部編版小學(xué)二年級語文上冊18、古詩二首之《夜宿山寺》公開課課件

古詩兩首——夜宿山寺18我們的祖國處處都有迷人的景色，自古以來很多文人墨客都喜歡用自己的方式描繪祖國的風(fēng)光，有人作畫、有人作詩。接下來我們一起學(xué)習(xí)《古詩兩首》，看看詩人筆下描繪的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？1.會寫8個生字。2.背誦并默寫《夜宿山寺》。3.用自己的話說說詩句的意思。（重點）4.啟發(fā)學(xué)生處處想象，揣摩詩的意境，體會詩人的感受。（難點）學(xué)習(xí)目標夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詩詞的意思。宿寺危辰恐驚似廬籠蒼茫cāngsùsìwēichénkǒngjīngshìlúlǒng我會認máng易讀錯字住宿

寺廟危險星辰恐怕吃驚

似的草廬籠罩蒼茫

cāngsùsìwēichénkǒngjīngshìlúlǒngmáng宿xiǔ（一宿兩宿）sù（住宿宿舍）似shì（似的）sì（似乎好似）多音字我會寫危wēi書寫指導(dǎo)：右下角的橫折鉤要小，豎彎鉤的彎要大些。部首：?組詞：危險危樓造句：這座危樓已經(jīng)不能住人了。音序：W結(jié)構(gòu):半包圍

敢gǎn書寫指導(dǎo)：上面的橫鉤要短小些，右邊是攵，橫與撇是兩筆，不要寫成夂。部首：攵組詞：勇敢不敢造句：我嚇得不敢往外看。音序：G結(jié)構(gòu):左右

驚jīng書寫指導(dǎo)：注意忄兩邊的點的寫法，左邊是垂點，是側(cè)點。部首：忄組詞：驚動受驚造句：孩子們在睡覺，我們不要驚動他們。音序：J結(jié)構(gòu):左右

陰yīn書寫指導(dǎo)：雙耳在月字的左邊，不要寫在右邊。部首：阝組詞：陰山陰陽造句：陰山是我國北部的一座主要山脈。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

似sì書寫指導(dǎo)：中間是豎提和點，要小些，人字最后一筆捺變?yōu)辄c。部首：亻組詞：類似似乎造句：這倆小姐妹長得非常相似。音序：S結(jié)構(gòu):左右

野yě書寫指導(dǎo)：右上邊橫撇下面有一點，中間的橫撇要稍長些。部首：里組詞：田野野蠻造句：四野都是綠油油的莊稼。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

蒼cāng書寫指導(dǎo)：下邊人字要舒展，底下橫著要帶一小鉤。部首：艸組詞：天蒼蒼蒼老造句：一夜之間，媽媽仿佛蒼老了許多。音序：C結(jié)構(gòu):上下

茫máng書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。部首：艸組詞：茫然野茫茫造句：牛羊在野茫茫的草原上悠閑地吃草。音序：M結(jié)構(gòu):上下

品讀提示：結(jié)合核心問題品讀古詩。核心問題：《夜宿山寺》這首詩表達了作者對什么景色的贊美之情？串珠問題：1.《夜宿山寺》的前兩句寫了哪些事物？2.詩人運用了哪些描寫方法？危樓高百尺，手可摘星辰。危樓：高樓星辰：天上的星星。山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺，人在樓上好像一伸手就能摘下天上的星星。百尺：百尺：虛指，不是實數(shù)，這里形容樓很高。不敢高聲語，恐驚天上人。高聲語：大聲說話。站在這里，我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙。驚：驚動。“?！弊郑讹@突兀醒目，與“高”字在同句中的巧妙組合，就確切、生動、形象地將山寺屹立山巔、雄視天空的非凡氣勢淋漓盡致地描寫了出來。用極其夸張的技法來烘托山寺的高聳云霄。“摘星辰”通過星夜的美麗引起人們對高聳入云的“危樓”的向往。危樓高百尺，手可摘星辰。“不敢”寫出了作者夜臨“危樓”時的心理狀態(tài)。“恐驚”從詩人深“怕”的心理中，我們完全可以想象到“山寺”與“天上人”的相距極近，這樣，山寺的高也就不言自明了。不敢高聲語，恐驚天上人。核心問題：《夜宿山寺》這首詩運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。這首詩表達了作者對什么景色的贊美之情？1.《夜宿山寺》的前兩句寫了哪些事物？危樓星辰串珠問題：2.《夜宿山寺》作者運用了哪些描寫方法？夸張想象課文結(jié)構(gòu)景物感受樓高高百尺夜宿山寺心情愉悅豪爽率直星辰手可摘不敢大聲說話害怕驚動天上人《夜宿山寺》詩人借助大膽想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高聳和夜晚的恐懼寫的很逼真，從而將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在讀者面前，給人身臨其境的感覺。課文主旨國學(xué)誦讀日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（《望廬山瀑布》唐李白）再見標點符號的運用

暢享語文

作文指導(dǎo)：標點符號的運用課前演講：<<標點符號的爭吵>>小學(xué)語文第四冊課文標點符號的爭吵

一天，字典公公的家里發(fā)生了一場爭吵。一群小伙伴爭得面紅耳赤，不可開交。

挑起爭吵的是感嘆號。他洋洋得意地說：

“我表示的感情最強烈，文章里數(shù)我最重要！”

小問號首先不服氣，他尖著嗓子說：“哼，要是沒有我，就不能引起讀者的思考。”

這一下又惹惱了小逗號：“是我把句子斷開，表示了句中的停頓，不然，人們就得一口氣讀下去。再說，要是沒有我，句子的意思也不能明確呀！”

句號自以為水平最高，不容分辯地說：“只有我才是文章的主角，沒有我作總結(jié)，話就說得沒完沒了。”

字典公公制止了這場爭吵，說：“孩子們，你們都很重要，少了哪一個，文章的意思都不能清楚明了。我希望你們不要只強調(diào)個人的作用，只有團結(jié)合作，才能把事辦好。難道這個道理你們還不懂？”

有趣的標點符號（一）

我敢保證黑頭發(fā)沒有麻子腳不大端正年輕人：我敢保證，黑頭發(fā)，沒有麻子，腳不大，端正。媒婆：我敢保證,黑頭發(fā)沒有,麻子,腳不大端正。有趣的標點符號（二）

我今天帶了一個大便當作午飯吃。倒霉孩子：我今天帶了一個大便，當作午飯吃。有趣的標點符號（三）

下雨天留客天天留我不留1、下雨天留客天，天留我不留。2、下雨天留客天，天留，我不留！3、下雨天留客天，天留我不？留。4、下雨天，留客天，天留我不留？5、下雨天，留客天，天留我？不留。書寫位置1、問號、句號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號，書寫時，在格子的左下角。2、引號的前半邊點在格內(nèi)的右上側(cè)，后半邊點在格內(nèi)的左上側(cè)。引號和其它符號連用時，和其它符號共占一格。如：小明問老師：“明天上學(xué)嗎？”4、書名號、括號的前半邊點在格內(nèi)的右側(cè)，括號的后半邊點在格內(nèi)的左側(cè)。3、破折號、省略號寫在田字格的正中間，如果在末尾只余一格，則寫在一格內(nèi)。4、間隔號書寫占一格，寫在正中間。5、用了省略號不能再用等號和其它標點符號。，。？?。骸??！保俊?！”------》（）；、《書寫位置標點符號歌小小標點很重要，組成文章少不了。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。提示下文用冒號，對話引用加引號。標點符號用正確，文章清楚都稱好。兒歌視頻《標點符號歌》/w_19rr79id65.html考一考：給下列句子加上合適的標點。1、媽媽看見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨“：千萬別著涼。”2、呀！門前的玫瑰已經(jīng)長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。3、“請問您是小明的媽媽嗎？”4、他連連拱手，說“：多謝你的指教?！?、《紅樓夢》是四大名著之一。句號：表示一句話或一個意思已經(jīng)說完。

1、用在陳述句的末尾。如：我們正在值日。2、用在語氣舒緩的感嘆句末尾。如：他的衣服真漂亮。3、用在祈使句末尾。如：請你把上關(guān)上。問號：表示疑問或反問