《有邏輯才有遠(yuǎn)方》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

?有規(guī)律，才有遠(yuǎn)方?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與力量目標(biāo)：了解規(guī)律的一般學(xué)問。培育同學(xué)精確?????、清楚地表達(dá)自己思想的力量。2、過程與方法目標(biāo)：〔1〕此次教學(xué)過程為創(chuàng)新教學(xué)，目標(biāo)是趣味學(xué)習(xí)?！?〕教學(xué)全程采納“旅游〞闖關(guān)方式，一共五個(gè)關(guān)卡，每一關(guān)呈現(xiàn)規(guī)律學(xué)習(xí)的一個(gè)局部。目的在于讓同學(xué)在枯燥的規(guī)律學(xué)習(xí)中，找到樂趣所在，進(jìn)而領(lǐng)悟到生活需要規(guī)律、語文學(xué)習(xí)需要規(guī)律，意識(shí)到規(guī)律的重要性。〔3〕能把握辨析概念和運(yùn)用推理的一般方法，提高語言運(yùn)用力量。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：普及規(guī)律學(xué)問，引發(fā)同學(xué)對(duì)規(guī)律的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：梳理感性材料，把握規(guī)律的一般學(xué)問。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)將規(guī)律與生活緊密聯(lián)系，并不斷加以學(xué)習(xí)提升，形成自發(fā)的思維習(xí)慣。三、課時(shí)支配：1課時(shí)四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在老師這里有一個(gè)壞消息和一個(gè)好消息，大家想先聽哪一個(gè)？〔生答〕好消息就是從踏進(jìn)這間教室那一刻起，我們就開啟了一趟旅行，而且是免費(fèi)之旅，從遵義開往大理的免費(fèi)之旅！壞消息是，旅途全程，不允許我們帶錢、卡，也不供應(yīng)車輛、飲食、住宿和任何關(guān)心，我們需要運(yùn)用自己的才智，層層通關(guān)，解決途中一切問題。同學(xué)們，做好預(yù)備了沒有？！好的！我宣布，一次特別的大理之行即將開頭啰！第一個(gè)問題，遵義到大理路途遙遙，我們急需解決交通問題，所以結(jié)合課本，第一關(guān)開頭啦！2、詳細(xì)環(huán)節(jié)：第一關(guān)——天空不是飛鳥！〔概念〕

結(jié)合文本86頁以及預(yù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)弄清概念、概念與概念間的關(guān)系，并請(qǐng)同學(xué)小組合作，用圓形將每種關(guān)系表示出來，再就每一種關(guān)系進(jìn)行舉例說明：五種關(guān)系：

①

全同關(guān)系〔如：老師老師〕

②

包含關(guān)系〔如：中學(xué)—學(xué)?！?/p>

③

交叉關(guān)系〔如：青年—同學(xué)〕

④沖突關(guān)系〔如：戰(zhàn)斗—和平〕

⑤反對(duì)關(guān)系〔如：黑—白〕二次檢驗(yàn)環(huán)節(jié)：請(qǐng)推斷以下各對(duì)概念之間的關(guān)系。

文學(xué)作品小說〔

〕

春天秋天〔

〕真理謬誤〔

〕

老師作家〔

〕

魯迅?記念劉和珍君?的作者〔

〕溫馨提示：答對(duì)此題可以獲得交通工具喔！〔詳細(xì)作答過程略〕恭喜同學(xué)們！闖關(guān)勝利！我們的交通工具到手啦！免費(fèi)乘坐豪華大巴車！既然是旅行，怎么能不來點(diǎn)音樂對(duì)不對(duì)！〔音樂〕課上一分鐘，路上五小時(shí)！我們的肚子唱空城計(jì)啦！不供應(yīng)美食！怎么辦？連續(xù)闖關(guān)！其次關(guān)——話里有話！〔預(yù)設(shè)義〕

結(jié)合文本87頁，規(guī)律中的“隱含義〞〔即潛臺(tái)詞〕，請(qǐng)全體同學(xué)大聲齊讀第三段！〔既熟識(shí)文本，又保證精氣神和上課狀態(tài)〕

隱含義，就是深藏在話語中的真正含意。這種含意沒有直接寫出來、直接說出來，而是通過語言流露、表達(dá)出來。俗話說“說話聽聲，鑼鼓聽音〞，指的就是話中有話，有潛臺(tái)詞。潛臺(tái)詞表現(xiàn)出說話者的真正意圖、真正動(dòng)機(jī)。題目來啦！請(qǐng)小組為單位，寫出下面句子的言外之意并進(jìn)行展現(xiàn)：

1、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。——魯迅?故土?

2、慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？

——魯迅?記念劉和珍君?

3、你想，四四周黑洞洞的，還不簡單碰壁嗎？——?我的伯父魯迅先生?太棒了！各位饑腸轆轆的同學(xué)，你們通過自己的思索，獲得了一頓豐富的大餐！請(qǐng)盡情享用美食吧！課上一秒鐘，餐桌半小時(shí)。半小時(shí)過去，桌面一片狼藉，酒足飯飽的我們，要連續(xù)踏上大理之行!誰想這時(shí)候，天空烏云密布，電閃雷鳴，突然下起了瓢潑大雨！行程緊急，我們沒有多余的時(shí)間等雨停，必需冒雨前行，但有個(gè)問題，車輛的停放地點(diǎn)離我們太遠(yuǎn)了，我們又沒有帶傘！想要獲得很多把雨傘，怎么辦?。繉?duì)！連續(xù)闖關(guān)！第三關(guān)——當(dāng)心鬧笑話嘍！〔不合規(guī)律〕

語文表達(dá)中有一種違反規(guī)律規(guī)律的現(xiàn)象——不合規(guī)律?！布磁c日常生活中的規(guī)律規(guī)律和規(guī)律思維表達(dá)方式不相符合的狀況〕，結(jié)合預(yù)習(xí)，請(qǐng)你運(yùn)用規(guī)律推斷，說說以下句子錯(cuò)在哪里？

〔1〕過了一會(huì)兒，汽車突然慢慢地停下來了。

〔2〕很多父母對(duì)孩子過于疼愛，飯來張口，衣來伸手，這對(duì)孩子的成長是非常不利的。

〔3〕從事業(yè)的開展上看，還缺乏各種科學(xué)專家與各種人才。

恭喜大家！勝利拿到雨傘！我們快快上車，連續(xù)旅程！既然是旅行，怎么能不來點(diǎn)音樂對(duì)不對(duì)！〔音樂〕課上一分鐘，路上五小時(shí)！經(jīng)過十小時(shí)的舟車勞頓，我們最終到達(dá)大理，來到了美得無以復(fù)加的洱海邊，天空中火燒云在翻滾，藍(lán)色、白色與火紅色連成一片，天成了倒過來的海，海仿佛是倒過來的天，一切美得，令人窒息。已經(jīng)是黃昏時(shí)分，趕了一天的路，我們實(shí)在需要好好休息了，然而！不供應(yīng)住宿！別說我們身無分文，就是有錢，也不肯定住得起！由于這個(gè)季節(jié)，正是旅游旺季?。【瓦B這樣簡陋不堪的款待所，都炒到了299元！——不過，有個(gè)好消息！洱海邊的豪華海景房，竟然可以免費(fèi)入住?。?！當(dāng)然啦，我們是懂她的套路的，要住宿——先闖關(guān)！來！第四關(guān)——真相只有一個(gè)！〔推理〕假設(shè)你的面前有三只盒子：一只是金盒子，一只是銀盒子，一只是鉛盒子。每只盒子的名牌上各寫有一句話。三句話中，只有一句是真話。

金盒上寫的是“項(xiàng)鏈在這個(gè)盒子里〞，銀盒上寫的是“項(xiàng)鏈不在這個(gè)盒里〞，鉛盒上寫的是“項(xiàng)鏈不在金盒子里〞。

聰慧的同學(xué)，你能答出項(xiàng)鏈在哪一個(gè)盒子里嗎？〔參考答案：

假設(shè)法：假設(shè)在金盒子里，那么金和銀都為真；假設(shè)在銀盒子里，那么鉛盒子為真；假設(shè)在鉛盒子里，那么銀和鉛為真。而三者中只有一個(gè)為真，故在銀盒子里?！痴?qǐng)同學(xué)們小組溝通爭論，并把你的分析過程和答案告知我。〔詳細(xì)推理作答過程略〕恭喜大家！免費(fèi)入住豪華海景房！課上一秒鐘，洱海一整夜，好好的休息了一個(gè)晚上，天又亮了，拉開窗簾，漂亮的洱海之景進(jìn)入眼簾，生活中的點(diǎn)滴美妙都值得被記錄，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆，將眼前的這幅美景、將你的所見所感用文字表達(dá)出來。第五關(guān)——我好稀飯你的文筆！〔規(guī)律表達(dá)〕(要求：運(yùn)用規(guī)律思維規(guī)律挨次有條理表述，情景交融、先寫景后抒情)時(shí)間5分鐘，字?jǐn)?shù)100字左右。規(guī)律挨次〔局部〕：〔1〕上下：從上到下、從下到上；〔2〕遠(yuǎn)近：從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)；〔3〕整體局部：從整體到局部、從局部到整體〕〔同學(xué)書寫文字及展現(xiàn)共享過程略〕課堂總結(jié)：同學(xué)們，這次特別的旅行中，我們層層闖關(guān)，一路從遵義來到了大理，我們身無分文，可是我們有才智。無論是概念題、預(yù)設(shè)義，還是規(guī)律規(guī)律、推理題，乃至剛剛的文字表達(dá)，都是我們今日的關(guān)鍵詞——規(guī)律的一局部。規(guī)律是什么，規(guī)律是思維的規(guī)律、規(guī)那么，是對(duì)生活種種進(jìn)行條理規(guī)劃的思維過程。由于有了規(guī)律，我們不會(huì)弄錯(cuò)概念，我們能聽懂他人話中的弦外之音，我們說話更有條理、表達(dá)更清楚，我們能從的條件中推出新的推斷。今日的這趟旅行，當(dāng)然是模擬的，但是人生不也是一趟沒有返程的旅行嗎？正如名句所說，“沒有規(guī)律學(xué)問的旅行者，是一只沒有翅膀的鳥。——薩阿迪〞“一個(gè)人在旅行時(shí)必需帶上才智，假如他想有所收獲的話?！s翰遜〞

假如說生活似水、語文似水，那么規(guī)律那么如同水中之魚，正由于有了魚，這汪水才不是死水，才靈動(dòng)、鮮活、布滿生氣。作為人生的旅客，讓我們帶著規(guī)律上路，帶著才智上路，少一些凌亂、多一些條理，少一些無趣，多一些睿智，讓人生旅途由于富有才智而更加精彩！現(xiàn)在我宣布，遵義到大理之行到此結(jié)束，讓我們?cè)谝魳返呐惆槁曋?，踏上返程之旅！〔課程結(jié)束〕五、板書設(shè)計(jì)：第一關(guān)——概念其次關(guān)——預(yù)設(shè)義第三關(guān)——不和規(guī)律規(guī)律〔語文、生活〕第四關(guān)——推理第五關(guān)——文字表達(dá)六、教學(xué)反思：亮點(diǎn)：趣味性教學(xué)，化繁為簡，化枯燥乏味