達(dá)標(biāo)迎檢護(hù)理準(zhǔn)備資料課件整理

6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思達(dá)標(biāo)迎檢護(hù)理準(zhǔn)備資料達(dá)標(biāo)迎檢護(hù)理準(zhǔn)備資料6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。——馬克思達(dá)標(biāo)迎檢護(hù)理準(zhǔn)備資料醫(yī)院等級(jí)評(píng)審中護(hù)理檢查的要點(diǎn)●●●成都體育學(xué)院附屬體育醫(yī)院夏海燕目錄第一部分:應(yīng)檢八要素2第二部分:考核項(xiàng)目又到一年畢業(yè)季，新生代“90后”大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來(lái)越高；另一方面“90后”們獨(dú)特的表現(xiàn)：隨意性強(qiáng)、沖動(dòng)、挑三揀四、頻繁更換工作、缺乏責(zé)任感、抗壓性差、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)模糊。那么如何能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，找到屬于自己的一片天空，這就需要我們思考：怎樣幫助他們正確選擇職業(yè)、如何規(guī)劃職業(yè)生涯、怎樣才能在平凡的工作崗位中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，走向成功？為此，我們教育工作者應(yīng)該在“90后”走向社會(huì)之前做好1+1就業(yè)教育。一、一個(gè)“1”是從學(xué)校角度出發(fā)，對(duì)“90后”進(jìn)行就業(yè)教育1.科學(xué)合理地對(duì)“90后”大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的四年全過(guò)程，在普遍進(jìn)行就業(yè)政策宣傳、擇業(yè)技巧傳授的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化、人性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠及早根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)自身情況進(jìn)行準(zhǔn)確職業(yè)定位，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需要。2.重視實(shí)踐教學(xué)，確?！?0后”有一技之長(zhǎng)，立足社會(huì)眾所周知，職業(yè)教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，而非研究型人才，所以，應(yīng)按滿足社會(huì)需求來(lái)制定各專業(yè)畢業(yè)生的技能培訓(xùn)方案。要想讓我們的“90后”畢業(yè)生的實(shí)際操作能力得以提高，更加職業(yè)化，就必須加大我們?cè)诼殬I(yè)教育中實(shí)踐教學(xué)的比例，減少不必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加技能實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)的知識(shí)、技術(shù)含量。3.加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)“90后”新生代社會(huì)責(zé)任感作為一名教師，如何在課堂上既“教書(shū)”又“育人”，把教育的功能最大化，讓我們所培養(yǎng)的學(xué)生懂知識(shí)，明道理，會(huì)做人，能做事？我認(rèn)為這是我們所有教育工作者們應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。為了達(dá)到這個(gè)目的，我認(rèn)為，一線教師應(yīng)該堅(jiān)守好自己的崗位，利用有效的課堂教學(xué)陣地，除了進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑之外，還要對(duì)“90后”大學(xué)生們的德育教育和培養(yǎng)給予高度的重視，適度對(duì)大學(xué)生們開(kāi)展德育教育！做到：教書(shū)，育人齊頭并進(jìn)！4.加強(qiáng)“90后”敬業(yè)精神重要性的導(dǎo)向教育“愛(ài)崗”、“敬業(yè)”亙古以來(lái)是職場(chǎng)成功的永恒定律。我們應(yīng)該在日常教學(xué)過(guò)程中，有計(jì)劃地進(jìn)行這一話題的專題講座，邀請(qǐng)職場(chǎng)成功人士做演講，或者是該方面的話題討論，以便讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到：“入一行，愛(ài)一行”。而不能“朝三暮四”、“頻繁跳槽”?！?0后”畢業(yè)生要想適應(yīng)當(dāng)今的職場(chǎng)環(huán)境，必須具備明確的工作目標(biāo)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，腳踏實(shí)地，帶著激情去工作，踏實(shí)、有效率地完成本職工作。二、另一個(gè)“1”是從“90后”自身出發(fā)大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中，從自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)定位、計(jì)劃執(zhí)行等環(huán)節(jié)都暴露出一些問(wèn)題，其中比較突出的是對(duì)工作崗位認(rèn)識(shí)不夠客觀合理，規(guī)劃和實(shí)施有些脫離實(shí)際，帶有理想化、拈輕怕重、沖動(dòng)性的傾向。1.盡快幫助“90后”做好職業(yè)規(guī)劃在對(duì)我校2010級(jí)旅游與管理專業(yè)的60名大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：接受調(diào)查的同學(xué)中有50.8%的同學(xué)并不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力與實(shí)際就業(yè)形勢(shì)相聯(lián)系；61.91%的同學(xué)“不清楚”自己未來(lái)的發(fā)展方向；更有70.64%的同學(xué)對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯是“有一定的規(guī)劃但不完全”。說(shuō)明很多同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃含糊不清，缺乏重視。因此，應(yīng)該讓“90后”們盡快做好自己的職業(yè)規(guī)劃，因?yàn)樗悸窙Q定出路，有了夢(mèng)想，才能有前進(jìn)的動(dòng)力和方向。2.擺正心態(tài)，先就業(yè)，后擇業(yè)很多時(shí)候，理想和現(xiàn)實(shí)都是有差距的?！?0后”大學(xué)生首先要過(guò)心理關(guān)，保持一顆平常心很重要。在此建議“90后”們?cè)谇舐氝^(guò)程中一定要明確自己的志向，自身的能力、經(jīng)驗(yàn)和擅長(zhǎng)，明白自己適合做什么，知道自己想要什么，然后再尋找適合自己的職業(yè)。在找工作過(guò)程中尤其要避免眼高手低，在工作崗位上切不可好高騖遠(yuǎn)，對(duì)待工作要報(bào)以持之以恒的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。3.盲目選擇兼職不可取現(xiàn)在社會(huì)上很多用人單位都很注重畢業(yè)生的工作經(jīng)歷，這就導(dǎo)致了一些大學(xué)生為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”，盲目選擇兼職。如果社會(huì)實(shí)踐缺乏職業(yè)方向性，遍地開(kāi)花，一味注重量的積累而忽視了質(zhì)的要求，這樣不僅會(huì)使大學(xué)生疲于奔命，無(wú)暇顧及校內(nèi)的專業(yè)課程，還會(huì)增加父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，真是撿了芝麻，丟了西瓜。4.提高自身職業(yè)綜合素質(zhì)迫在眉睫在擇業(yè)過(guò)程中，具備了良好的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德素養(yǎng)和社會(huì)綜合素質(zhì)的大學(xué)生，往往更受用人單位的歡迎，并在實(shí)際工作中能更快地適應(yīng)崗位；相反，綜合素質(zhì)差的大學(xué)生，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，甚至是在投遞簡(jiǎn)歷的一剎那就會(huì)處于劣勢(shì)，不具備人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力而被淘汰。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求大學(xué)生具有良好的社會(huì)綜合素質(zhì)?！?0后”大學(xué)生可以通過(guò)在校期間參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生管理工作等，逐漸培養(yǎng)自己社會(huì)綜合素質(zhì)，當(dāng)然，學(xué)校和教師也必須在這些方面給予重視，提供機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兊慕逃趥魇谥R(shí)、培養(yǎng)有文化的接班人的同時(shí)，還必須為社會(huì)培養(yǎng)“德”、“才”兼?zhèn)涞闹髁?，否則，我們的教育就是失敗的。三、結(jié)束語(yǔ)如果說(shuō)高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無(wú)邊的沙漠中尋找綠洲，機(jī)會(huì)只垂青于那些時(shí)刻準(zhǔn)備好的人。只要我們學(xué)校和“90后”大學(xué)生把就業(yè)教育1+1捆綁在一起，個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)武裝自己，在選擇職業(yè)時(shí)，不憑主觀意志和愿望行事，多一些社會(huì)責(zé)任感，多從他人角度出發(fā)想問(wèn)題，相信成功就與你不遠(yuǎn)了！為了以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識(shí)間遷移組合，并在完成這些要素的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生分析、綜合等思維能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識(shí)的具體過(guò)程中，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求掌握的地理知識(shí)形成較清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。一、有措施才能助提高1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的研究已成為全體教師的共識(shí)，只有這樣教師才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。為此我堅(jiān)持對(duì)新課程改革的理念、高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容與目標(biāo)等理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，從而使自己的教學(xué)實(shí)踐具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。2.在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段等方面大膽革新。新課程注重“師生互動(dòng)”“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，為此，在教學(xué)過(guò)程中我們力爭(zhēng)改變過(guò)去“一言堂”的局面，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的合作、探究式學(xué)習(xí)，努力做到轉(zhuǎn)變自己角色與地位，由過(guò)去課堂上的權(quán)威變?yōu)閷W(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴、朋友、指導(dǎo)者。3.在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)又滿足不同學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需要。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，重視每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，具體做法有：①課堂提問(wèn)、討論發(fā)言要求有記錄，一段時(shí)期內(nèi)要確保每位學(xué)生都有在課堂上充分展示自己才智的機(jī)會(huì)；②組織各類活動(dòng)時(shí)，要求所有學(xué)生共同參與。此外，還根據(jù)不同班級(jí)學(xué)情平實(shí)驗(yàn)班有學(xué)生共同參與，無(wú)論結(jié)果如何……此外，備課組還根據(jù)普通班實(shí)際情況的差異，分別采取不同的教學(xué)策略，從而滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。4.發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)作用，力圖展現(xiàn)地理信息的多樣性。課標(biāo)指出，“按照課標(biāo)的目的要求、確定教學(xué)內(nèi)容的原則，還可以編寫(xiě)與地理教學(xué)有關(guān)的視聽(tīng)教材”。根據(jù)教學(xué)的需要，發(fā)揮信息技術(shù)媒體豐富的表現(xiàn)力，把教科書(shū)中的地圖變成融解說(shuō)詞、背景音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、視頻為一體的電子地圖；把教科書(shū)中的插圖由靜態(tài)的平面圖變成動(dòng)態(tài)的三維模型；把原本單調(diào)枯燥的描述地理事物的地圖變得更充實(shí)、更形象、更具有吸引力。例如，在板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)教學(xué)時(shí)，把教科書(shū)中的《大洋板塊與大陸板塊移動(dòng)圖》制作成《大洋板塊與大陸板塊的移動(dòng)》多媒體課件，讓大洋板塊和大陸板塊以連續(xù)相向的方向移動(dòng)，使大洋板塊向下府沖，大陸邊緣褶皺隆起，引發(fā)火山地震的現(xiàn)象生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。5.進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體的力量。加強(qiáng)信息收集，積極參與聽(tīng)課?u課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)這樣的做法不斷改進(jìn)自己的教學(xué)手段，不斷更新教育教學(xué)觀念。二、扎實(shí)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)1.在高一的時(shí)候，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透初高中教材的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)初高中教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握初高中知識(shí)的邏輯關(guān)系，能運(yùn)用自如。對(duì)于每一部分的知識(shí)點(diǎn)，盡自己最大的能力找最典型的例子引導(dǎo)學(xué)生分析，而不是一味的局限于教材上的資料。尤其注意收集學(xué)生身邊的各種資料。2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。比如：學(xué)習(xí)“濕地”之前讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解有關(guān)洞庭湖、鄱陽(yáng)湖等湖泊的資料；上“板塊運(yùn)動(dòng)”前提前讓學(xué)生復(fù)習(xí)初中課本，讓學(xué)生自己熟悉七大洲四大洋以及相關(guān)位置關(guān)系。3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。比如：在復(fù)習(xí)經(jīng)線緯線這一部分內(nèi)容時(shí)，我采取以板圖為主，以教具――經(jīng)緯儀為輔的教學(xué)方法，為了引導(dǎo)學(xué)生理解抽象知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)圖并相互糾錯(cuò)。三、實(shí)施好課堂教學(xué)是關(guān)鍵組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，盡量使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。如果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)疲憊了，寧可歇一歇，講個(gè)笑話，或者跟某個(gè)學(xué)生開(kāi)個(gè)玩笑，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。復(fù)習(xí)第一部分時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種類型的圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)，我經(jīng)常運(yùn)用圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過(guò)多次，但學(xué)生仍然無(wú)法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容；對(duì)于難于掌握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。醫(yī)院等級(jí)評(píng)審中護(hù)理檢查的要點(diǎn)●●●成都體育學(xué)院附屬體育醫(yī)院夏海燕二、掌握最新的質(zhì)檢信息1、質(zhì)量檢查是借助外界的力量,提高本院護(hù)理質(zhì)量的有效途徑2、護(hù)理管理者應(yīng)具敏銳的信息能力,了解國(guó)內(nèi)外信息、檢査信息和安排(如最新衛(wèi)生部文件的護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范一表格化、簡(jiǎn)化)3、培訓(xùn)本院的護(hù)士長(zhǎng)及臨床護(hù)士掌握標(biāo)準(zhǔn),使之在了解掌握最新標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)下應(yīng)檢三、端正應(yīng)檢的態(tài)度通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,帶來(lái)新信息,促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)2、通過(guò)檢查,防止在本單位對(duì)存在的問(wèn)題視而不見(jiàn),墨守成規(guī)的狀態(tài),通過(guò)檢查起到催化、促進(jìn)的作用四、應(yīng)檢前的動(dòng)員院外的各級(jí)檢查,時(shí)間短,質(zhì)檢內(nèi)容多,節(jié)奏快1、抽查一個(gè)護(hù)士的表現(xiàn)就代表了全院護(hù)士的整體水平所以要人人培訓(xùn)、人人過(guò)關(guān)2、提前將檢查的目的、意義、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、需加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié),需鞏固提高的項(xiàng)目及重點(diǎn)科室,告知臨床護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士,使之具備充分的心理準(zhǔn)備,并能在理解、支持、自愿的心理狀態(tài)下應(yīng)對(duì)護(hù)理檢查五、護(hù)理部主任的應(yīng)檢素質(zhì)1、護(hù)理部主任應(yīng)以良好的素質(zhì)及心理狀態(tài)接待檢查專家2、按照檢查專家的指令安排所到科室和應(yīng)檢項(xiàng)目,不要自行安排應(yīng)檢科室,支持檢查人員順利完成檢查項(xiàng)目3、在應(yīng)檢時(shí),如果護(hù)士失誤不要當(dāng)面批評(píng)指責(zé)護(hù)士,不在現(xiàn)場(chǎng)過(guò)多地解釋、理論,可事后與檢查專家研討,并虛心接受指導(dǎo)六、臨床護(hù)士長(zhǎng)的應(yīng)檢素質(zhì)在迎檢中,護(hù)士長(zhǎng)要隨身攜帶一工作小本,及時(shí)記錄專