以學(xué)為中心的文化建設(shè)課程

以學(xué)為中心的培訓(xùn)文化建設(shè)——一個班主任視角下的培訓(xùn)管理案例分享關(guān)于文化……

根植內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！簳月?/p>

文化是一種養(yǎng)成習(xí)慣的精神價值和生活方式，它最終成果是集體人格。————余秋雨什么是教師培訓(xùn)文化？教師培訓(xùn)文化包括外在教師培訓(xùn)文化產(chǎn)品的創(chuàng)制和內(nèi)在主體心智的塑造?？煞譃榧夹g(shù)體系和價值體系兩個維度。技術(shù)體系表現(xiàn)為教師培訓(xùn)文化的器用層面，它是教師教育方式和產(chǎn)品的總和，是整個教師培訓(xùn)文化大廈的物質(zhì)基礎(chǔ)；價值體系表現(xiàn)為教師培訓(xùn)文化的觀念層次，即培訓(xùn)機構(gòu)在教師教育活動中積淀育化出來的價值取向、審美情趣、思維方式，凝聚為教師培訓(xùn)文化的精神內(nèi)核。——王宏偉.建設(shè)教師培訓(xùn)文化，促進培訓(xùn)機構(gòu)和諧發(fā)展什么是教師培訓(xùn)文化？教師培訓(xùn)文化滲透在整個培訓(xùn)過程中，包含各種外顯和內(nèi)隱因素，不僅物化在可見的器用和符號層面（環(huán)境），也表現(xiàn)為培訓(xùn)的管理流程中（課程），更深嵌于主體間的心智模式、愿景使命和價值體系里（人）。——黃佑生等《專業(yè)的培訓(xùn)》培訓(xùn)文化的要素環(huán)境課程人環(huán)境重慶培訓(xùn)管理者高研班吉林省學(xué)分管理培訓(xùn)班構(gòu)建一個磁場，讓學(xué)員覺得是在自己的地盤。人文環(huán)境課程資源環(huán)境吉林省教育學(xué)院的培訓(xùn)教室設(shè)計

班主任研修班的環(huán)境布置課程建構(gòu)主義課程需求驅(qū)動課程學(xué)員互補課程行動學(xué)習(xí)課程期待感設(shè)計感存在感約束感儀式感獲得感﹜學(xué)員重慶班的同課異構(gòu)（需求調(diào)研問題驅(qū)動）需求調(diào)研問題梳理（要什么）資源對接（有什么）課程設(shè)計顯性課程（邏輯順序）隱形課程（環(huán)境活動學(xué)員）過程實施即時評價資源整理成果輸出學(xué)員成果匯報論證行動計劃跟蹤反饋課程產(chǎn)出設(shè)計圖學(xué)員微課程——書法班微課例零存整取的碎片化教學(xué)技能呈現(xiàn)活動（小學(xué)英語課前半小時：經(jīng)典美文誦讀、英語導(dǎo)入巧設(shè)計、英語游戲活動、英文歌曲……）學(xué)員微課程——小學(xué)英語培訓(xùn)班的個性化問題的解決策略班主任培訓(xùn)案例

建立團隊解讀課程聚焦問題行動學(xué)習(xí)從團隊建設(shè)活動開始。培訓(xùn)師北教2班：四線并驅(qū)專業(yè)引領(lǐng)課程導(dǎo)航一條線信息技術(shù)神奇便捷一條線行動學(xué)習(xí)自主自研一條線國王天使情感關(guān)懷一條線培訓(xùn)師班的行動學(xué)習(xí)聚焦問題小組學(xué)習(xí)班級眾籌展示評價行動學(xué)習(xí)學(xué)員也是最好的資源與課程最小細節(jié)最高品位人培訓(xùn)關(guān)乎“人”，我們對人的了解有多少，培訓(xùn)就會有多深入。成人規(guī)律（自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗基礎(chǔ)目標導(dǎo)向?qū)嵱脤?dǎo)向）學(xué)習(xí)理論（金字塔理論庫伯學(xué)習(xí)圈

建構(gòu)主義理論舞臺理論）心理學(xué)原理（馬斯諾需求積極心理學(xué)）成人學(xué)習(xí)特點自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗基礎(chǔ)目標導(dǎo)向?qū)嵱脤?dǎo)向這個跟我有什么關(guān)系？——建立鏈接

我對這個的想法是什么？——自身經(jīng)驗我回去能拿上用嗎？——實用主義我這次來是想干什么？——需求/目的如何優(yōu)化？如何簡化？如何趣化？培訓(xùn)者與學(xué)員的優(yōu)化鏈接如何優(yōu)化？我的鳳凰相遇我行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人。培訓(xùn)即生活如何簡化？流程表格口訣班級管理流程圖班級管理流程圖流程化表格化您有沒有比較喜歡的培訓(xùn)絮語或者培訓(xùn)理念？口訣化精細溫暖專業(yè)如何趣化？

設(shè)置情境

開展活動

制定規(guī)則

心理功能發(fā)展中最重要的因素就是興趣。每一種驚人才能背后隱藏的不是天賦異稟的遺傳，而是長期的興趣與訓(xùn)練?！蹲员芭c超越》書法骨干教師培訓(xùn)班書法班歌練習(xí)1分56.MTS高中教師工作坊研修班生活：頸椎操、班級晚會、登山活動、混搭籃球、國培寶貝、書法班歌、廣場舞……學(xué)習(xí)：一日一思、轉(zhuǎn)盤主持、課前搶答、小組微課、結(jié)業(yè)匯報、班級簡報……培訓(xùn)不只是學(xué)習(xí)的茍且，我們還要有詩與遠方。一次培訓(xùn)，學(xué)員沒有緊張，沒有忐忑，沒有參與體驗，沒有成果運用，沒有改變與收獲，再轟轟烈烈的培訓(xùn)，他們也只是看了一場演出而已。

過程（即時）評價與結(jié)果評價相結(jié)合團隊激勵機制學(xué)員尊重接納激勵信任以學(xué)員為中心的文化包圍圈您認為哪個更重要？談?wù)勀睦斫庹n程回顧P積極情緒A成就M意義與目的R人際關(guān)系E投入