四川省2006年10月高等教育自學(xué)考試真題(教育心理學(xué))

200610教育心理學(xué)試卷（課程代碼2111）一．單項(xiàng)選擇題（本大題共16小題，每小題1分，共16分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選多選或未選均無分。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化但通過觀察榜樣或他人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芤哉J(rèn)知?dú)v程代替自己的嘗試而習(xí)得東西。心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（ ）A．內(nèi)在強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化C．替代強(qiáng)化 D.無意強(qiáng)化發(fā)展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)的過程是（ ）A．啟動(dòng)與導(dǎo)向 B.激勵(lì)與效價(jià)C．分配與聚合 D.分化與整合3．心理學(xué)研究表明，個(gè)體的遺忘曲線變化進(jìn)程是（ A．前后一樣 B.先快后慢C．先慢后快 D.沒有規(guī)律４．提出“需要層次論”的心理學(xué)家是 （ ）A．奧蘇貝爾 B.加涅C．馬斯洛 D.塞倫一個(gè)實(shí)足年齡為12歲的兒童，如果他的智齡為13歲。那么，他的智商是（ ）A．92 B100C．108 D110觀察力有許多主要的品質(zhì)，以下不屬于觀察力的品質(zhì)的是 （ ）Ａ條理性 B靈活性C目的性 D細(xì)微性人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是 （ ）A斯金納 B布魯納C托金曼 D羅杰斯以下技能中，不屬于智力技能的是 （ ）Ａ閱讀 Ｂ寫字Ｃ實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) Ｄ心算９．將人格分為內(nèi)傾型和外傾型的心理學(xué)家是 （ ）Ａ卡爾·榮格 B戈登·帕斯克C赫爾曼·威特金 D杰羅姆·卡根10．教育心理學(xué)發(fā)展的發(fā)展時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是 （ A20世紀(jì)20年代到50年代 B20世紀(jì)80年代后C20世紀(jì)50年代到80年代 D20世紀(jì)90年代起在其1962年出版《程序教學(xué)目標(biāo)的編寫中提出學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包“行為“條件和“標(biāo)準(zhǔn)”三要素的學(xué)者是 （ ）A柯拉斯夫 B齊卜勒C馬杰 D加涅一個(gè)已形成的可以改變的聯(lián)結(jié)，若加以應(yīng)用，就會(huì)使這個(gè)聯(lián)結(jié)增強(qiáng)，是指（ ）A效果律 B準(zhǔn)備律C失用律 D應(yīng)用律（ ）A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B有意義學(xué)習(xí)C掌握學(xué)習(xí) D興趣學(xué)習(xí)學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易中間難這種現(xiàn)象的解釋是 （ ）A痕跡消退說 B動(dòng)機(jī)說C同化說 D前攝抑制與倒攝抑制下列屬于操作條件反射的現(xiàn)象是 （ ）A望梅止渴 B“一朝被蛇咬，十年怕井繩”C舉一反三 D因講禮貌被贊揚(yáng)，形成文明禮貌的行為方式社會(huì)測(cè)量法是了解學(xué)生非正式群體的一種簡(jiǎn)便易行的專門方法提出這種方法的心理家是 （ ）A莫雷若 B古德C史莫克 D羅森夏二．多項(xiàng)選擇提（5210）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中17．認(rèn)知風(fēng)格的主要特征是（）A一致性B靈活性C概括性D持久性E穩(wěn)定性?shī)W蘇貝爾認(rèn)為，影響遷移與保持的主要認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是 （ ）A新舊觀念的可辨別性 B心理準(zhǔn)備的差異性 C可利用性D學(xué)習(xí)類型的差異性 E原有的起固定作用觀念的穩(wěn)定性和清晰性A接受B綜合C判斷D組織A接受B綜合C判斷D組織E評(píng)價(jià)20．根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，有意義學(xué)習(xí)的類型有（A概念學(xué)習(xí)B言語聯(lián)想學(xué)習(xí)C命題學(xué)習(xí)D代表性學(xué)習(xí)E總結(jié)學(xué)習(xí)）在日常的教育措施和生活之外，專門用于改變態(tài)度的心理學(xué)方法有（ ）A認(rèn)知失調(diào)法 B刺激反應(yīng)法 C隱蔽課程法D功能鞏固法 E提供信息法三．名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）焦慮非正式的學(xué)生群體倒攝抑制代表性學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)四．簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）怎樣促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移？簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生積極自我意識(shí)的原則。簡(jiǎn)述解決問題的階段及影響問題解決的心理因素。簡(jiǎn)述人本主義心理學(xué)家