河南省信陽市八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、選擇題（共4題；共8分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（

）A.

蠻橫/橫禍

間隔/挑撥離間

行當(dāng)/行將就木

B.

推搡/嗓門

炫目/目眩神迷

揭發(fā)/怒不可遏

C.

干勁/蒼勁

包扎/安營(yíng)扎寨

提防/提心吊膽

D.

緬懷/沉湎

瑰麗/驚心動(dòng)魄

襁褓/強(qiáng)詞奪理2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A.

塵埃

盤璇

溝壑

不甚了然

B.

俯瞰

歇息

誕生

美不勝收

C.

變幻

骨骼

魅力

格物至知

D.

誣蔑

惟幕

抉擇

強(qiáng)詞奪理3.下列說法完全正確的一項(xiàng)是（

）A.

《回延安》是一首陜北信天游，以作者回延安的過程為線索，分為五個(gè)部分：到延安、憶延安、話延安、看延安、贊延安，表現(xiàn)了作者回延安的激動(dòng)心情。

B.

《安塞腰鼓》以陜北人民的性格特點(diǎn)為線索，歌須了激蕩的生命和磅礴的力量。

C.

《燈籠》以散文的筆法描寫了燈籠的制作方法和演變過程，從不同側(cè)面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義。

D.

美國(guó)科普作家、科幻小說家阿西莫夫在《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》兩篇短文中都談到了恐龍滅絕，所選用的材料不同，但說明的主要問題相同。4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是(

)A.

中國(guó)文化歷史中的“史圣”“書圣”“詩(shī)圣”分別指司馬遷、王義之、杜甫。

B.

詞的流派分為婉約派和豪放派兩種，婉約派的代表有李煜、李清照、辛棄疾等。

C.

古代有很多運(yùn)用借代的詞語，如:桃李指學(xué)生，烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng)，絲竹指音樂，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青指歷史，須眉指男子，手足指同學(xué)，伉儷指夫妻等。

D.

傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)張貼時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用平聲，下聯(lián)末尾字用仄聲。二、情景默寫（共1題；共5分）5.古詩(shī)文默寫。（1）________，風(fēng)煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》）（2）是故學(xué)然后知不足，________。（《雖有佳肴》）（3）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人舍己為人的獻(xiàn)身精神、博大的胸襟和至死不悔的決心的詩(shī)句是：________，________?。?）柳宗元《小石潭記》一文中描寫小石潭源頭悠遠(yuǎn)、兩岸彎曲的句子是:________，________。（5）韓愈《馬說》一文中領(lǐng)起全文的句子是：________，________。三、名著閱讀（共1題；共10分）6.名著閱讀

現(xiàn)在是夜里十一點(diǎn)。今天是個(gè)值得慶祝的節(jié)日。我負(fù)責(zé)的傷員柯察金恢復(fù)了知覺，蘇醒過來了，他已經(jīng)度過了危險(xiǎn)期。這兩天我一直沒有回家。這個(gè)傷員救活了，現(xiàn)在我的愉快心情是難以形客的。我們病房里又可以少死一個(gè)人。在我個(gè)人的繁忙工作中，最愉快的事莫過于看到病人恢復(fù)了健康。他們總是像小孩子那樣依賴著我。他們對(duì)朋友真摯而淳樸，所以當(dāng)我們分別的時(shí)候，有時(shí)我甚至掉了眼淚。這未免有些可笑，然而卻是事實(shí)。

柯察金額頭上的傷口看樣子好多了。換藥的時(shí)候，他那種非凡的毅力真叫我們這些醫(yī)生吃驚。

一般人在這種情況下總要不停地呻吟，發(fā)脾氣，可是他卻一聲不吭。給他傷口上碘酒的時(shí)候，他把身子挺得像根繃緊了的弦。他常常疼得失去知覺，但是從來沒有哼過一聲。

現(xiàn)在大家都知道:要是柯察金也呻吟起來，那就是說他昏迷了。他這種頑強(qiáng)精種是從哪里來的呢？我真不明白。（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述保爾負(fù)傷住院的原因。（2）醫(yī)生問保爾為什么疼痛的時(shí)候不呻吟，保爾說看了《牛虻》可以找到答案，這是為什么？四、作文（共3題；共15分）7.閱讀下列材料，按要求答題。材料：疫情中英雄輩出。鐘南山、李蘭娟、張文宏等一批“硬核”專家以及各地一線醫(yī)務(wù)人員等群體中涌現(xiàn)出的眾多閃光人物，成為當(dāng)下的時(shí)代英雄。如何看戰(zhàn)疫“英雄”成為熱議話題。請(qǐng)你圍繞話題，展開論述，要求寫明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論。（80字以內(nèi)）8.題目一2020年是不平凡的一年，兩個(gè)“一百年”的第一個(gè)圓夢(mèng)時(shí)刻到了，中國(guó)終于進(jìn)入全面小康社會(huì)。請(qǐng)以《圓夢(mèng)時(shí)刻》為題，選擇身邊的一個(gè)片段，從一個(gè)微觀的角度表現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后所帶來的變化。要求：敘述與議論、抒情相結(jié)合；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，不少于600字。9.題目二：閱讀下列材料，然后作文。材料ー：教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。要提高個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，提高自身的認(rèn)知水平。材料二：待人要謙虛，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲。(傅雷)良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。(利哈喬夫)材料三：周總理每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是與身邊服務(wù)人員一一握手道謝。李鴻章出使俄國(guó)，在公開場(chǎng)合隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染，顏面盡失。請(qǐng)參考上面材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，以《做一個(gè)有教養(yǎng)的人》為題，寫一篇不少于600字的演講稿。五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共40分）10.閱讀課文《社戲》選段，完成各題。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。

“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。

我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。

“都回來了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。

我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。

大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。

“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，蹋壞了不少。”我抬頭看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。

“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。

六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”

我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道,“好?！?/p>

“豆可中吃呢？”

我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道,“很好。”

不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。

待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說“小小年紀(jì)便有見識(shí)，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕梗瑓s并沒有昨夜的豆那么好。

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（1）作者為什么要描寫歸途中“偷豆”“吃豆”這些情節(jié)?（2）畫線句中，雙喜的話包含了哪些意思?（3）結(jié)合選文內(nèi)容，概括六一公公的形象。（4）“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！睉?yīng)該怎樣理解結(jié)尾這句話?11.閱讀下文，完成各題。月球上建基地要做哪些準(zhǔn)備

①月球探索的前景正變得明亮起來。與此同時(shí)，人類在月球上建立基地的計(jì)劃開始受到越來越多人關(guān)注，并被認(rèn)為已在逐步推進(jìn)。

②只要到了別的星球，第一個(gè)挑戰(zhàn)都是采掘水。阿波羅計(jì)劃曾從月球赤道上取回部分樣本，顯示那里是異常干燥的。不過，十年前發(fā)現(xiàn)月球極地有水冰的驚天消息，改變了一切。

③現(xiàn)在，NASA已經(jīng)委托幾家公司開發(fā)可以攜帶采掘設(shè)備的月球探測(cè)器，最早明年就開始動(dòng)工?？茖W(xué)家們認(rèn)為，月球上的水足夠多，根據(jù)目前的數(shù)據(jù)估計(jì)，可能兩極各有100億噸。

④不過，-249℃的月球坑可以說是太陽系中最冷的地方之一，這意味著挖掘器械需要額外的熱量和能量才能采出這些水并將其轉(zhuǎn)換成燃料。對(duì)私營(yíng)公司來說，基于自然衰變產(chǎn)熱的钚基電池太貴了，所以采掘最可能是利用太陽的能量。

⑤其實(shí)，月球上也有另一種水源：月球土壤。其也被稱為表巖屑，里面含有硅和金屬氧化物，大約平均43%質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氧。理論上看，將月球土壤加熱到超過900℃，在這一溫度下，宇航員從地球帶上去的氫氣或碳就可以把氧從礦物中剝出來，和氫元素結(jié)合形成水。

⑥與采掘水冰的利潤(rùn)問題相比，科學(xué)家們更關(guān)心的是：建造一個(gè)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基地。這可能會(huì)讓月球變成與南極的情況相似，有一個(gè)科考站。

⑦但南極再艱苦也是在地球上，月球卻幾乎沒有大氣和磁場(chǎng)的防護(hù)，因此基地的房子必須能抵抗帶電粒子輻射以及小型隕石。最開始的簡(jiǎn)易居住所可能要從地球帶過去，再用厚達(dá)幾米的沙土或表巖屑層層覆蓋。

⑧月球上也有些自然條件可以利用——懸崖、峽谷、山洞和熔巖洞，都可以保護(hù)基地。根據(jù)日本輝夜號(hào)飛船以及美國(guó)圣杯號(hào)探測(cè)器提供的信息，月球正面馬利厄斯丘陵就有一條候選隧道，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千米。

⑨現(xiàn)在，研究人員正在地球上試驗(yàn)如何更好地完善月球建筑：德國(guó)航空航天中心(DLR)實(shí)驗(yàn)室里，科學(xué)家利用表巖屑培養(yǎng)人工石，目前，磚塊已經(jīng)有混凝土五分之一的強(qiáng)度了。

⑩一個(gè)自給自足的月球基地里，最后一項(xiàng)要素就是食物。在封閉生態(tài)系統(tǒng)中，植物可以循環(huán)利用有機(jī)廢物，并將二氧化碳轉(zhuǎn)化為可呼吸的氧氣。NASA肯尼迪航天中心科學(xué)家羅伯特·穆勒認(rèn)為，如果人類在月面上只是短期逗留，又無法就地培育食物的話，基地項(xiàng)目可以說就沒什么指望了。

?中國(guó)的志愿者早已經(jīng)在月宮1號(hào)模擬基地的封閉生態(tài)系統(tǒng)里破紀(jì)錄地居住了370天，他們?cè)诶锩娣N植作物，并通過養(yǎng)黃粉蟲來獲取蛋白質(zhì)。而今年1月15日，中國(guó)科學(xué)家在嫦娥四號(hào)生物科普試驗(yàn)載荷新聞發(fā)布會(huì)上宣布，人類首次在月面的生物生長(zhǎng)培育試驗(yàn)成功，棉花種子成為在月球上種植出的第一株植物。（1）在月球上建基地要做哪些準(zhǔn)備？（2）第③段畫線句中的加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）本文運(yùn)用邏輯順序進(jìn)行說明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）第?段主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？六、課內(nèi)閱讀（共1題；共17分）12.閱讀下面文言文，完成各題。北冥有魚

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（1）下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.北冥有魚

北冥:北海

B.志怪者也

志怪:志向怪誕

C.摶扶搖而上者九萬里

扶搖:旋風(fēng)

D.野馬也，塵埃也

野馬:山野中的霧氣，奔騰如野馬（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（3）文中講了哪幾層意思？（4）作者極力描寫鯤鵬體形之大，用意何在？七、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共10分）13.閱讀下面一首古詩(shī)，完成各題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）任選角度賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。（2）請(qǐng)結(jié)合“一車炭，千余斤”“半匹紅紗一丈綾”分析數(shù)詞的作用。

答案解析部分一、選擇題1.【解析】【分析】A.hèng/hèng；jiàn/jiàn；háng/xíng；B.sǎng/sǎng；xuàn/xuàn；jiē/è；C.jìn/jìng；zā/zhā；dī/tí；D.miǎn/miǎn；guī/pò；qiǎng/qiǎng；故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。2.【解析】【分析】A.盤旋；C.格物致知；D.帷幕；故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實(shí)。3.【解析】【分析】B.有誤?！栋踩摹芬浴昂靡粋€(gè)安塞腰鼓”為線索,反復(fù)詠嘆,通過鼓在搏擊,情在燃燒,歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。C.有誤?！懊鑼懥藷艋\的制作方法和演變過程”有誤。《燈籠》以散文的自由筆法，抒寫了作者回憶早年與“燈籠”相關(guān)的一些生活景象，往昔經(jīng)歷、鄉(xiāng)情民俗、詩(shī)詞典故。D.有誤。這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕,但選用的材料不同,所說明的主要問題也不同。《恐龍無處不有》依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了大陸漂移假說?！侗粔罕獾纳匙印肥峭ㄟ^“被壓扁的沙子”來證明恐龍的死因。故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】重要的作家作品文學(xué)常識(shí)要識(shí)記，課文內(nèi)容要熟悉。4.【解析】【分析】B.辛棄疾是豪放派的代表；C.手足指兄弟；D.上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲；故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】重要的文學(xué)文化常識(shí)要熟記。

中國(guó)十大圣人：

1.酒圣:杜康,夏朝一個(gè)帝bai王,傳說為酒的發(fā)明者

2.文圣:孔丘du,字仲zhi尼.魯國(guó)取邑(今山東曲阜人),春秋末期思想dao家、教育家、儒派的創(chuàng)始人

3.史圣:司馬遷,字子長(zhǎng).夏陽(今陜西朝城人)西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家是我國(guó)第一部記傳體，通史《史記》的作者

4.草圣：張旭，唐代書法家，他擅長(zhǎng)草書，對(duì)日隸的草書造指更深

5.醫(yī)圣：張仲景，名機(jī)。南陽郡（今河南南陽人）東漢醫(yī)學(xué)家、著有《傷寒雜病》和《金醫(yī)要略》

6.武圣：關(guān)羽，字云長(zhǎng)。河南解縣（今山西人）東漢末期易國(guó)大將重義氣、精武藝，后人尊其“關(guān)王”“關(guān)帝”

7.書圣：王羲之，字逸之。晉瑯琊臨，作品有《黃庭經(jīng)》《蘭亭序》

8.畫圣：吳道子，陽翟（今河南禹縣人）唐朝著名畫家，擅長(zhǎng)人物畫，有“吳帶當(dāng)風(fēng)”之美譽(yù)

9.茶圣：陸羽，唐朝人，以嗜茶著名，著有《茶經(jīng)》三卷

10詩(shī)圣：杜甫，字子美，號(hào)少陵。河南鞏縣人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人著有《杜工部集》二、情景默寫5.【解析】【分析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“闕”、“見”、“差”的書寫，理解型默寫（3）抓關(guān)鍵詞“舍己為人的獻(xiàn)身精神”，（4）的關(guān)鍵詞是“源頭悠遠(yuǎn)、兩岸彎曲”，（5）的關(guān)鍵詞是“領(lǐng)起全文”。故答案為：⑴城闕輔三秦⑵教然后知困⑶1、何時(shí)眼前突兀見此屋2、吾廬獨(dú)破受凍死亦足⑷1、其岸勢(shì)犬牙差互2、不可知其源⑸1、世有伯樂2、然后有千里馬【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫這類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。默寫時(shí)要書寫準(zhǔn)確，理解到位。錯(cuò)字、漏字、添字均要扣分。三、名著閱讀6.【解析】【分析】⑴考查故事情節(jié)的識(shí)記。選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部分第九章《堅(jiān)強(qiáng)的生命》中第二節(jié)“尼娜的日記”，根據(jù)對(duì)第八章第四節(jié)“浴血奮戰(zhàn)”的故事情節(jié)的記憶作答，保爾加入了布瓊尼的騎兵部隊(duì)，在與波蘭白軍激戰(zhàn)中，“一團(tuán)綠火像鎂光一樣，在保爾眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鎂片灼傷了他的頭”，一顆子彈炸傷他的頭部，使他的頭部受到重傷，導(dǎo)致昏迷。⑵考查名著內(nèi)容的識(shí)記。保爾時(shí)常手拿一本《牛虻》給工人們念，《牛虻》中塑造了革命者的鮮明形象，他們英勇無畏，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)，給保爾留下了不可磨滅的印象，他在閱讀《牛虻》后領(lǐng)悟到要堅(jiān)持不懈，要擁有堅(jiān)定的信念，要勇敢地克服一切困難，并使保爾產(chǎn)生了做這樣的人的愿望，所以他能夠忍受巨大的痛苦而不呻吟。故答案為：⑴保爾參加騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗，一顆炸彈在他身邊爆炸，一塊火紅的鐵片擊中了他的腦袋。

⑵保爾贊成革命者牛虻的勇敢和非凡的毅力，希望成為像牛虻一樣意志堅(jiān)定的人，所以能夠忍受巨大的痛苦。

【點(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)于名著的重點(diǎn)情節(jié)要熟悉。⑵對(duì)于必讀名著要注意熟悉情節(jié)，還要學(xué)會(huì)分析鑒賞。四、作文7.【解析】【分析】這是一道微型寫作題。根據(jù)材料可知，寫作的話題是如何看戰(zhàn)疫“英雄”。寫作模式是：首先表明自己的觀點(diǎn)，然后展開闡述理由，最后得出結(jié)論。比如戰(zhàn)“疫”英雄是百姓的保護(hù)神。在2020年來勢(shì)洶洶的新冠面前，戰(zhàn)“疫”英雄迎難而上，成了最美“逆行者”，他們用自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)保護(hù)了百姓的安危。戰(zhàn)“疫”英雄是百姓心目中最可愛的人。故答案為：示例一:時(shí)代呼喚戰(zhàn)“疫”英雄。在來勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情面前，他們始終沖在第一線，面對(duì)病毒，毫不畏懼。正是因?yàn)橛兴麄儯藗儾疟陡邪踩?；正是因?yàn)橛兴麄?，人們才勇于面?duì)病毒。示例二:戰(zhàn)“疫”英雄是時(shí)代的榜樣。他們勇往直前，越是危險(xiǎn)越是迎向挑戰(zhàn)；他們是偉大的逆行者，他們精神可貴，他們是時(shí)代的豐碑。因此，我們這個(gè)時(shí)代因?yàn)閼?zhàn)“疫”英雄而變得偉大。【點(diǎn)評(píng)】寫作時(shí)要注意觀點(diǎn)一定要正確，理由一定要充分，結(jié)論要弘揚(yáng)正能量。8.【解析】【分析】這是一道命題作文。首先審題。題目“圓夢(mèng)時(shí)刻”中的“圓夢(mèng)”意思是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這里的“夢(mèng)”不是我們個(gè)人的夢(mèng)想，而是要站在國(guó)家的高度，這是“中國(guó)夢(mèng)”。寫作之前我們首先要明白提示語中的“兩個(gè)‘一百年’”即中共十五大報(bào)告首次提出的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)：到建黨一百年時(shí)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善；到世紀(jì)中葉建國(guó)一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家。2020年即將面臨第一個(gè)圓夢(mèng)時(shí)刻，回顧過去，通過對(duì)比我們可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的改變，這個(gè)改變是方方面面的，文章需要我們“選擇身邊的一個(gè)片段，從一個(gè)微觀的角度表現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后所帶來的變化”，結(jié)合“中國(guó)終于進(jìn)入全面小康社會(huì)”我們可以從生活中選擇一件事或幾件事，來展現(xiàn)我們國(guó)家的飛速發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彰顯國(guó)家的綜合實(shí)力，抑或是展現(xiàn)國(guó)家的變化給人民帶來的喜悅和自豪感等等。寫作時(shí)要采用敘述與議論、抒情相結(jié)合的方式，通過敘述來展現(xiàn)國(guó)家的變化，議論和抒情可以用來揭示內(nèi)因，抒發(fā)感情，起到升華主題的作用。事件的選擇最好能從身邊寫起，從小事入手來反映大的主題?！军c(diǎn)評(píng)】掌握命題作文審題技巧：(1)弄清題目的限制和要求。命題作文常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。(2)抓住“題眼”確定中心。題目中的關(guān)鍵詞語。就是命題作文的“題眼”?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。(3)盡量把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上。9.【解析】【分析】這是一道命題作文。要求以“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”為題寫一篇演講稿。先要了解演講稿的格式：第一排正中寫題目，第二排頂格寫稱呼，第三排空兩格寫正文。正文結(jié)束的右下角落款部分先署名，再寫日期。材料一是關(guān)于“教養(yǎng)”的含義和提升個(gè)人修養(yǎng)的方法；材料二是關(guān)于提升個(gè)人修養(yǎng)的兩種方法；材料三是關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)一正一反兩個(gè)事例。據(jù)此，我們可以根據(jù)材料一和材料二來分析怎樣提高個(gè)人修養(yǎng)：一是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，二是多讀書學(xué)習(xí)，三是在日常生活中不斷提升自己?？梢詮娜齻€(gè)方面同時(shí)入手，也可以側(cè)重于某一個(gè)方面。我們也可以根據(jù)材料三的兩個(gè)事例來分析闡述提升個(gè)人修養(yǎng)的重要性。結(jié)尾呼吁大家積極做一個(gè)有教養(yǎng)的人。因?yàn)楸疚氖茄葜v稿，注意演講稿的特點(diǎn)：針對(duì)性、鼓動(dòng)性、可講性。要能夠引起觀眾的共鳴?！军c(diǎn)評(píng)】演講的目的在于打動(dòng)聽眾，引起聽眾心靈上的共鳴，所以語言要具有說服力和感染力。我們?cè)趯懷葜v稿時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面的問題：

1.演講稿的格式要正確。

2.開場(chǎng)白要富有吸引力。

3.主體部分要觀點(diǎn)明確，中心突出。

4.結(jié)尾要具有深化中心的作用。

5.演講稿的語言要力求生動(dòng)感人，有親切感。

五、現(xiàn)代文閱讀10.【解析】【分析】⑴本題考查情節(jié)作用。①結(jié)合第三段“偷我們的罷，我們的大得多呢”可知，在“偷豆”時(shí)，阿發(fā)比較了自己家的豆和六一公公家的豆，覺得自己家的豆更飽滿，所以建議大家偷自己家的豆，看出小伙伴們的純潔無私，熱情待客。結(jié)合第四段“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他‘八癩子’”可知，大家商量著被八公公知道用了鹽和柴怎么辦，孩子氣地說要叫八公公的外號(hào)，表現(xiàn)了孩子們的天真。②結(jié)合最后一段“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆”可知，那夜的好豆給“我”留下了深刻的印象，留下了美好的回憶，那是一種情趣，一種快樂，難以忘記。③因此這些記憶會(huì)深刻一些，因此寫了這一段經(jīng)歷，表現(xiàn)對(duì)那些孩子的贊美，對(duì)那段時(shí)光的懷念。⑵本題考查句子理解。①結(jié)合第九段“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，蹋壞了不少”可知，“是的”是雙喜對(duì)偷豆行為的承認(rèn)。②“我們請(qǐng)客”是“偷”的理由，這里指孩子們偷豆來招待“我”這個(gè)客人。③結(jié)合第三段“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”可知，剛開始孩子們認(rèn)為阿發(fā)家的豆更好，是怕阿發(fā)娘知道才又偷六一公公的豆，“我們當(dāng)初還不要你的呢”意思是偷六一公公的豆也是看得起他，用他的豆子招待客人是好事。④“你看，你把我的蝦嚇跑了”這句話表面上是責(zé)怪六一公公，實(shí)際上是把話題由偷豆轉(zhuǎn)移到別的地方，是孩子氣的表現(xiàn)。⑶本題考查認(rèn)為形象。①結(jié)合第九段“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，蹋壞了不少”可知，六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，說明他珍愛自己的勞動(dòng)成果，卻并不責(zé)怪他們偷豆，他是允許孩子們?nèi)ニ锢镎钩缘?。看出六一公公是一個(gè)純樸鄉(xiāng)民的形象，他寬厚、善良、純樸、珍愛自己的勞動(dòng)成果。②結(jié)合第十一到第十五段“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的”“豆可中吃呢？”“不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，‘這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……’”可知，聽說摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說“這是應(yīng)該的”，說明他熱情好客，并不吝嗇；一聽到“我”夸他的豆好反而感激起來，說明了他的純樸；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他的憨實(shí)厚道等等。⑷本題考查句子理解。①結(jié)合文章可知，作者在當(dāng)晚看戲時(shí)是覺得無聊的，而現(xiàn)在卻覺得沒有看過那夜似的好戲，說明這種感覺不是戲本身給作者的，而是因?yàn)槟苋タ催@場(chǎng)戲，是小伙伴們主動(dòng)幫忙，熱情好客。而六一公公后來送來的豆卻比不上前一晚和小伙伴一起吃的豆，說明作者看重的不是豆子本身的味道，看重的是和小伙伴們一起“偷豆”“吃豆”的情趣，同時(shí)在這個(gè)過程中感受到了小伙伴們的淳樸善良、溫暖熱情。②作者難忘那場(chǎng)戲、那夜的豆，不是難忘戲和豆，而是難忘小伙伴們的熱情好客、溫暖淳樸，難忘那段自由爛漫的時(shí)光，難忘那段有美好童趣的童年回憶，含蓄的表達(dá)了對(duì)平橋村人們熱情好客、純樸善良的美好品質(zhì)的懷念，對(duì)那段美好、自由、幸福的童年時(shí)光的懷念。故答案為：⑴“偷豆”“吃豆”是全文精彩的情節(jié)描寫，表現(xiàn)了小伙伴們的熱情待客、純潔無私、天真淳樸，表現(xiàn)出一種情趣、一種快樂。

⑵“是的”是雙喜對(duì)偷豆行為的承認(rèn)；“我們請(qǐng)客”是“偷”的理由；“我們當(dāng)初還不要你的呢”意思是偷六一公公的豆也是看得起他，用他的豆子招待客人是好事；“你看，你把我的蝦嚇跑了”轉(zhuǎn)移了話題。

⑶六一公公是一個(gè)純樸鄉(xiāng)民的形象，他寬厚、善良、純樸、好客、熱誠(chéng)，珍愛自己的勞動(dòng)成果。六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，說明他珍愛自己的勞動(dòng)成果；聽說摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說“這是應(yīng)該的”，說明他熱情好客，并不吝嗇；一聽到“我”夸他的豆好反而感激起來，說明了他的純樸；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他的憨實(shí)厚道等等。

⑷作者強(qiáng)調(diào)再?zèng)]看過“那夜似的好戲”，再?zèng)]吃過“那夜似的好豆”，是因?yàn)榭磻虻穆飞献杂煽鞓?，“偷”豆的過程緊張有趣，同行的伙伴溫暖熱情，這代表了作者對(duì)天真、爛漫、自由、有趣的童年的美好的回憶，對(duì)平橋村人們熱情好客、純樸善良的美好品質(zhì)的懷念?！军c(diǎn)評(píng)】⑴要注意聯(lián)系文章的主題，篩選出相關(guān)信息概括。

⑵要讀出人物語言的言外之意。

⑶分析典型人物形象，一是通過人物言談舉止、衣著神態(tài)以及與其他人物關(guān)系的分析，把握人物性格及其與主題思想的聯(lián)系，人物的性格特征是指在一定時(shí)代、社會(huì)、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。概括人物性格特征應(yīng)抓住言行心理等方面進(jìn)行。因?yàn)?，人物的性格和人物的言行是統(tǒng)一的，什么樣的性格決定什么樣的行為，不同性格的人物都有自己獨(dú)特的語言習(xí)慣，所以，從人物的言語行動(dòng)入手，不難把握人物形象的性格特征。肖像、心理描寫，也是刻畫人物的重要手段，分析時(shí)也不能忽視。而對(duì)那些既具有獨(dú)特而鮮明的個(gè)性，又能反映社會(huì)的某些本質(zhì)，具有某種共性的典型人物，還要從人物之間的關(guān)系和人物主題的關(guān)系去分析其典型意義。二是要分析作者塑造這個(gè)人物時(shí)所采用的表現(xiàn)手法。三是要把人物放到作者特設(shè)的情節(jié)和環(huán)境中去分析。這樣多方面的綜合分析，才能從整體上把握人物的形象，理解主題和技巧。

⑷理解句子含義：聯(lián)系語言環(huán)境，理解句子含義。2.結(jié)合作品背景，理解句子含義。3.抓住關(guān)鍵性詞語，理解句子含義。4.分析句子的寫作手法，理解句子含義。5.聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想，理解句子含義。6.聯(lián)系生活實(shí)際、創(chuàng)設(shè)生活中與之相似的特定情境，理解句子含義。11.【解析】【分析】⑴此題考查的是從文中搜集信息的能力。解答時(shí)找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，組織好答題的語言。通讀短文，我們可以捕捉到第2段中的“只要到了別的星球，第一個(gè)挑戰(zhàn)都是采掘水”一句，第6段中的“科學(xué)家們更關(guān)心的是：建造一個(gè)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基地”和第10段中的“一個(gè)自給自足的月球基地里，最后一項(xiàng)要素就是食物”等句，據(jù)此概括作答。⑵此題考查的是說明文語言的準(zhǔn)確性。解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說明的內(nèi)容+該詞體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。“根據(jù)目前的數(shù)據(jù)估計(jì)，可能兩極各有100億噸”一句中的“可能”表示估計(jì)，說明“兩極各有100億噸”的數(shù)據(jù)只是估計(jì)出來的，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。⑶此題考查的是說明文的說明順序。解答時(shí)要細(xì)讀文章，然后分層理清。文章第一段首先引出說明對(duì)象“月球上建基地要做哪些準(zhǔn)備”，然后分三部分進(jìn)行介紹，其中②-⑤段寫了第一個(gè)挑戰(zhàn)——采掘水；⑥-⑨寫了“科學(xué)家們更關(guān)心的是：建造一個(gè)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基地”；⑩?段寫了“一個(gè)自給自足的月球基地里，最后一項(xiàng)要素就是食物”。據(jù)此概括作答。⑷此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動(dòng)形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點(diǎn)）。第?段主要運(yùn)用了舉例子的說明方法，通過列舉中國(guó)的志愿者“在里面種植作物，并通過養(yǎng)黃粉蟲來獲取蛋白質(zhì)”的例子和中國(guó)科學(xué)家在月面的生物生長(zhǎng)培育試驗(yàn)成功的例子，具體準(zhǔn)確地說明了在月球基地獲取食物是完全有可能的。故答案為：⑴①采掘水。②建造一個(gè)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基地。③自給自足獲取食物。

⑵“可能”表示估計(jì)，不很確定，說明月球兩極各有100億噸水只是科學(xué)家估計(jì)出來的，并不一定各有100億噸。加點(diǎn)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。

⑶第①段引出下文關(guān)于人類在月球上建立基地要做哪些準(zhǔn)備的說明，第②一⑤段說明在月球上建基地需要“采掘水”，第⑥、⑦段說明科學(xué)家更關(guān)心在月球上建造一個(gè)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基地，第⑩、?段說明一個(gè)自給自足的月球基地里需要食物。

⑷舉例子。列舉中國(guó)志愿者在“月宮一號(hào)”模擬基地中種植作物，以及中國(guó)科學(xué)家在月面的生物生長(zhǎng)培育試驗(yàn)成功的例子，具體有力地說明了在月球基地自給自足獲取食物的可能性和可行性。

【點(diǎn)評(píng)】⑴根據(jù)文章內(nèi)容逐一篩選出相關(guān)信息概括。

⑵答題模式講解：1先配合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容；2這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

⑶說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

1、時(shí)間順序：說明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。例如介紹工作程序的文章，

2、空間順序：從上到下，從里到外，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部（建筑物布局），一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。

3、邏輯順序：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”?/p>

4、說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。

介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。

⑷常見說明方法的作用：

①舉例子：通過列舉……的事例，具體明確地說明了事物的××特點(diǎn)。

②列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)，使說明更有說服力。

③打比方：把……比作……，生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

④作比較：將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

⑤引用：

A通過引用具體的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)，使說明的內(nèi)容更具體、更有說服力。

B、通過引用名言（格言、諺語），說明了該事物××特點(diǎn)，使說明更有說服力。

C、通過引用神話傳說（新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等），說明了該事物××特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的趣味性。

D、引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。

⑥、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)，對(duì)事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。

⑦．畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。

⑧．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。六、課內(nèi)閱讀12.【解析】【分析】⑴此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，根據(jù)具體語境確定詞義。B項(xiàng)句意為“是一部專門記載怪異事物的書”，“志怪”意思是“記載怪異事物”。故選B。⑵此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后再按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！疤熘n蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪”一句中“其”意思是“或許”，“正色”意思是“真正的顏色”，“邪”通“耶”，疑問詞，“極”意思是“盡頭”據(jù)此翻譯。⑶此題考查的是對(duì)文章的理解。文章從開頭到“南冥者，天池也”寫了鯤的特點(diǎn)及其變化為鵬之后的形態(tài)；接下來“《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：‘鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。’”一句引用古籍寫了鵬“徙于南冥”的氣勢(shì)；最后作者發(fā)出感慨，表現(xiàn)了天地的蒼茫廣闊。據(jù)此理解作答。⑷此題考查的是對(duì)文章的感悟。文中“鯤之大，不知其幾千里也”“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”極力渲染鯤鵬的體形之大，目的是為下文做鋪墊，結(jié)合下文中的“摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”一句我們可以看出，體形如此巨大的生物尚且還要憑借外力才能運(yùn)動(dòng)，說明任何事