《開(kāi)創(chuàng)外交新局面》教學(xué)設(shè)計(jì)【高中歷史人教版必修1】

1/5《開(kāi)創(chuàng)外交新局面》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《開(kāi)創(chuàng)外交新局面》是高中歷史必修一第七單元《現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系》的內(nèi)容。主要向?qū)W生介紹了我國(guó)７０年代的外交成就以及在改革開(kāi)放新時(shí)期中國(guó)外交的建樹(shù)。２０世紀(jì)７０年代開(kāi)始，隨著世界局勢(shì)的變化，在新中國(guó)初期外交成就的基礎(chǔ)上，中國(guó)打開(kāi)了外交的新局面，中國(guó)的國(guó)際地位逐步得到提高。本課內(nèi)容是對(duì)前一課內(nèi)容的繼承和發(fā)展，在中國(guó)外交史上占有十分重要的地位。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】1.簡(jiǎn)述中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的基本史實(shí)。2.了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?shí),認(rèn)識(shí)其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。3.了解中國(guó)新時(shí)期外交建樹(shù)的具體活動(dòng),認(rèn)識(shí)我國(guó)為現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取良好的國(guó)際環(huán)境、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展所做出的努力?！具^(guò)程與方法】運(yùn)用歷史資料和歷史照片,創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)歷史的情景,使學(xué)生置身于歷史發(fā)展的情境之中,體驗(yàn)與感悟歷史。通過(guò)學(xué)生自主探究和討論等教學(xué)方式,對(duì)相關(guān)的史實(shí)進(jìn)行梳理和歸納,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),掌握基本歷史線索和基礎(chǔ)知識(shí)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)了解70年代以來(lái)我國(guó)外交局面的巨大成就,引導(dǎo)學(xué)生放眼世界,關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注世界局勢(shì),形成對(duì)國(guó)家民族的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感,樹(shù)立正確的世界觀。教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：中美關(guān)系正?；倪M(jìn)程。2．教學(xué)難點(diǎn)：中美關(guān)系正?；脑蚣坝绊?。課前準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入新課】【導(dǎo)入】評(píng)論周恩來(lái)，展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。由周總理的圖片進(jìn)行導(dǎo)入,并回顧周總理在我國(guó)建國(guó)初期外交的卓越貢獻(xiàn),由此引入新課的學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】利用總理的照片和評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生興趣，直接切入主題，帶動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！局v授新課】一、重返之旅——恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位評(píng)論展示時(shí)代周刊封面、喬的笑、人民日?qǐng)?bào)等材料,讓學(xué)生自主了解中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的相關(guān)史實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)能夠重返的原因和意義。1971年11月8日封面標(biāo)題：中國(guó)人來(lái)了投贊成票的76國(guó)中，亞洲國(guó)家19個(gè)，非洲國(guó)家26個(gè)，拉丁美洲7個(gè)，亞非拉共52個(gè)國(guó)家，占總票數(shù)的三分之二以上?！度嗣袢?qǐng)?bào)》外交部副部長(zhǎng)喬冠華瀟灑而豪放的大笑，被西方媒體描述為：“震碎了議會(huì)大廈的玻璃！”這是被壓抑了上百年的笑聲，這是揚(yáng)眉吐氣的笑，這是強(qiáng)者的笑。歷史將永遠(yuǎn)定格在這激動(dòng)的瞬間1971年10月25日【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)材料和圖片展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考，從材料中提取有效信息以及解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、跨越之旅——中美關(guān)系正?；u(píng)論引入時(shí)代周刊封面、跨越海洋的握手等材料,引導(dǎo)學(xué)生掌握中美建交的過(guò)程,并組織學(xué)生討論和分析中美關(guān)系正?；脑?探究中美關(guān)系正?；纳羁虤v史意義。1972年2月26日標(biāo)題是：尼克松的中國(guó)之旅一次握手，跨越了最遼闊的海洋；一次旅行，破除了最深厚的堅(jiān)冰；一份公報(bào)，震撼著世界的格局。這一切都發(fā)生在短短的七天，1972年2月21日至28日◆提出問(wèn)題：思考：70年代中美關(guān)系走向正常化的原因?！魩熒?dòng)歸納：中國(guó)：對(duì)付來(lái)自蘇聯(lián)的威脅改善中國(guó)的國(guó)際地位解決臺(tái)灣問(wèn)題美國(guó)：霸主地位相對(duì)衰落孤立中國(guó)的政策失敗美蘇爭(zhēng)霸需要越南戰(zhàn)爭(zhēng)◆教師總結(jié)：中美建交的過(guò)程跨越之旅—中日關(guān)系正?；驹O(shè)計(jì)意圖】充分挖掘史料，創(chuàng)設(shè)情境，層層設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析史料的能力和唯物主義的核心素養(yǎng)。三、多邊之旅——新時(shí)期的外交建樹(shù)展示時(shí)代周刊封面圖片,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,從中分析出中國(guó)新時(shí)期外交政策的目標(biāo),以及為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)中國(guó)作出了哪些努力,取得了怎樣的外交新成就。1、新時(shí)期外交政策的目標(biāo)反對(duì)霸權(quán)主義維護(hù)世界和平◆提出問(wèn)題：為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)中國(guó)政府進(jìn)行了哪些努力？◆師生互動(dòng)歸納：（1）開(kāi)展以聯(lián)合國(guó)為中心的多邊外交。（2）積極參與地區(qū)性國(guó)際組織。（3）積極發(fā)展與周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系，以建設(shè)和平的周邊環(huán)境?！艚處熜〗Y(jié)評(píng)論介紹當(dāng)今中國(guó)的一些外交成就:成立中國(guó)——東盟自由貿(mào)易區(qū)、成立亞投行、一帶一路等,通過(guò)圖片回顧中國(guó)外交由近代的屈辱到今天的碩果累累,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家富強(qiáng)是外交成功的關(guān)鍵,升華學(xué)生的情感。教學(xué)反思：20世紀(jì)七、八十年代我國(guó)外交領(lǐng)域出現(xiàn)了怎樣的新局面？恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位——中國(guó)揚(yáng)眉吐氣了；中美關(guān)系正?；?jiǎng)Π五髲堔D(zhuǎn)為跨洋握手；中日建交——?dú)v史仇恨的堅(jiān)冰得以融化；新時(shí)期的外交建樹(shù)——雙邊走向多邊，國(guó)家走向地區(qū)。結(jié)合國(guó)內(nèi)