沁園春長沙課件講義

長沙學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩歌宏闊意境。2、抓關(guān)鍵詞，體會意象，理解本詞寓情于景，情中顯志的特點。3、感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，樹立遠(yuǎn)大理想。(一)詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長短不齊，故又稱“長短句”

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(二)詞的基本特點是：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。文體知識(三)詞的組成:1.標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2.詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字及以上）。(四)沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。文體知識沁園春長沙四、“沁園春”詞牌的來歷

歷史總是不斷的循環(huán)往復(fù)。劉邦建立的大漢朝經(jīng)過王莽亂政，光武帝復(fù)興，直至東漢末年，天下再次大亂。亂世中英雄再次出世，這次不光是項羽劉邦兩個人的戲了，你方唱罷我登場，洗去血腥屠戮，尸流成河的底色，我們津津樂道其中的故事，稱之為精彩、生動。那個被曹操挾持以令諸侯的漢獻(xiàn)帝像微不足道的一粒沙子，淹沒在那個群英薈萃，風(fēng)云變幻的時代。他可憐的少年青年時代在奔波與屈辱中渡過，生命中惟一愉快安靜的日子是跟一個叫“沁園”的地方連在一起，跟一個叫伏壽的女子連在一起。公元一九六年四月的一天，豫北大地微風(fēng)輕拂，麥穗初黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來一輛牛車，車上坐著兩個少氣無力的少年，那是獻(xiàn)帝和伏壽。這時的漢獻(xiàn)帝，已經(jīng)十六歲了。二十歲的伏壽，美麗而憔悴，她緊緊地?fù)е谋淼芑实?。小皇帝被董卓逼出洛陽流落在外，已?jīng)一天半沒有吃飯了。突然，他們眼前一亮，沁園到了。這個美麗的栽滿了翠竹和梅花的園子曾一度被外戚竇憲奪去，到這時已幾易其主?？涩F(xiàn)在這里是他們最好的棲身之地了。這是他們成婚以來最安全輕松的日子，皇帝身體強(qiáng)健起來了，皇后也懷孕了?？鞓返娜兆涌偸嵌虝?，小皇帝也不是一味沉緬，他是一個有志氣的年輕人，下決心要除掉曹操，伏壽始終是他有力的支持者，這里有明知不可為而為之的勇氣和氣節(jié)。事敗后，伏皇后被關(guān)進(jìn)大牢，幽閉而死，而獻(xiàn)帝從此不再與曹操對視。個人的命運在歷史洪流的裹挾下滾滾而下，現(xiàn)在我們說那是歷史的選擇，古人說是天意。這天意究竟在哪里，冥冥中沒有人知道，誰比誰更適合更恰當(dāng)永遠(yuǎn)沒有比較，無從知曉。沁園的春天依舊年復(fù)一年，可人卻再也不復(fù)歸來。這里還曾經(jīng)是著名的“竹林七賢”飲酒下棋，撫琴長嘯的地方，自然成了歷代詩人發(fā)懷古幽思的好去處，后來唐人有詩詠沁園，韓愈就有“從今沁園草，無復(fù)更芳菲”的句子。最早用《沁園春》填詞的是北宋的張先，就是那個寫了“云破月來花弄影”的郎中。

【注意】“沁園春”的故事是哀傷凄婉的，令人同情，但是以此詞牌來填的詞，是不是都是這種情感、這種調(diào)子呢？第一課時我們已說過，詞牌與詞本身沒有必然聯(lián)系，正像毛澤東詩詞《沁園春·雪》和《沁園春·長沙》一樣，詞的風(fēng)格是豪放的，情緒是高昂的。毛澤東,中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.詩人介紹代表詞作：《憶秦娥.婁山關(guān)》、《清平樂.六盤山》、《水調(diào)歌頭.重上井岡山》、《采桑子.重陽》、《沁園春.雪》、《七律.長征》、《念奴嬌.昆侖》。著名論文：《紀(jì)念白求恩》、《反對黨八股》、《整頓黨的作風(fēng)》、《別了，司徒雷登》背景介紹本詞作于1925年，當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東親自領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民政府已在廣州成立，國共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢。但是，革命應(yīng)該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。舸()

寥廓()

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zhēng

róngqiúè視聽范讀初步感知整體把握：全詩勾勒出幾幅畫面？獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨立寒秋圖沁園春長沙毛澤東臨晉中學(xué)馬博獨立寒秋湘江北去橘子洲頭課文分析獨立寒秋湘江北去橘子洲頭時間、人物地點環(huán)境湘江秋景圖看萬山紅遍

層林盡染漫江碧透,百舸爭流鷹擊長空,魚翔淺底萬類霜天競自由悵寥廓問蒼茫大地誰主沉浮?“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界思考：上闋寫景描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？表達(dá)了詩人什么樣的情感？湘江秋景圖

誦讀“看”所領(lǐng)的七句，思考詞人是從哪些方面，哪些角度描繪色彩絢麗的湘江秋景圖的？看萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由（遠(yuǎn)觀）（近看）（仰視）（俯視）靜靜動動動爭流上闋寫景:紅遍盡染碧透鷹——魚——遠(yuǎn)眺山上近觀江中仰視天空俯瞰水底萬類霜天競自由生機(jī)勃勃、絢麗多彩山——林——江——舸——擊翔靜靜動動動見景萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？生情見生機(jī)勃勃之景生濟(jì)世滄桑之情表現(xiàn)了詩人胸懷祖國以天下為己任的情懷秦始皇南巡，儀仗萬千威風(fēng)凜凜。劉邦道：“大丈夫生當(dāng)如此?！表椨鸬溃骸氨丝扇《??！?/p>

找一找：在這一節(jié)中，你認(rèn)為作者哪幾個字用的最富有表現(xiàn)力，試簡析。語言極富表現(xiàn)力

看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底

萬類霜天競自由

遍紅之廣大，秋色無涯，心事浩渺?！叭f山紅遍，層林盡染”，讓人聯(lián)想起星火燎原的紅色革命，蓬勃發(fā)展的大好形勢。色之濃重，林木經(jīng)霜，凌寒愈艷。染水之澄碧，一江秋水，清澈見底。透“漫江碧透，百舸爭流”，既為浩蕩秋江寫實之景，更見有志青年奮勇之情。爭船之多快，千帆競發(fā)，敢為人先。煉字想象是人類思維中最美麗的花朵（雨果），而字的錘煉其實是想象豐富的外化。擊“鷹擊長空，魚翔淺底”，在天在水，觸目無不生機(jī)盎然。飛之迅猛，雄鷹展翅、搏擊云天。翔游之輕靈，水清見底、魚游浮空。生之亢奮，物競天擇，歸于自由。

競“萬類霜天競自由”，收束描寫，小結(jié)內(nèi)容，升華理性。由眼前物到世間人，萬物都在自然、社會的競爭法則中爭著過自由自在的生活。一個“競”字，頗有對于自由的召喚意味。作者之所以能夠把這幅圖畫描繪得這樣出色，一是所觀之物細(xì)致，二是所狀之景典型，貼切而生動地表現(xiàn)了這些景物的主要特征。對比：把兩個相對或相反的事物，或一個事物的兩個不同方面并舉出來，進(jìn)行相對比較的一種修辭方式。其作用是好的顯得更好，壞的顯得更壞。山林江舸鷹魚紅染碧爭擊翔靜景（顏色）動景（動作）遠(yuǎn)景近景仰視俯視悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？思考：這一問在全詩中的作用？

通過詢問大自然的盛衰榮枯應(yīng)該由誰來主宰的問題，表現(xiàn)了他的博大情懷，暗示了毛澤東于天下為己任、決心救民于水火之中的壯志豪情。結(jié)合前面所寫的景象，聯(lián)想到當(dāng)時各地蓬勃發(fā)展的工農(nóng)革命運動和各派政治力量之間的斗爭形勢，尤其是中國的命運應(yīng)該由誰來主宰的問題，毛澤東含而不露的指出了只有富有進(jìn)取心和革命斗爭的青年人才是中國未來的希望，才是中國革命的主宰。同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。恰抒情回答慷慨激昂攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？自信人生兩百年，會當(dāng)擊水三千里?。珴蓶|崢嶸歲月圖攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯下闋開頭兩句詩歌有什么作用？過渡思考：

“恰”字統(tǒng)領(lǐng)了幾句話？表現(xiàn)他們精神面貌和活動志趣的句子分別是什么？寫出了早期革命者怎么樣的特點？精神面貌：恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒活動志趣：指點江山激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯有朝氣、有才華、有抱負(fù)、有熱情、有力量關(guān)心國事激濁揚清蔑視敵人

表現(xiàn)了詩人蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的革命精神和偉大抱負(fù)。中流擊水圖曾記否到中流擊水浪遏飛舟這幾句詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情懷？以疑問句結(jié)尾，但實際上卻是對上闋提出的“誰主沉浮？”做出巧妙的回答——要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命洪流中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國家命運前途的大任。探究思考:

上闋提出“誰主沉浮”這一問題，下闋回答了嗎？哪些話是回答？探究思考:

上闋提出“誰主沉浮”這一問題，下闋回答了嗎？哪些話是回答？已作含蓄的回答。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？即以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，敢于改造舊世界的青年革命者。攜來百侶同游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？追憶感懷憶當(dāng)年革命盛景感往昔壯志豪情沁園春長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點江山激揚文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險堅持到底）問——誰主沉?。看稹瑢W(xué)少年！英雄氣概景中寓情情中顯志

中國古人一提到秋，總是傷感、寂寞無可奈何居多，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”是張繼筆下的秋天；“明月松間照，清泉石上流”是王維心目中的秋天；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是王勃筆下的秋天；“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”是晏殊筆下的秋天……毛