多變的形狀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

多變的形狀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、嘗試練習(xí)，發(fā)覺問題

1.同學(xué)們，今日老師很興奮能跟同學(xué)們一起來上一節(jié)電腦課。讀讀課題：多變的外形。（PPT）說到外形，你知道的有哪些？

2.老師選了其中的幾樣再加一樣直線和一種新圖形，你能嘗試著畫出來嗎？（PPT）直線長方形橢圓圓角矩形

3.嘗試練習(xí)

4.預(yù)設(shè)反饋（廣播）：

請問你在練習(xí)的時(shí)侯，遇到了什么困難？

A直線：我想把線都畫的筆直筆直，可是畫多了，就很簡單消失歪歪扭扭的，有沒有什么好方法？（要用到鍵盤上的一個(gè)鍵：shift上檔鍵）

B熟悉圓角矩形：圓角矩形。誰能找到它嗎？雖然它看起來長得像矩形，但由于它的角是圓的，所以叫圓角矩形。

C直線粗細(xì)：我發(fā)覺同學(xué)們一樣使用直線工具，但畫出來的線條，卻是有粗有細(xì)，這是怎么回事呢？

D邊線粗細(xì)：直線的粗細(xì)怎么變化我們知道了，可是不僅直線有粗細(xì)，連圖形邊線有粗細(xì)，這又該怎么做呢？

5.（PPT）試一試：先按住上檔鍵，再畫矩形或橢圓形，看看畫出來的圖形和剛才就這樣畫有什么不同？

當(dāng)按住shift，再畫矩形就變成了正方形

當(dāng)按住shift，再畫橢圓就變成了正圓。

二、創(chuàng)設(shè)情境，演示工具

大家己經(jīng)把握技巧讓線條發(fā)生變化，那陳老師就要提升等級了。看這是一幢房子，還沒安裝窗戶呢？現(xiàn)在我要用畫圖程序，變出一扇美麗的窗戶。

1.有了窗戶房子是不是就變美麗了。現(xiàn)在老師把它放大，你能發(fā)覺我用了什么圖形變出這么漂亮的窗戶？

其實(shí)在這幅圖里我還用了一個(gè)新的圖形。

2.好，那這些工具，你能夠在畫圖里面給把它給畫出來嗎?（畫圖程序中）演示：在這里，已經(jīng)把這幾個(gè)圖形的名稱給寫好了，那請你在對應(yīng)的位置下面畫上這個(gè)圖形。有誰能畫，到上面來給演示一下。

3.老師發(fā)覺你在畫正方形的時(shí)侯用了一個(gè)很好的方法，能告知大家嗎？師重復(fù)：當(dāng)我們要畫一個(gè)正方形的時(shí)侯，按住一個(gè)鍵shift，就能畫出四條邊一模一樣的正方形了。

考考你，他剛才畫正圓的時(shí)侯使用了什么技巧？好大家都把握了。

4.爭論：這些圖形己經(jīng)完成了，可是在大家畫的過程中，可能會遇到這樣一個(gè)問題，你在畫的時(shí)侯發(fā)覺剛剛畫的這個(gè)橢圓太小了，我想畫得大一些，可是己經(jīng)有一個(gè)小的在了，我該怎么辦呢？要把它去掉用什么方法？（橡皮，清除圖像

5.學(xué)習(xí)撤消：在哪個(gè)菜單里面？請大家認(rèn)真看“編輯/撤消，一個(gè)橢圓很快就沒有了，而且又不影響其它圖形操作，他教了我們一個(gè)很好的方法。而且大家很簡單記住。

三、動(dòng)手實(shí)踐，畫出窗子

1.好下面請同學(xué)們在你的畫圖中也用用這些工具，來畫出一個(gè)窗子，假如你情愿，當(dāng)然你可以畫出造型很別致的窗子?，F(xiàn)在開頭

2.好暫停一下，老師發(fā)覺有些同學(xué)的窗子邊線看起來細(xì)細(xì)的，有些同學(xué)畫的窗子邊線粗粗的。請看大屏幕上的這個(gè)窗戶，除了外形不一樣外，還有他們的邊線也是不一樣的。那誰有方法讓邊線來變變粗細(xì)呢？

3.好，現(xiàn)在我想在正方形的邊上再畫一個(gè)粗一點(diǎn)的正方形，我得怎么辦？（畫圖程序中）演示：我先點(diǎn)直線，再先粗一點(diǎn)的線，再點(diǎn)回矩形，就可以畫一個(gè)粗一點(diǎn)的正方形。大家都明白了嗎？在你的畫圖中也能體現(xiàn)粗細(xì)變化那就更精彩了。

4.反饋評價(jià)作業(yè)

四、鞏固練習(xí)，保存文件

1.看來大家都對這些工具運(yùn)用的比較嫻熟了，那我們再提升難度等級了。我們的電腦老師，帶來了幾幢設(shè)計(jì)好的教學(xué)樓想跟同學(xué)比比。正所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，我們先來看看。

2.電腦老師設(shè)計(jì)的這幾幢教學(xué)樓所用到的工具，你都會嗎？你們有信念設(shè)計(jì)出更新奇，更有創(chuàng)意的作品嗎？好，跟老師一起將剛才的練，進(jìn)行清除圖像，再設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)咱們的教學(xué)樓。

3.老師看到了許多有共性，又有創(chuàng)意的作品。我們一起來看一下。

你能來談?wù)勀愕淖髌?。（其它同學(xué)能來談?wù)剬λ髌返目捶▎?？）感謝你的作品。你能說說你的創(chuàng)意嗎？

這么有創(chuàng)意的作品不保存下來豈不行異，沒有畫好的同學(xué)也可以先保存下來，以便于我們以后進(jìn)一步的設(shè)計(jì)。給它保存起來。輸入學(xué)號后單擊保存就可以保存了。

五、反饋評價(jià)，小結(jié)延長

同學(xué)們，今日我們用直線，橢圓，矩形和圓角矩形，畫了許多美麗的教學(xué)樓。在畫直線的時(shí)侯，我們還用了什么按鍵？對這是一個(gè)技巧。在以后的電腦操作過程中還會遇到許很多多的技巧。今日我們只是用了一部分的教學(xué)工具，假如將全部的工具都用起來的話，我們設(shè)計(jì)出來的教學(xué)樓會更美麗。我們一起來觀賞一下教學(xué)樓。

六、教學(xué)反思：

（一）通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

根據(jù)心理學(xué)常識，同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛好，就能自覺地排解內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中留意力樂觀主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成開心的事。通過觀賞我們學(xué)校的照片，引出設(shè)計(jì)整齊的的教學(xué)樓，從同學(xué)熟知的事物來引入學(xué)問，提高同學(xué)的愛好。

（二）通過同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，嘗試發(fā)覺新知；老師引導(dǎo)同學(xué)深化感知。

其次部分是小小練兵場，首先讓同學(xué)有選擇性地完成一幅范畫，然后進(jìn)行反饋，主要是讓學(xué)一學(xué)習(xí)矩形、直線、圓角矩形、橢圓工具的使用，通過同學(xué)說、老師演示的方法來進(jìn)行工具的學(xué)習(xí)。并通過老師演示的方法來讓同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中的絕技，也就是shift鍵的使用和撤消的使用。

（三）通過綜合練習(xí)，加深對新知的理解與嫻熟應(yīng)用。

第三部分是設(shè)計(jì)整齊的教學(xué)樓，這一部分是