正式執(zhí)行。3.整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開頭執(zhí)行。

二．倉(cāng)庫(kù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)狀況

1.目前團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要任務(wù)：穩(wěn)定老員工、提高倉(cāng)庫(kù)人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、服務(wù)意識(shí)、成本意識(shí)。

2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的進(jìn)展：目前倉(cāng)庫(kù)意向離職人員6名（萬(wàn)頃、孫細(xì)苗、宋元?jiǎng)?、楊群、孫允、

高丹），其中離職人員3名（孫細(xì)苗、宋元?jiǎng)僖央x職批準(zhǔn)，高丹試用幾天后自動(dòng)離開，

楊群12.29日自動(dòng)離開），其余人員經(jīng)溝通和做思想工作臨時(shí)穩(wěn)定；倉(cāng)庫(kù)人員協(xié)作意識(shí)有所提高，能消失幫助其他同事做本部門的工作；倉(cāng)庫(kù)人員工作主動(dòng)性有所提高，開頭消失主動(dòng)匯報(bào)工作的現(xiàn)象。整體狀況見下表：倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)總?cè)藬?shù)（人）老員工所占比例離職人數(shù)（人）現(xiàn)有人數(shù)（人）1242%411人員流失率25%3.存在的問(wèn)題：人員穩(wěn)定性急需加強(qiáng)管理；人員團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)還需連續(xù)加強(qiáng)；人員成本意識(shí)需加強(qiáng)；還未對(duì)部門人員倉(cāng)庫(kù)管理相關(guān)業(yè)務(wù)技能發(fā)面的培訓(xùn)。

4.整改思路：下月內(nèi)開頭對(duì)倉(cāng)庫(kù)人員業(yè)務(wù)技能發(fā)面內(nèi)部培訓(xùn)1-2次；多與倉(cāng)管員溝通，穩(wěn)

定老員工，激發(fā)新員工加快學(xué)習(xí)物料和流程盡快進(jìn)入本崗位工作；開展部門人員不說(shuō)“工作禁語(yǔ)活動(dòng)”。

倉(cāng)庫(kù)12月份月度部門總結(jié)第1頁(yè)，共4頁(yè)三．倉(cāng)庫(kù)規(guī)劃狀況

1.倉(cāng)庫(kù)區(qū)域規(guī)劃狀況：本月內(nèi)倉(cāng)庫(kù)待檢區(qū)、備料區(qū)、辦公區(qū)、次廢品區(qū)、存儲(chǔ)區(qū)已規(guī)劃好。2.存在的問(wèn)題：目前只有備料區(qū)投入使用，待檢區(qū)、次廢品區(qū)、辦公區(qū)還未按規(guī)劃目的開

始投入使用。存儲(chǔ)區(qū)未進(jìn)行柵欄圍隔、辦公區(qū)未進(jìn)行修建，無(wú)辦公桌。

3.整改思路：待檢區(qū)、次廢品區(qū)下月內(nèi)投入使用；倉(cāng)庫(kù)柵欄圍隔結(jié)合公司技質(zhì)部、財(cái)務(wù)部、

選購(gòu)部、倉(cāng)庫(kù)辦公室的確定后與李主任、程總溝通，能確定柵欄圍隔事宜；辦公區(qū)的修建與李主任、程總溝通確定倉(cāng)庫(kù)辦公區(qū)修建事宜。

四．倉(cāng)庫(kù)人員物料、業(yè)務(wù)熟識(shí)狀況

1.倉(cāng)庫(kù)人員物料、業(yè)務(wù)熟識(shí)整體狀況：倉(cāng)管員整體物料熟識(shí)程度差；業(yè)務(wù)流程不嫻熟。新

員工不能盡快上崗；各倉(cāng)管員由于物料只了解相對(duì)應(yīng)的責(zé)任物料，無(wú)法做到頂崗作業(yè)。2.整改思路：下月內(nèi)將收料方式由各倉(cāng)管員只驗(yàn)收責(zé)任物料變換為每天制定責(zé)任收料人收

料的模式，通過(guò)收料達(dá)到每個(gè)倉(cāng)管員熟識(shí)全部物料的目的；責(zé)任收料人將當(dāng)天收到的物料數(shù)量與對(duì)應(yīng)責(zé)任人進(jìn)行數(shù)量交接，達(dá)到相互監(jiān)督、相互熟識(shí)物料的目的；提倡倉(cāng)庫(kù)人員相見幫助，通過(guò)幫助收料和發(fā)料達(dá)到交差熟識(shí)其他人員的責(zé)任物料、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的目的；

五．倉(cāng)庫(kù)次、廢、呆滯料處理狀況

1.次、廢、呆滯料處理整體狀況：所退次、廢、呆滯料約占90%，方案1月5號(hào)前完成全部退料95%以上。

2.次、廢、呆滯料目前退貨83次，詳見下表。姓名卓克勝黃銀殷會(huì)宋元?jiǎng)僦墚吜潦櫁钊簩O細(xì)苗萬(wàn)頃其他人合計(jì)退貨次數(shù)退貨次數(shù)231815875310383備注做調(diào)換3.未退貨次、廢、呆滯料退料清單，見附表1

倉(cāng)庫(kù)：彭志剛

201*．12．27《春雨

的顏色》說(shuō)課稿

倉(cāng)庫(kù)12月份月度部門總結(jié)第2頁(yè)，共4頁(yè)一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑念伾芬饩趁利?，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒狀況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進(jìn)展，并且孩子們布滿了奇怪???心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及審美力量有肯定的進(jìn)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。三、活動(dòng)目標(biāo)：

訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我依據(jù)中班幼兒的實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。2、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的審美力量和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)心幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生氣，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的美麗，進(jìn)而豐富詞匯、進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維和語(yǔ)言表達(dá)力量。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“友愛(ài)的小鳥們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，依據(jù)天氣狀況實(shí)地觀看春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們自己去探究、去發(fā)覺(jué)、去感受，我主要實(shí)行了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，關(guān)心幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)閱歷。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向幼兒展現(xiàn)春天的勃勃生氣，《春雨的顏色》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟識(shí)。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的顏色》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的顏色的感受。

此外我還適時(shí)采納了溝通爭(zhēng)論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探究過(guò)程的愉悅。七、學(xué)法：

1、多種感官參加法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們樂(lè)觀參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，肯定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的歡樂(lè)，也將成為他們永久的回憶。八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采納環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)愛(ài)好談春天

倉(cāng)庫(kù)12月份月度部門總結(jié)第3頁(yè)，共4頁(yè)-----看春雨-------觀賞散文詩(shī)------情景表演-------閱歷總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)愛(ài)好談春天

“愛(ài)好是最好的老師”?；顒?dòng)開頭我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的閱歷進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。2、看春雨觀看課件《春雨的顏色》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱鬧老師說(shuō)：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)好玩的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)辯什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)辯：春雨究竟是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的顏色》3、觀賞散文詩(shī)

（1）完整觀賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，老師引導(dǎo)爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（2）查找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒樂(lè)觀思維，熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。5、閱歷總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。6、擴(kuò)展延長(zhǎng)、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的顏色》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。

倉(cāng)庫(kù)12月份月度部門總結(jié)第4頁(yè)，共4頁(yè)

擴(kuò)展閱讀：倉(cāng)庫(kù)12月份工作總結(jié)

倉(cāng)庫(kù)12月份月度部門總結(jié)

一．倉(cāng)庫(kù)制度建設(shè)狀況物資管理制度的建設(shè)：1.《物資管理制度》、及附相關(guān)表單的設(shè)計(jì)目前已經(jīng)與各部門主管進(jìn)行爭(zhēng)論、發(fā)文，表單已設(shè)計(jì)好。經(jīng)與各部門溝通，適合本公司的實(shí)際流程。2.制度建設(shè)消失的問(wèn)題：制度未對(duì)各部門主管進(jìn)行培訓(xùn)、各部門也未將制度精神傳遞至執(zhí)行層；制度執(zhí)行狀況較差，各流程沿襲老流程操作，缺少執(zhí)行力度，和監(jiān)督；3.轉(zhuǎn)變此現(xiàn)狀的思路：對(duì)各部門主管進(jìn)行該制度培訓(xùn)，并要求各部門主管將制度精神傳遞至執(zhí)行個(gè)人；倉(cāng)庫(kù)對(duì)各流程做好把關(guān)工作，在收發(fā)料過(guò)程中進(jìn)行掌握。行政部門對(duì)各相關(guān)部門違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督、考核。

4.需得到領(lǐng)導(dǎo)支持的問(wèn)題：領(lǐng)導(dǎo)重視此制度、支持此制度的執(zhí)行；此制度在執(zhí)行的初期，會(huì)消失新老交替連接問(wèn)題，望能得到領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行層的理解。領(lǐng)導(dǎo)能抽空對(duì)此制度的執(zhí)行狀況進(jìn)行關(guān)注和監(jiān)督。

倉(cāng)庫(kù)人員崗位職責(zé)：

1.本月內(nèi)已完成倉(cāng)庫(kù)各崗位崗位職責(zé)；

2.存在的問(wèn)題：目前崗位職責(zé)未進(jìn)行正式的審批，還未開頭正式執(zhí)行。3.整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開頭執(zhí)行。

倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)：

1.本月內(nèi)已完成倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)；

2.存在的問(wèn)題：目前倉(cāng)庫(kù)組織架構(gòu)未進(jìn)行正式審批，還未開頭正式執(zhí)行。3.整改思路：再次與李主任、程總溝通，元月初內(nèi)能審批后再開頭執(zhí)行。

二．倉(cāng)庫(kù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)狀況

1.目前團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要任務(wù)：穩(wěn)定老員工、提高倉(cāng)庫(kù)人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、服務(wù)意識(shí)、成

本意識(shí)。

2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的進(jìn)展：目前倉(cāng)庫(kù)意向離職人員6名（萬(wàn)頃、孫細(xì)苗、宋元?jiǎng)?、楊群、孫允、

高丹），其中離職人員3名（孫細(xì)苗、宋元?jiǎng)僖央x職批準(zhǔn)，高丹試用幾天后自動(dòng)離開，楊群12.29日自動(dòng)離開），其余人員經(jīng)溝通和做思想工作臨時(shí)穩(wěn)定；倉(cāng)庫(kù)人員協(xié)作意識(shí)有所提高，能消失幫助其他同事做本部門的工作；倉(cāng)庫(kù)人員工作主動(dòng)性有所提高，開頭消失主動(dòng)匯報(bào)工作的現(xiàn)象。整體狀況見下表：

倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)總?cè)藬?shù)（人）老員工所占比例離職人數(shù)（人）現(xiàn)有人數(shù)（人）人員流失率1242%41125%3.存在的問(wèn)題：人員穩(wěn)定性急需加強(qiáng)管理；人員團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)還需連續(xù)加強(qiáng)；人員成本意識(shí)需加強(qiáng)；還未對(duì)部門人員倉(cāng)庫(kù)管理相關(guān)業(yè)務(wù)技能發(fā)面的培訓(xùn)。

4.整改思路：下月內(nèi)開頭對(duì)倉(cāng)庫(kù)人員業(yè)務(wù)技能發(fā)面內(nèi)部培訓(xùn)1-2次；多與倉(cāng)管員溝通，穩(wěn)

定老員工，激發(fā)新員工加快學(xué)習(xí)物料和流程盡快進(jìn)入本崗位工作；開展部門人員不說(shuō)“工作禁語(yǔ)活動(dòng)”。

倉(cāng)庫(kù)12月份月度部門總結(jié)第1頁(yè)，共4頁(yè)三．倉(cāng)庫(kù)規(guī)劃狀況

1.倉(cāng)庫(kù)區(qū)域規(guī)劃狀況：本月內(nèi)倉(cāng)庫(kù)待檢區(qū)、備料區(qū)、辦公區(qū)、次廢品區(qū)、存儲(chǔ)區(qū)已規(guī)劃好。2.存在的問(wèn)題：目前只有備料區(qū)投入使用，待檢區(qū)、次廢品區(qū)、辦公區(qū)還未按規(guī)劃目的開

始投入使用。存儲(chǔ)區(qū)未進(jìn)行柵欄圍隔、辦公區(qū)未進(jìn)行修建，無(wú)辦公桌。

3.整改思路：待檢區(qū)、次廢品區(qū)下月內(nèi)投入使用；倉(cāng)庫(kù)柵欄圍隔結(jié)合公司技質(zhì)部、財(cái)務(wù)部、

選購(gòu)部、倉(cāng)庫(kù)辦公室的確定后與李主任、程總溝通，能確定柵欄圍隔事宜；辦公區(qū)的修建與李主任、程總溝通確定倉(cāng)庫(kù)辦公區(qū)修建事宜。

四．倉(cāng)庫(kù)人員物料、業(yè)務(wù)熟識(shí)狀況

1.倉(cāng)庫(kù)人員物料、業(yè)務(wù)熟識(shí)整體狀況：倉(cāng)管員整體物料熟識(shí)程度差；業(yè)務(wù)流程不嫻熟。新

員工不能盡快上崗；各倉(cāng)管員由于物料只了解相對(duì)應(yīng)的責(zé)任物料，無(wú)法做到頂崗作業(yè)。2.整改思路：下月內(nèi)將收料方式由各倉(cāng)管員只驗(yàn)收責(zé)任物料變換為每天制定責(zé)任收料人收

料的模式，通過(guò)收料達(dá)到每個(gè)倉(cāng)管員熟識(shí)全部物料的目的；責(zé)任收料人將當(dāng)天收到的物料數(shù)量與對(duì)應(yīng)責(zé)任人進(jìn)行數(shù)量交接，達(dá)到相互監(jiān)督、相互熟識(shí)物料的目的；提倡倉(cāng)庫(kù)人員相見幫助，通過(guò)幫助收料和發(fā)料達(dá)到交差熟識(shí)其他人員的責(zé)任物料、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的目的；

五．倉(cāng)庫(kù)次、廢、呆滯料處理狀況

1.次、廢、呆滯料處理整體狀況：所退次、廢、呆滯料約占90%，方案1月5號(hào)前完成所

有退料95%以上。

2.次、廢、呆滯料目前退貨83次，詳見下表。姓名卓克勝黃銀殷會(huì)宋元?jiǎng)僦墚吜潦櫁钊簩O細(xì)苗萬(wàn)頃其他人合計(jì)退貨次數(shù)退貨次數(shù)231815875310383備注做調(diào)換3.未退貨次、廢、呆滯料退料清單，見附表1倉(cāng)庫(kù)：彭志剛

201*．12．27《春雨

的顏色》說(shuō)課稿

倉(cāng)庫(kù)12月份月度部門總結(jié)第2頁(yè)，共4頁(yè)一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的顏色》意境美麗，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒狀況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進(jìn)展，并且孩子們布滿了奇怪???心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及審美力量有肯定的進(jìn)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。三、活動(dòng)目標(biāo)：

訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我依據(jù)中班幼兒的實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。2、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的審美力量和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)心幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生氣，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的美麗，進(jìn)而豐富詞匯、進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維和語(yǔ)言表達(dá)力量。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“友愛(ài)的小鳥們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，依據(jù)天氣狀況實(shí)地觀看春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們自己去探究、去發(fā)覺(jué)、去感受，我主要實(shí)行了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，關(guān)心幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)閱歷。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向幼兒展現(xiàn)春天的勃勃生氣，《春雨的顏色》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟識(shí)。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的顏色》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的顏色的感受。

此外我還適時(shí)采納了溝通爭(zhēng)論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探究過(guò)程的愉悅。七、學(xué)法：

1、多種感官參加法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們樂(lè)觀參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間