小學(xué)五年級下冊語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)3篇

小學(xué)五班級下冊語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(精選3篇)小學(xué)五班級下冊語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(精選3篇)

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小學(xué)五班級下冊語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)精選篇1

生字詞語

渲xuàn染勾畫lè低吟yín迂yū回襟jīn飄帶舞拘jū束

羞怯sè摔跤jiāo清晰xī撫fǔ摸新疆jiāng陷xiàn入

同行xíng撥轉(zhuǎn)zhuǎn凹āo凸夾jiā道冶yě鐵廢寢qǐn忘食

隧suì道開鑿záo撕扯chě屋脊jí高歌一曲qǔ稀薄bó

高歌綠毯美麗渲染勾畫低吟秀麗回味瀟灑迂回奔馳馬蹄

禮貌拘束羞怯摔跤天涯清晰插嘴分辯撫摩介紹新疆陷入

古樸高雅聳立戎裝守候鴕鳥匕首商貿(mào)芝麻嫵媚機(jī)械開鑿

巍峨媒體猙獰逞兇撕扯效率貫穿熱乎乎下馬威

一碧千里翠色__流襟飄帶舞渾黃一體精神飽滿美輪美奐銀裝素裹

嚴(yán)陣以待始料不及杯水車薪廢寢忘食

比一比組詞:

吟(低吟)蹄(馬蹄)涯(天涯)戎(戎裝)嬈(嫵媚)遐(遐想)

冷(冰冷)啼(啼叫)崖(山崖)戒(戒備)澆(澆水)暇(閑暇)

晰(清晰)疆(新疆)媒(媒體)猙(猙獰)繞(圍繞)暇(無暇)

淅(淅瀝)僵(僵硬)謀(計(jì)謀)掙(掙扎)饒(求饒)紹(介紹)

跤(摔跤)韁(韁繩)睜(睜眼)燒(燒飯)招(招手)

效(效果)撥(撥轉(zhuǎn))馳(奔馳)

郊(郊外)拔(拔牙)弛(松弛)

近義詞:

盼望(渴望)深思(深思)巍峨(高大)猙獰(兇惡)

融化(溶化)吵鬧(喧鬧)洪亮(洪亮)天涯(天際)

舒適(舒適)瀟灑(瀟灑)聳立(聳立)歡騰(歡躍)

精彩(出色)慶祝(祝賀)繁華(富強(qiáng))凝視(注視)

清晰(清晰)分辯(爭辯)軟弱(柔弱)表白(表明)

昂揚(yáng)(昂揚(yáng))提供(供給)迅速(靈敏)實(shí)驗(yàn)(試驗(yàn))

威脅(要挾)確實(shí)(的確)勾畫(勾畫)禮貌(禮節(jié))

樂趣(情趣)奔馳(疾馳)贊嘆(贊嘆)羞怯(害羞)

守候(等候)精神飽滿(精神抖擻)

反義詞:

舒適(難受)瀟灑(拘束)冷清(吵鬧)大方(拘束)

羞怯(大方)淡雅(粗俗)鮮艷(素凈)漫長(短暫)

豐富(貧乏)清晰(模糊)軟弱(堅(jiān)強(qiáng))表白(沉默)

復(fù)雜(簡潔)堅(jiān)硬(柔軟)凝固(融化)猙獰(慈愛)

惡劣(優(yōu)良)稀薄(深厚)高傲(謙遜)洪亮(低沉)

動(dòng)搖(堅(jiān)定)嚴(yán)格(隨便)失敗(成功)

詞語搭配:

(清新)的空氣(明朗)的天空(滿心)的愉快

(無邊)的綠毯(美麗)的線條(秀麗)的小詩

(無限)的樂趣(各色)的衣裳(清寂)的草原

(好客)的主人(洪亮)的歌聲(忽飛忽落)的小鳥

(會(huì)心)的微笑(浩浩蕩蕩)的大軍(古樸高雅)的石雕

(悠悠)的駝鈴聲(鮮艷)的旗幟(歡騰)的人群

(惡劣)的天氣(茫茫)的大戈壁(高大挺拔)的身影

(巍峨)的昆侖山(一碧千里)的草原(猙獰)的面目

撥轉(zhuǎn)馬頭流入云際表演舞蹈滿載貨物迎候使節(jié)凝視石雕

陷入深思浮起微笑提高效率表白心愿輪番進(jìn)攻開鑿隧道

扯得七零八落劈頭蓋臉地砸下來源源不斷地輸氧

夜以繼日地試驗(yàn)一點(diǎn)一點(diǎn)地延長

詞語意思

境界:事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色__流的那種如詩如畫的情境。

瀟灑:本指言談舉止等自然，不拘束。

迂回:回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束:過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

栩栩如生:形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩:水勢廣闊的樣子，形容聲勢壯闊廣闊。

五彩繽紛:顏色繁多，非常好看。

崇山峻嶺:高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠(yuǎn)。

美輪美奐:輪，高大奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術(shù)，由于汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。

遐想:漫無邊際地想象。

渾黃一體:都是渾濁的黃色，分不出界限。

高大挺拔:高大筆直，挺拔秀麗超出一般。

銀裝素裹:素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。

七零八落:形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。

不翼而飛:形容東西忽然丟失。

劈頭蓋臉:從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。文中形容氣候惡劣。

杯水車薪:比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。

廢寢忘食:顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

詞句解析

第1課《草原》

1、那些小丘的線條是那么美麗，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫那樣，處處翠色__流，輕輕流入云際。

“渲染”“勾畫”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同平常的藝術(shù)效果“勾畫”是指用線條勾畫出輪廓?！按渖玙_流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流淌，富有生機(jī)。

這句話中，用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的寬闊碧綠，小丘線條的美麗。

2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，似乎回味著草原的無限樂趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品嘗。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被沉醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

3、忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬奔馳，遠(yuǎn)迎來客。鮮艷的服飾，疾馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

涯，邊際。天涯，天涯，大地與天空相接的地方。

這句詩的意思是:蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。

這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。

第3課《白楊》

1、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗大的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺拔，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神:一是忠誠無私，盡職盡責(zé)二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。

2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)設(shè)問句。表白，解釋說明。一個(gè)“也”字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。他的表白正是很多邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。

3、忽然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是由于他觀察火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

在課文的結(jié)尾處，再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受熬煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。

4、本文在人物描寫上也很有特色。對兄妹二人通過幾句簡短的對話，就凸顯了不同的性格特征。而對爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他心理的變化:第一次是“出神”和“深思”，因看到車窗外高大挺拔的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩第二次是“微笑”，由于聽到孩子關(guān)于白楊樹的爭論是那么天真幼稚第三次是“嚴(yán)格”，由于他與孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而實(shí)質(zhì)是在借樹喻人，抒懷言志第四次是“又陷入深思”，是由樹想到了子女，從自己想到孩子的將來最后一次是“浮起一絲微笑”，是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。

第四課《把鐵路修到拉薩去》

①把鐵路修到拉薩去!

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時(shí)國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語布滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排解萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

課文簡說

1、《草原》這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風(fēng)情:那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，那純樸、熱忱好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷，重點(diǎn)贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2、《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國與安眠古國溝通的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明白絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

3、《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。借白楊，熱忱歌頌了邊疆建設(shè)者聽從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

車窗外的白楊──于茫茫戈壁站得高大挺拔父親眼中的白楊──不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯成長父親心中的白楊──就是扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。

4、《把鐵路修到拉薩去》這是一篇布滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以才智和力氣克服了一個(gè)個(gè)世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫穿的經(jīng)過。文章條理清晰，字里行間包含著對西部建設(shè)者才智勇敢、吃苦耐勞精神的歌頌。

小學(xué)五班級下冊語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)精選篇2

課文簡析:

1、《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》這三首古詩詞在內(nèi)容上都描寫了古代兒童好玩的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩詞。

填空

《牧童》的是唐代詩人呂巖。這首詩向我們展現(xiàn)了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。詩中有景有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了對遠(yuǎn)離喧囂、安穩(wěn)自樂的生活狀態(tài)的一種向往。

《舟過安仁》的是宋代詩人楊萬里。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時(shí)所見到的情景，表達(dá)了詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰慧伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。

《清平樂村居》是是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅美麗的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂”是詞牌名。

2、《冬陽童年駱駝隊(duì)》是小說《城南舊事》的序言，林海音。圍繞童年生活，寫了四個(gè)片段:①看駱駝咀嚼的樣子②關(guān)于駱駝脖子上鈴鐺的遐想③看駱駝脫皮毛④懷念駱駝隊(duì)?！冻悄吓f事》是一部自傳體小說，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了主人公在北京城南經(jīng)歷的童年往事。

3、《祖父的園子》重點(diǎn)寫了自由安閑的童年生活。祖父的園子是一幅明麗的、富有童話顏色的圖畫，這里的一切都是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。

4、《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想:想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上。這篇課文表達(dá)了兒童豐富的想象力，以及對美的追求和向往。

5、《童年的水墨畫》如水墨畫般勾畫了三個(gè)典型的兒童生活剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。其中《街頭》描寫了一個(gè)正在讀《水滸傳》的孩子。他專注極了，盡管街頭十分喧鬧，卻絲毫不受影響，他對時(shí)間的推移也渾然不覺?！断叀访鑼懥艘粋€(gè)正在釣魚的孩子。溪水映著柳樹、孩子的倒影，釣魚竿上立著紅蜻蜒，而魚上鉤的一剎那，這種靜馬上被打破了。溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡。寥寥幾句，勾畫出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象?！督稀访鑼懥艘蝗赫{(diào)皮的戲水的孩子。他們像野鴨子一樣，在水中你潑我濺地玩耍。

背默文段:

1、第5課古詩詞三首及其意思

《牧童》

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明

詩意:青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟過安仁》

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

詩意:

一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會(huì)在沒有下雨的時(shí)候打傘，原來是想借助風(fēng)的力氣來駛船。

《清平樂村居》

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

詩意:

房子是用茅草蓋的，屋矮檐低門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。不知是誰家的兩位斑花白發(fā)的老夫妻喝過幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語對話，相互取悅，語調(diào)柔媚親昵。大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。

2、我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交叉地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來。

3、我悄悄地想，漸漸地寫。觀察冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。

4、人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又經(jīng)過很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個(gè)月。

5、少年應(yīng)惜時(shí)，有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句有:

莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不行輕?！杜汲伞?/p>

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！蹲胍?/p>

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！睹魅崭琛?/p>

花有重開日，人無再少年。(關(guān)漢卿)

盛年不重來，一日難再晨。(陶淵明)

6、日積月累:

天行健，君子以自強(qiáng)不息。--《周易》(立志名言)

有志不在年高，無志空長百歲。--《傳家寶》(立志名言)

莫等閑，白了少年頭，空悲切。--《滿江紅》(惜時(shí)詩句)

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不行輕。--《偶成》(惜時(shí)詩句)

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。--《離騷》(求索詩句)

不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海。--《荀子》(好學(xué)名言)

立志名言

治天下者必先立其志。(程顥)

胸有凌云志，無高不行攀。

好學(xué)名言

吾生也有涯，而知也無涯。(莊周)倘能生