美化我的文字課件

教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教材分析2、前后聯(lián)系在前面三課有關(guān)WORD的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生對WORD有了初步的了解，學(xué)習(xí)了對WORD軟件的打開退出操作、字體字號字樣的設(shè)置、對文章段落對齊方式的調(diào)整以及對文字塊的復(fù)制粘貼操作等內(nèi)容，但是學(xué)生對所學(xué)知識沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和綜合應(yīng)用。因此，在這節(jié)課中學(xué)生需要通過對文字的字體、大小、顏色、特殊效果設(shè)置的綜合應(yīng)用使文檔達到美觀、和諧的整體效果，同時也為后面的文檔版面編排打下基礎(chǔ)。第1頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教材分析美化我的文字文字的字體和字號的設(shè)置字體的顏色、加粗等效果設(shè)置字體設(shè)置對話框的使用文字方向的橫排和豎排3、教學(xué)內(nèi)容分析第2頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程學(xué)生分析通過畫圖、記事本等掌握了工具欄、菜單欄的使用方法通過記事本、寫字板等掌握了基本漢字輸入方法通過前面幾課學(xué)習(xí)，掌握了WORD的基本操作方法對文章美化的標(biāo)準(zhǔn)比較模糊個體差異存在，操作熟練程序差別較大第3頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識。通過自我展示、自我激勵，團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和欣賞美的能力。1、知識與技能

使學(xué)生掌握字體設(shè)置的方法和字體效果設(shè)置的方法；掌握文字方向的橫排和豎排方法。2、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感與價值觀第4頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點:改變文字的字體、字號，對文字進行美化。為學(xué)生讓學(xué)生掌握改變文字的美化方法，在教學(xué)中，運用反向?qū)W習(xí)的方法，先比較美化前后的文檔文字的不同，找出不同的原因，再讓學(xué)生探究出設(shè)置的方法。第5頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點:

綜合運用多種手段對文檔內(nèi)容進行美化。在教學(xué)中以小組為單位，互相借鑒學(xué)習(xí)美化文檔內(nèi)容的方法，使用多種手段對文檔內(nèi)容進行美化。第6頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程設(shè)計思路在本節(jié)課中運用任務(wù)驅(qū)動法，根據(jù)已有的知識結(jié)構(gòu)及自學(xué)課本上所介紹的方法鼓勵學(xué)生大膽嘗試。第一、二個內(nèi)容的時候，運用反向?qū)W習(xí)的方法，先讓學(xué)生找到不同的原因，再探索實踐設(shè)置的方法。在第三個內(nèi)容的時候，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字設(shè)置菜單，再讓學(xué)生猜測各種文字設(shè)置方法，然后動手驗證自己的猜測。第四個內(nèi)容老師只是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字方向的設(shè)置菜單，具體的操作方法讓學(xué)生自行探索。最后，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識，美化文檔，做出自己的作品。

第7頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教學(xué)過程

出示制作的作品和沒有經(jīng)過處理的文字，讓學(xué)生觀察比較，哪個更加漂亮？一、通過展示方式，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課第8頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教學(xué)過程二、引導(dǎo)學(xué)生對比分析，動手探索，學(xué)習(xí)文字效果設(shè)置方法了解字體的概念2學(xué)生觀察自己電腦里的字體3動手設(shè)置文檔的字體

4觀察文檔美化前后的不同1第9頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教學(xué)過程二、引導(dǎo)學(xué)生對比分析，動手探索，學(xué)習(xí)文字效果設(shè)置方法123學(xué)生根據(jù)工具欄按鈕的名稱，猜測它們的作用，再動手驗證自己的猜測是否正確學(xué)生動手操作，將給定的材料《球訊》設(shè)置成與課本上一樣的格式教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第10頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教學(xué)過程三、自學(xué)教材，學(xué)習(xí)文字設(shè)置對話框的使用123教師介紹字體設(shè)置對話框?qū)W生根據(jù)設(shè)置項目的名稱，猜測它們的作用，再動手驗證自己的猜測是否正確學(xué)生動手操作，將給定的材料設(shè)置成與課本上一樣的格式第11頁/共16頁學(xué)生動手將給定的古詩材料的文字進行豎排。

學(xué)生自學(xué)教材文字豎排的方法，并動手進行實踐。

老師一般文字都是橫排的，但在有些時候我們需要文字豎排，那怎么做呢？

132教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教學(xué)過程四、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，掌握文字方向的橫排和豎排方法。213第12頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程教學(xué)過程1、自己選擇一首自己喜歡的古詩，運用今天所學(xué)的知識，對古詩進行排版美化。五、學(xué)生動手創(chuàng)作2、展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生說一說自己這樣美化的原因。第13頁/共16頁教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程