試析合作學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

試析合作學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，中職計(jì)算機(jī)教育越來(lái)越受到關(guān)注。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的實(shí)踐與應(yīng)用。因此，本文將從四個(gè)方面對(duì)合作學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行淺析。一、合作學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)任務(wù)中相互協(xié)助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程。它與傳統(tǒng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作，注重學(xué)生之間的溝通與合作，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的效果。合作學(xué)習(xí)依據(jù)課堂教學(xué)特點(diǎn)，采用各種方式，包括課堂小組討論、集體討論、合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在其中得到充分的發(fā)言和表達(dá)機(jī)會(huì)，通過(guò)表達(dá)和交流不斷地反思、吸取新的思想，最終達(dá)到思維上的提高。二、合作學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用1.提高學(xué)習(xí)興趣。青少年學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)，常常會(huì)感到枯燥乏味，甚至出現(xiàn)抵觸心理，難以產(chǎn)生興趣。而采用合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在相互交流中擺脫枯燥的情況，增加對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣。例如在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中，可以將學(xué)生分為小組，組員之間互相分享彼此的思路和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論提出更全面、更深入的問(wèn)題，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和探究的熱情，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的積極心態(tài)。2.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)提倡的是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)制要求學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如在完成一段代碼編寫的任務(wù)時(shí)，每個(gè)小組都將面對(duì)問(wèn)題和困難，需要探究不同的解決方案并且得出最終的執(zhí)行計(jì)劃，這一過(guò)程需要每個(gè)小組成員的全力以赴，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的探究和質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的發(fā)揮。3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的探究性思維和創(chuàng)新意識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷思考和探究，進(jìn)而得出更加創(chuàng)新的思路和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，探究計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，動(dòng)手實(shí)踐，自己設(shè)計(jì)程序，讓學(xué)生在實(shí)踐中更加深入地理解和掌握知識(shí)，并為今后的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造更加有利的環(huán)境。4.加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。合作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。這樣的學(xué)習(xí)方式提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生可以隨時(shí)與組員進(jìn)行交流，討論和探討，互相協(xié)作，互相監(jiān)督和糾正。這樣的學(xué)習(xí)方式有利于形成一種壓力，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)，更加注重效率和質(zhì)量。在社會(huì)化的學(xué)習(xí)環(huán)境下，每位學(xué)生都需要考慮如何在組中為他人提供成果，從而有效地共同完成任務(wù)。三、實(shí)施合作學(xué)習(xí)的策略要實(shí)施合作學(xué)習(xí)，需要以下幾個(gè)關(guān)鍵因素。1.確定學(xué)習(xí)任務(wù)。為了確保合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，在安排完成計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)之前，需要明確各種教學(xué)任務(wù)和教學(xué)步驟以便更好地管理合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。2.組隊(duì)方式。合作學(xué)習(xí)的一個(gè)有效策略是采用小組活動(dòng)。一個(gè)小組通常由三到五名學(xué)生組成，成員之間應(yīng)該相互協(xié)調(diào)，并在學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)。3.確保學(xué)生的參與性合作學(xué)習(xí)需要課堂教學(xué)的積極參與，為了確保學(xué)生的參與性，需要給學(xué)生提供條件使其能夠全力以赴地完成組內(nèi)各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也要避免學(xué)生過(guò)多的干擾和阻礙。4.營(yíng)造課堂氛圍教師可以通過(guò)培養(yǎng)良好的課堂氛圍使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮更佳，例如通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、實(shí)踐性教學(xué)等形式提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。四、合作學(xué)習(xí)的適宜性分析雖然合作學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，但并不是所有情況下合作學(xué)習(xí)都是適合的。因此，在實(shí)踐中，要考慮以下幾個(gè)因素：1.任務(wù)的性質(zhì)一些任務(wù)的性質(zhì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)可以完成，這種情況下合作學(xué)習(xí)是不需要的。2.學(xué)生的特點(diǎn)學(xué)生是個(gè)體差異性大的群體，有的適合合作學(xué)習(xí)，有的不適合。如果有些學(xué)生不喜歡合作學(xué)習(xí)，那么教師應(yīng)該尊重學(xué)生的意見(jiàn)，在教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中進(jìn)行更加有針對(duì)性的安排。3.授課教師的素質(zhì)授課教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)要有豐富多彩的教育經(jīng)驗(yàn)和良好的控制能力，不能出現(xiàn)過(guò)于依賴團(tuán)隊(duì)或組員的情況。實(shí)施合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師還應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不適合的學(xué)生及時(shí)糾正?？傊?，合作學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐能力，有利于促