朱鹮飛回來了教學(xué)實(shí)錄

第第頁朱鹮飛回來了教學(xué)實(shí)錄

〔一〕、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，請(qǐng)看一組數(shù)字：1＝1；1＝8760；1＝？

1=l，表示每一小時(shí)就有一種生物滅亡。1＝8760，告知俺們一年里有8760種物種在俺們這個(gè)漂亮的星球上消逝。l＝？你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？猜猜？〔同學(xué)自由發(fā)言〕熊貓是無價(jià)的。在俺國陜西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要寶貴，你們知道它叫什么嗎？

〔板書課題〕

〔二〕、讀懂“閱讀提示”，掌控學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．這篇課文比較長，俺們要在一節(jié)課中讀懂、學(xué)會(huì)，有什么好方法？〔同學(xué)談方法〕

俺們可以依據(jù)閱讀提示中的要求來進(jìn)行閱讀，也可以運(yùn)用自身習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。

2．引導(dǎo)朗讀閱讀提示。

3．提示告知俺們可以怎么讀？〔投影出示〕

〔1〕讀讀想想，課文是怎樣一步一步表達(dá)的。

〔2〕在課文中找一找小光和小伙伴們?yōu)榱瞬檎摇⒕S護(hù)朱鹮都做了哪些事。

〔3〕想想他們的做法給俺們什么啟發(fā)。

〔三〕、自讀課文，弄清課文的記敘順次，了解文幸的主要內(nèi)容。

1．同學(xué)自讀課文，不嫻熟、不通順的地方可以多讀幾遍認(rèn)讀生字。

2．爭論：課文先講了什么？又講了什么？最末講了什么？〔提示同學(xué)可以找有關(guān)時(shí)間的詞語?！?/p>

先介紹了小光巧遇科考隊(duì)員，并得知他們此行是為了查找珍稀的朱鹮；再講在小伙伴的熱心幫助下，科考隊(duì)員發(fā)覺了朱鹮，并開展了一系列的維護(hù)工作；最末講陜西省洋縣被列為自然維護(hù)區(qū)，成群的朱期在那里歡樂地生活。

3．用自身的話說說課文的主要內(nèi)容。

〔四〕、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。

1．找出有關(guān)段落，讀一讀。

2．爭論：小光和小伙伴為了查找、維護(hù)朱鹮都做了哪些事？用簡要的詞句概括。〔板書〕

〔1〕積極發(fā)動(dòng)

〔2〕耐煩查找

〔3〕全力維護(hù)

3．小光和他的小伙伴們?yōu)榫S護(hù)朱鹮立了大功，俺們應(yīng)當(dāng)好好把他們的事跡宣揚(yáng)一下，也好讓更多的人加入到維護(hù)野生動(dòng)物的`隊(duì)伍中來。誰把他們的事跡讀一談？

指導(dǎo)朗讀。

〔1〕“積極發(fā)動(dòng)”局部要讀出不**物的不同特點(diǎn)，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動(dòng)作、語言，體會(huì)他們的天真可愛和熱忱。在熟讀的基礎(chǔ)上，還可以分角色朗讀。

〔2〕“耐煩查找”局部要讀出他們的“忍耐”和發(fā)覺朱朝后的喜悅，體會(huì)他們對(duì)朱鹮的珍愛。

〔3〕“全力維護(hù)”局部，品嘗描寫他們對(duì)小朱鹮悉心照看的句子，體會(huì)他們對(duì)朱鵲無比珍愛的感情。

〔五〕、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)談話，進(jìn)一步理解課文。

1．假如小光和他的小伙伴們今日來到俺們班，你想對(duì)他們說些什么？會(huì)向他們提出什么問題？

2．選兩位同學(xué)扮演小光和小胖子。其他同學(xué)談自已的體會(huì)，或向他們提問。

〔六〕、溝通查找的資料。

同學(xué)匯報(bào)溝通他們找到的有關(guān)資料。

〔七〕、小結(jié)。

同學(xué)們，動(dòng)物是俺們?nèi)祟惖幕锇椋S護(hù)動(dòng)物是俺們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。讓俺們向小光他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，維護(hù)身邊的動(dòng)物，愛護(hù)俺們身邊的一草一木