服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)代碼）服裝設(shè)計(jì)與工藝（專(zhuān)業(yè)代碼為142400）二、入學(xué)要求初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力三、基本學(xué)制3年四、培養(yǎng)目標(biāo)以“依托行業(yè)、打造專(zhuān)業(yè)、服務(wù)企業(yè)”為理念，面向服裝企業(yè)服裝設(shè)計(jì)助理、服裝版師助理、服裝樣衣工、服裝生產(chǎn)質(zhì)檢員、櫥窗設(shè)計(jì)師、陳列師、服裝搭配師崗位，培養(yǎng)從事服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝樣板制作、服裝生產(chǎn)與縫質(zhì)檢、櫥窗設(shè)計(jì)、陳列設(shè)計(jì)、服裝搭配等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。五、職業(yè)范圍序號(hào)崗位職業(yè)資格證書(shū)舉例職業(yè)能力1服裝設(shè)計(jì)師助理服裝制作工款式圖繪制、款式搭配、色彩面料組合、CAD打板、放碼、出樣、成衣制作、櫥窗設(shè)計(jì)、陳列設(shè)計(jì)、產(chǎn)品搭配2服裝版師助理3服裝樣衣師4服裝生產(chǎn)質(zhì)檢員5櫥窗設(shè)計(jì)師6陳列師7服裝搭配師六、人才規(guī)格本專(zhuān)業(yè)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)文化、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。（一）職業(yè)素養(yǎng)1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。2.具有良好的工作態(tài)度、工作作風(fēng)的能力。3.具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、與人溝通的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力。4.具備良好的信息收集和處理能力，學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。5.具有健康的心理何體魄、樹(shù)立職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)信意識(shí)。6.養(yǎng)成自覺(jué)的安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能1.具有運(yùn)用線條表達(dá)物體結(jié)構(gòu)的造型能力。2.具有徒手和運(yùn)用電腦軟件繪制服裝款式圖的能力。3.具有色彩歸納和色彩搭配的能力。4.具有識(shí)別面料成分和根據(jù)款式選擇面料的能力。5.具有人體測(cè)量和原型繪制的能力。6.具有運(yùn)用原型進(jìn)行服裝簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力。7.具有運(yùn)用服裝CAD軟件進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力。8.具有服裝裁剪和質(zhì)量檢驗(yàn)的能力。9.具有服裝工藝縫制和服裝常用設(shè)備使用及簡(jiǎn)單維護(hù)的能力。10.具有服飾搭配和人物形象設(shè)計(jì)的能力。11.具有運(yùn)用導(dǎo)購(gòu)技巧進(jìn)行銷(xiāo)售服務(wù)的能力。12.具有服裝陳列設(shè)計(jì)的能力。13.具有信息檢索的能力。14.具備現(xiàn)代企業(yè)的班組管理能力。七、課程結(jié)構(gòu)八、課程設(shè)置及要求（一）本專(zhuān)業(yè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)我校為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，達(dá)到“雙贏”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。“校企合作、工學(xué)結(jié)合”實(shí)施的主要方式有：1、訂單培養(yǎng)模式根據(jù)我校服裝服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)的綜合能力，將繼續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識(shí)和技能，達(dá)到供需共識(shí)，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū)；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃，并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，企業(yè)提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。2、見(jiàn)習(xí)模式主要針對(duì)第三個(gè)學(xué)期的學(xué)生，安排學(xué)生到企業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。3、頂崗實(shí)習(xí)模式主要針對(duì)第六學(xué)期學(xué)生。第六學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，接受企業(yè)文化熏陶，熟練掌握相應(yīng)崗位的操作技能，形成職業(yè)能力和養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，為今后就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。（二）工作任務(wù)及學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、深入企業(yè)調(diào)研，搭建校企合作平臺(tái)。排管理骨干、教學(xué)骨干到對(duì)口企業(yè)指導(dǎo)行業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家來(lái)校參與課程建設(shè)、教學(xué)改革、教材建設(shè)、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。實(shí)行訂單培養(yǎng)，共同確定“以解決生產(chǎn)問(wèn)題為中心”的專(zhuān)業(yè)核心課程，共同開(kāi)發(fā)學(xué)生的工作崗位和典型工作任務(wù)；共同創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程實(shí)施條件，共同制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度，共同完成學(xué)生工作和學(xué)習(xí)效果考核評(píng)價(jià)；在企業(yè)環(huán)境的課程實(shí)施過(guò)程中，共同管理和監(jiān)控教學(xué)運(yùn)行，使學(xué)校培養(yǎng)的人才更加符合企業(yè)實(shí)際。2、召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”專(zhuān)業(yè)課程體系。服裝專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)專(zhuān)家、能工巧匠一起分析企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，職業(yè)崗位群工作任務(wù)，根據(jù)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)能力，方法能力和社會(huì)能力，運(yùn)用教學(xué)論的基本原理進(jìn)行加工，將企業(yè)中實(shí)際工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，依靠職業(yè)成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律，以能力為本位，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，確定需開(kāi)設(shè)的課程門(mén)類(lèi)，以工作的開(kāi)展順序?yàn)橐罁?jù)，并兼顧教學(xué)規(guī)律，建構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系。3、擬定“工學(xué)結(jié)合”專(zhuān)業(yè)課程體系（1）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課序號(hào)課程名稱(chēng)主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1素描通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能運(yùn)用線條進(jìn)行造型和人物動(dòng)態(tài)表達(dá)。802色彩學(xué)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能了解色彩三屬性，能運(yùn)用色彩原理進(jìn)行色彩搭配。803三大構(gòu)成通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)構(gòu)成形式美法則的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的感知能力，以及平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成的直觀感受力和設(shè)計(jì)表達(dá)能力。為學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力打下設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。804服飾手工藝要求學(xué)生掌握刺繡、編結(jié)、制作花飾的專(zhuān)業(yè)能力，并能按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)質(zhì)量，基本達(dá)到手工藝者的技能水平。。120（2）專(zhuān)業(yè)核心課序號(hào)課程名稱(chēng)主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1服裝款式效果圖通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能運(yùn)用線條進(jìn)行款式、圖案的繪制。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能運(yùn)用線條、水彩、水粉、麥克筆等進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)、頭部、著裝效果、面料質(zhì)感表達(dá)。2402服裝立體裁剪通過(guò)講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，要求學(xué)生掌握貼標(biāo)識(shí)線、人臺(tái)補(bǔ)正、捌針針?lè)ǖ然炯挤?，具備基本款式立體裁剪、平面紙樣的拓樣與樣板修正等方面的專(zhuān)項(xiàng)技能，基本達(dá)到服裝制版師助理的職業(yè)技能水平。803電腦輔助設(shè)計(jì)通過(guò)講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，要求學(xué)生具備電腦圖文編輯、文字特效、圖像處理以及文件輸入與輸出等知識(shí)與技能，掌握運(yùn)用電腦軟件繪制并設(shè)計(jì)裙裝、褲裝、襯衫、外套、西服款式圖等方面的專(zhuān)項(xiàng)技能，并能按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)設(shè)計(jì)稿質(zhì)量，基本達(dá)到設(shè)計(jì)師助理的技能水平。804服裝導(dǎo)購(gòu)技巧通過(guò)講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，要求學(xué)生掌握消費(fèi)者心理、導(dǎo)購(gòu)技巧、導(dǎo)購(gòu)服務(wù)流程、專(zhuān)賣(mài)店管理等基本知識(shí)，具備根據(jù)顧客氣質(zhì)判斷顧客喜好，使用導(dǎo)購(gòu)技巧合理推薦商品及提出建議等方面的專(zhuān)項(xiàng)技能，基本達(dá)到營(yíng)業(yè)員的技能水平。405服裝結(jié)構(gòu)制圖通過(guò)講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，要求學(xué)生掌握裙裝、褲裝、襯衫、外套、西服制版與放碼等方面的專(zhuān)項(xiàng)技能，并能按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)質(zhì)量，基本達(dá)到版師的技能水平。1606服裝CAD通過(guò)講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，要求學(xué)生掌握運(yùn)用電腦軟件繪制裙裝、褲裝、襯衫、外套、西服制版與放碼、排料等方面的專(zhuān)項(xiàng)技能，并能按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)版型質(zhì)量，基本達(dá)到版師助理的技能水平。807服裝成衣制作通過(guò)講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，要求學(xué)生掌握裙裝、褲裝、襯衫、外套、西服工藝單編制、裙裝工藝制作等方面的專(zhuān)項(xiàng)技能，并能按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)裙子質(zhì)量，基本達(dá)到縫紉工和裁剪工的技能水平。2408服裝材料學(xué)通過(guò)講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，要求學(xué)生能熟練辨識(shí)面料成分，并能根據(jù)服裝圖片或者設(shè)計(jì)圖選配面輔材料。40（3）專(zhuān)業(yè)拓展課序號(hào)課程名稱(chēng)主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1服裝陳列設(shè)計(jì)通過(guò)講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，要求學(xué)生掌握賣(mài)場(chǎng)規(guī)劃圖設(shè)計(jì)、流水臺(tái)∕層架陳列、龍門(mén)架陳列、挑桿陳列、人模陳列、高柜（架）陳列、櫥窗陳列、店鋪綜合陳列等的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，具備服裝陳列的能力，基本達(dá)到服裝陳列員和服裝設(shè)計(jì)師助理的職業(yè)技能水平。802服裝人物形象設(shè)計(jì)通過(guò)講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，要求學(xué)生掌握化妝設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)、個(gè)人色彩診斷、個(gè)人款式風(fēng)格診斷、人物整體形象設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)化妝設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)、個(gè)人色彩診斷、個(gè)人款式風(fēng)格診斷、人物整體形象設(shè)計(jì)的方法，具備人物形象設(shè)計(jì)的基本能力，基本達(dá)到服裝專(zhuān)賣(mài)店店長(zhǎng)的職業(yè)技能水平。403攝影造型指導(dǎo)學(xué)生掌握攝影創(chuàng)作的畫(huà)面構(gòu)圖的基本理論和一般方法，為以后的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。404蠟染、扎染、印花工藝掌握其基本技法并能在生活中靈活應(yīng)用扎染、蠟染工藝進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作，以此傳達(dá)自身的審美意識(shí)，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造個(gè)性。805商務(wù)禮儀通過(guò)講練結(jié)合、以練為主的一體化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生懂禮、知禮、行禮的意識(shí)，使學(xué)生掌握個(gè)人形象塑造的基本要領(lǐng)、社交禮節(jié)、會(huì)議禮儀以及涉外禮儀的規(guī)范與基本要求，熟悉與我國(guó)交往密切的主要國(guó)家的禮俗，力求在社交活動(dòng)中靈活運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交往溝通的能力，以此樹(shù)立個(gè)人良好形象，贏得他人的信賴(lài)、支持與幫助，為學(xué)生將來(lái)從事服裝銷(xiāo)售、服裝設(shè)計(jì)類(lèi)工作，成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者及技能40型人才奠定基礎(chǔ)。（4）綜合實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)是本專(zhuān)業(yè)必修的實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程，集設(shè)計(jì)、打板、制作、展示等為一體，以提高學(xué)生的綜合技能。（5）頂崗實(shí)習(xí)通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解服裝縫紉、服裝裁剪、服裝導(dǎo)購(gòu)、服裝網(wǎng)店客服等崗位工作要求，能夠在倉(cāng)庫(kù)管理、服裝縫紉、服裝裁剪、服裝整燙、服裝包裝、服裝導(dǎo)購(gòu)、服裝網(wǎng)店客服等崗位上完成崗位的具體工作任務(wù)；進(jìn)一步了解以上崗位的技術(shù)、工藝和操作方法，能夠正確選用相關(guān)設(shè)備、工具、材料等完成崗位工作任務(wù)；熟悉頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)組織管理和規(guī)章制度，能夠遵守生產(chǎn)和管理作業(yè)流程開(kāi)展生產(chǎn)；了解企業(yè)文化，能在企業(yè)環(huán)境下進(jìn)行正常的人際溝通；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有誠(chéng)信、敬業(yè)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；具有安全、質(zhì)量、效率、保密及環(huán)保意識(shí)；具有吃苦耐勞的精神；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有工作責(zé)任心和職業(yè)道德。九、教學(xué)時(shí)間安排服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程時(shí)間安排表課程類(lèi)別課程名稱(chēng)學(xué)時(shí)（理論課+實(shí)訓(xùn)課）學(xué)期考核方式123456基礎(chǔ)模塊公共基礎(chǔ)課職業(yè)生涯規(guī)劃402考查職業(yè)道德與法律402考查經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)402考查哲學(xué)與人生402考查語(yǔ)文2403333考試數(shù)學(xué)2403333考試英語(yǔ)2403333考試計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1005考試體育與健康20022222考查公共藝術(shù)402考查見(jiàn)習(xí)402考查小計(jì)1260181315152專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課素描804考查色彩學(xué)804考查三大構(gòu)成804考查服飾手工藝12024考查小計(jì)3601044專(zhuān)業(yè)核心課程服裝款式效果圖240444考試服裝立體裁剪804考查電腦輔助設(shè)計(jì)804考查服裝導(dǎo)購(gòu)402考查服裝結(jié)構(gòu)制圖16044考試服裝CAD804考試服裝成衣制作240444考試服裝材料學(xué)402考試小計(jì)9601214814專(zhuān)業(yè)拓展模塊商務(wù)禮儀402考查人物形象設(shè)計(jì)402考查陳列設(shè)計(jì)804考查攝影造型402考查蠟染、扎染、印花工藝804考查小計(jì)280212頂崗實(shí)習(xí)60030實(shí)踐課（頂崗實(shí)習(xí)+專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)）總計(jì)2860282929292830說(shuō)明：(1)“√”表示相應(yīng)課程開(kāi)設(shè)的學(xué)期。(2)本表不含軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育及選修課教學(xué)安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況靈活設(shè)置。十一、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)要求1．公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2．專(zhuān)業(yè)技能課專(zhuān)業(yè)技能課的教學(xué)應(yīng)貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實(shí)際，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行大力整合，在課程內(nèi)容編排上合理規(guī)劃，集綜合項(xiàng)目、任務(wù)實(shí)踐、理論知識(shí)于一體，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在實(shí)踐中尋找理論和知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)課程的靈活性、實(shí)用性與實(shí)踐性。（二）教學(xué)管理教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)資源，為課程的實(shí)施創(chuàng)造條件；要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。十二、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）專(zhuān)業(yè)課程的評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)“以學(xué)生發(fā)展為中心”，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和內(nèi)容的多元化，既關(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提高，又關(guān)注學(xué)生社會(huì)能力的發(fā)展，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考核，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)過(guò)程的督導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。1．過(guò)程性評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用、技能的掌握及學(xué)生解決問(wèn)題的能力，主要通過(guò)完成具體的學(xué)習(xí)（工作）項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和參與項(xiàng)目的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)及回答問(wèn)題等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。同時(shí)，從學(xué)生在完成項(xiàng)目過(guò)程中所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言文字表達(dá)和人際交往及合作能力、工作任務(wù)或項(xiàng)目完成情況、安全意識(shí)、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識(shí)等方面來(lái)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。2．結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)果性評(píng)價(jià)主要考核學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握，可通過(guò)期末考試或答辯等方式來(lái)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。3．課程總體評(píng)價(jià)根據(jù)課程的目標(biāo)與過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)、結(jié)果性評(píng)價(jià)的相關(guān)程度，按比例計(jì)課程總體評(píng)價(jià)。（二）頂崗實(shí)習(xí)課程的評(píng)價(jià)成立由企業(yè)（兼職）指導(dǎo)教師、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員（或班主任）組成的考核組，主要對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際溝通能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和任務(wù)完成情況等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。十三、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境本專(zhuān)業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。（一）校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)必須具備服裝工藝實(shí)訓(xùn)室、服裝制版實(shí)訓(xùn)室、服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、電腦輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、立體造型實(shí)訓(xùn)室等，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量（按30人標(biāo)準(zhǔn)班配置）參見(jiàn)下表。序號(hào)實(shí)訓(xùn)名稱(chēng)主要具設(shè)設(shè)備名稱(chēng)數(shù)量（二）校外實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛?～5家相對(duì)穩(wěn)定的大中型現(xiàn)代服裝企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地。1.本專(zhuān)業(yè)要有相對(duì)固定的頂崗實(shí)習(xí)基地、生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位和實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合的場(chǎng)所，要求能完成課程設(shè)置所規(guī)定的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目，能滿(mǎn)足結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用和社會(huì)服務(wù)的需要。2.主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，建立具有長(zhǎng)期長(zhǎng)效機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步合理確定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，及時(shí)將新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法轉(zhuǎn)化到教學(xué)內(nèi)容中。3.將校外頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)與學(xué)生就業(yè)工作結(jié)合起來(lái)，找到學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、學(xué)生三方利益的結(jié)合點(diǎn)，為實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，開(kāi)發(fā)適應(yīng)教學(xué)需要、布點(diǎn)合理，功能明確、設(shè)施條件較好的校外實(shí)踐教學(xué)基地。加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立企業(yè)兼職指導(dǎo)教師、專(zhuān)任指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員三方共同管理機(jī)制。十四、專(zhuān)業(yè)師資根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源。專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷職稱(chēng)結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)任教師2人；建立“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于300-/0；應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高