預(yù)防艾滋病健康教育知識(shí)課件

預(yù)防艾滋病健康教育知識(shí)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生預(yù)防艾滋病健康教育知識(shí)預(yù)防艾滋病健康教育知識(shí)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生珍受生命讓我們都來關(guān)注“艾滋病預(yù)防艾滋病知識(shí)介紹東勝區(qū)訶額倫社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心學(xué)習(xí)內(nèi)●艾滋病簡介●艾滋病的主要危害●艾滋病的傳播途徑○艾滋病預(yù)防相互關(guān)愛共享生命享重幫助希望一個(gè)記者問一個(gè)學(xué)生關(guān)于汶川地震的一些問題：地點(diǎn)、時(shí)間，以及死亡人數(shù)等，這位學(xué)生對(duì)答如流，可當(dāng)問及什么情景感動(dòng)他時(shí)，他什么也說不出來。記者好奇地問：“為什么？”學(xué)生的回答令人大吃一驚：“上面的數(shù)據(jù)，老師說必考的?！睂W(xué)生已經(jīng)完全融入應(yīng)試考試中去了，而失去了許多東西，特別是情感。汶川大地震牽動(dòng)著每一個(gè)中國人的心，試問有哪個(gè)中國人沒有為之感動(dòng)過流淚過？如果我們只是強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育等進(jìn)行情感教育的，不知道會(huì)不會(huì)再出現(xiàn)另一個(gè)馬加爵和藥家鑫，但愿這個(gè)人間悲劇能夠給人們帶來更多的警醒，引起教育界的深思。由以上例子讓我們聯(lián)想到：教育的目的不僅僅是讓學(xué)生考試和學(xué)幾個(gè)英語單詞、幾個(gè)句子，更重要的是要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。這才是教師的根本目的所在。這就要求教師在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注情感教育，情感教育不僅僅在思品課和晨會(huì)課上，英語課也需要這種教育。因此，英語教師必須關(guān)注情感教育。所謂的情感教育（emotionaleducation）就是要求教育者用心去關(guān)懷被教育者，用善良的、美好的、溫暖的、正面的、積極的引導(dǎo)方式，而不是消極、辱罵、羞辱、負(fù)面的方式，在心靈、道德層面給予指導(dǎo)與幫助；給被教育者營造一個(gè)健全、正確、正面積極的道德情感思維氛圍，使他（她）成為善良、溫暖、懂得體恤他人、不自私、不驕傲、有禮貌、有修養(yǎng)、積極向上的人。那么，如何在英語課中加強(qiáng)情感教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感教育。一、感恩教育在上英語課時(shí)，我們可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們學(xué)會(huì)感恩，知恩圖報(bào)，在家做一個(gè)孝敬父母的好孩子，在校做一個(gè)尊敬師長的好學(xué)生。如在仁愛版ProjectEnglish初一年下冊(cè)Unit8Topic3Let’scelebrate中的一個(gè)部分介紹了各種節(jié)日，我讓學(xué)生用英語介紹感恩節(jié)（ThanksgivingDay）及教師節(jié)（Teachers’Day）、父親節(jié)（Father’Day）、母親節(jié)（Mother’sDay）、春節(jié)（SpringFestival），如今年春節(jié)，我問他們春節(jié)要做什么？在教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)他們打算做什么？請(qǐng)你給她寫一封回信，談?wù)勔龅氖虑?，并簡單說明原因。在學(xué)生的作品中，有的寫要獻(xiàn)花給老師；有的寫幫助母親做家務(wù)；有的寫給母親送禮物；還有的寫給母親送賀卡，等等。二、愛國主義教育我們?cè)谏嫌⒄Z課時(shí)，要適時(shí)利用英語課的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。如在指導(dǎo)學(xué)生如何記住介詞in、on、to的用法時(shí)，我用這樣的例子給學(xué)生講解：“TheGreatWallisinthenorthofourmotherland，itisoneofthegreatestwondersintheworld.”（長城位于我們祖國的北部，它是世界上最偉大的奇觀之一。）使學(xué)生對(duì)祖國充滿著自豪感，從而激發(fā)他們對(duì)祖國的熱愛?！癟aiwanisinthesoutheastofChina.”（臺(tái)灣是在我們祖國的東南部）在這里介詞應(yīng)用in而一定不能用to或on。并向?qū)W生講明用in說明臺(tái)灣永遠(yuǎn)是我們中國的領(lǐng)土，如果用on，就如同陳水扁把臺(tái)灣變成與中國是國與國之間的關(guān)系，如果用to，就是把臺(tái)灣從中國分裂出去的含義，那我們就成為千古罪人了三、環(huán)保教育如SEFCBook2AUnit9SavingtheEarth的中心話題是“拯救地球”，教師在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)的過程中，可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的“地球觀”，關(guān)愛地球，關(guān)愛環(huán)境，逐步幫助學(xué)生樹立“關(guān)愛地球、從我做起”的意識(shí)。在完成本單元的教學(xué)后，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次以SavingOurCity為題的英語主題班會(huì)，通過同學(xué)們討論，他們認(rèn)識(shí)到了城市垃圾的危害：污染環(huán)境，有害健康；并提出了處理城市垃圾的建議：垃圾分類；報(bào)紙、玻璃的再利用；填埋有害垃圾；處理廢水、廢氣。大家都表了決心：盡我所能，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，我還組織了一次英語征文活動(dòng)，所擬題目為：根據(jù)人類和地球的一個(gè)對(duì)白（Man：HappyEarthDay：Earth：Thankyou，butonlyonApril22ndmaypeoplethinkofme?。?，結(jié)合實(shí)際，以MakingEveryDayEarthDay為題寫一篇300字左右的短文。在很多學(xué)生的文章中談到了地球的現(xiàn)狀和存在的問題；人們?cè)凇暗厍蛉铡边@天用什么行動(dòng)關(guān)愛地球；號(hào)召人們把每一天都當(dāng)做地球日，天天關(guān)愛地球。四、理想教育每次任教一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都會(huì)為他們提供近100條關(guān)于成才、理想、奮斗等主題的英語名人名言、格言，讓學(xué)生從中選取自己喜愛的座右銘。如有的同學(xué)選了Idealisthebeacon.Withoutideal，thereisnosecuredirection：withoutdirection，thereisnolife.（LeoTolstoy，Russianwriter）理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向：沒有方向，就沒有生活。（俄國作家托爾斯泰.L.）有的選了Ifwintercomes，canspringbefarbehind？（P.B.Shelley，Britishpoet）冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（英國詩人，雪萊.P.B.）有的選了Ifyoudoubtyourself，thenindeedyoustandonshaky11ground.（Ibsen，Norwegiandramatist）我還組織學(xué)生參加以“MyDream”為題的英語演講比賽，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、團(tuán)隊(duì)精神教育SEFCBook3Unit11KeytoSuccess涉及團(tuán)隊(duì)精神的話題，該單元的Reading部分為MakingtheTeamWork，文章開頭提出：我們經(jīng)常被要求在小組里工作，但為什么呢？第一段結(jié)尾指出：然而，事實(shí)上，在離開學(xué)校后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在很多領(lǐng)域的所有工作幾乎是通過小組來完成的，學(xué)校生活為未來的工作做了準(zhǔn)備。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀整篇文章，他們明白培養(yǎng)自己團(tuán)隊(duì)精神的重要性，教師此時(shí)可向?qū)W生介紹聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀(jì)的教育目標(biāo)：learntobe，learntoknow，learntodo，learntolivetogether，并用英語簡要解釋其內(nèi)涵。還可以組織學(xué)生進(jìn)行口語競賽，我為學(xué)生提供一個(gè)情景，要求他們先對(duì)圖畫進(jìn)行描述，再發(fā)表評(píng)論。這張圖畫的畫面內(nèi)容為：兩個(gè)人在沿著一段斜坡向上騎一輛雙人自行車，坐在自行車前面座位上的人在奮力地騎著，累得汗流浹背，但在后面座位上的人不但不用力，還面朝后面坐著并欣賞著風(fēng)景，反而為前面騎車的人增加了負(fù)擔(dān)。從學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容看，他們絕大多數(shù)都提到了一個(gè)重要觀點(diǎn)：Onlybycooperatingwithotherscanweaccomplishourgoalassoonaspossibleanditisthekeytosuccess。有的還提到了Unityisstrength（團(tuán)結(jié)就是力量）：Twoheadsarebetterthanone（兩人智慧勝一人）等。六、“三觀”教育“三觀”教育指的是教師可把對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育滲透到英語教學(xué)中。如在SEFCBook2AUnit1MakingaDifference中的Reading部分向?qū)W生展示了偉大科學(xué)家霍金的科學(xué)精神和人生觀。我在教授此部分時(shí)進(jìn)行了拓展，在學(xué)生閱讀前，為他們簡要介紹了當(dāng)代著名物理學(xué)家霍金的有關(guān)情況；還為他們?cè)O(shè)置了幾個(gè)思考題，目的在于帶學(xué)生走進(jìn)教材，啟發(fā)學(xué)生自我教育，最后組織了班級(jí)討論，內(nèi)容涉及物理學(xué)家霍金的人生態(tài)度、他的夢(mèng)想等。胡錦濤總書記提出“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，也就是要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生政治思想品德教育。我在英語教學(xué)中滲透德育教育時(shí)，注重挖掘教材，組織了形式多樣的活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的興趣，活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，起到了一箭雙雕的作用，既培養(yǎng)了他們綜合運(yùn)用英語的能力，又讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到了思想教育，收到了很好的教育效果。一、案例描述J同學(xué)是我從事班主任工作數(shù)年來花費(fèi)精力最多、付諸感情也最多的一名學(xué)生.J同學(xué)初入學(xué)時(shí)生活自理能力差,對(duì)新環(huán)境不適應(yīng),和老師同學(xué)也沒有交往的熱情,看人的時(shí)候經(jīng)常是用驚恐、畏懼、猜忌的眼神.因此我對(duì)“特別的她”給予了特別的關(guān)注和關(guān)心,我努力去尋找、表揚(yáng)她的優(yōu)點(diǎn),想幫助她盡快適應(yīng)環(huán)境、融入集體.這個(gè)并不笨的孩子很快就感受到了我對(duì)她特別的關(guān)心,對(duì)我的態(tài)度也逐漸友善起來,我們的關(guān)系逐漸融洽,我也逐漸感覺到在班級(jí)工作中她對(duì)我的支持與配合.春季運(yùn)動(dòng)會(huì)湊不足名額,我一籌莫展、焦急萬分,個(gè)子小小的她竟主動(dòng)來我這報(bào)名說她可以參加跳繩和短跑兩項(xiàng)活動(dòng),我在課堂上也能感覺到她的積極回應(yīng),很是令人欣慰.然而事情的發(fā)展并不是一直這么順利和簡單.不久之后我就發(fā)現(xiàn)當(dāng)我和J的關(guān)系比較融洽的時(shí)候,她學(xué)習(xí)和對(duì)待集體活動(dòng)的積極性就比較高.而當(dāng)我們的關(guān)系稍微有點(diǎn)緊張的時(shí)候,她的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)隨之降低,對(duì)待集體活動(dòng)也會(huì)變得態(tài)度消極,一段時(shí)間,成績甚至出現(xiàn)嚴(yán)重下滑.這時(shí)候教師的談話教育也都沒有任何效果.我不禁反思,難道是師生關(guān)系影響了教育的效果?二、案例分析針對(duì)家庭親子關(guān)系而言,心理專家李子勛提倡“關(guān)系大于教育”.他提出:“其實(shí)家長不需要說很多教育理念,不必要告訴孩子該怎么做,不該怎么做,只要有良好的關(guān)系就行.”當(dāng)父母和孩子建立起良好關(guān)系的時(shí)候,孩子會(huì)無意識(shí)地向父母期待的方向去努力.其實(shí),在學(xué)校教育中又何嘗不是這樣呢?師生關(guān)系影響教育教學(xué)效果.早在自己的學(xué)生時(shí)代就有切身體會(huì),因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)老師就一直學(xué)不好數(shù)學(xué).等到自己做了老師,這種體會(huì)更加深刻,無怪乎古人便有“親其師,信其道”的說法.如果能夠通過建立良好的師生關(guān)系來達(dá)到教育學(xué)生的目的,讓他們無意識(shí)地向我們期待的方向去努力、自然地進(jìn)步,我們又何樂而不為呢?三、指導(dǎo)建議傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種專制化的師生關(guān)系,這種關(guān)系在更注重人性化和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的今天,基本上是行不通的.它也不是一種可以實(shí)現(xiàn)教育目的的良好關(guān)系.從以上案例分析中我們可以看出,無論是在家庭教育還是在學(xué)校教育中,良好的關(guān)系對(duì)于孩子有更好的教育效果.那么在學(xué)校教育中何為良好的師生關(guān)系?教師應(yīng)該如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系呢?其實(shí),良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜,一方面是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),另一方面是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴.教師熱愛學(xué)生,主要是受教師的理想信念、職業(yè)道德和事業(yè)心的支配,富有理智特征.而學(xué)生的尊師,則是對(duì)師愛的回應(yīng),更富有情緒色彩.因?yàn)樽鹁春托刨?學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出主動(dòng)參與的激情.因此,教師和藹的態(tài)度,親切的眼神,真誠的信任和鼓勵(lì),是學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力.和諧融洽的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用,它使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由單純的認(rèn)知需要上升為情感需要,使教師工作動(dòng)機(jī)由職業(yè)需要上升為職責(zé)需要.實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧不僅是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的需要,也為教育教學(xué)過程中管理與被管理、教與學(xué)之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件.新型的師生關(guān)系沒有固定的模式,但其重要意義卻顯而易見.我覺得要建立良好的師生關(guān)系可以從以下幾個(gè)方面做起.1.以愛為本,多一點(diǎn)尊重和信任愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ).教師的愛來源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解.教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心,多一些寬容.尊重和信任是溝通師生情感的橋梁.可以說,尊重是愛的別名.尊重學(xué)生,允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性,給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間,把學(xué)生作為與自己平等的人來對(duì)待,尊重他們的意愿和情緒,樂于傾聽他們的意見和要求.2.發(fā)揚(yáng)民主,講求一點(diǎn)“參與效應(yīng)”教育家羅杰斯認(rèn)為,教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗.教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受.教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,班主任要充分發(fā)揚(yáng)管理民主,使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識(shí)到自己的存在和價(jià)值.3.注重個(gè)性,多一點(diǎn)欣賞眼光成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教育教學(xué)活動(dòng).教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情,而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展.適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì),能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅.4.換個(gè)視角,講究一點(diǎn)教育方式我們應(yīng)換個(gè)視角,學(xué)會(huì)用放大鏡去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn).當(dāng)我們的眼睛只能看到“問題”時(shí),“問題”就永遠(yuǎn)不會(huì)消失;當(dāng)我們看到“優(yōu)點(diǎn)”的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn).總之,關(guān)系大于教育,當(dāng)我們努力去營造良好的師生關(guān)系時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教育的效率也會(huì)隨之提高.珍受生命讓我們都來關(guān)注“艾滋病預(yù)防艾滋病知識(shí)介紹東勝區(qū)訶額倫社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心學(xué)習(xí)內(nèi)●艾滋病簡介●艾滋病的主要危害●艾滋病的傳播途徑○艾滋病預(yù)防相互關(guān)愛共享生命享重幫助希望什么是艾滋病病毒HV?夢(mèng)HumanImmun艾滋病病毒的醫(yī)學(xué)名稱為"人類免疫缺陷病毒"(英文縮寫HV),它侵入人體后破環(huán)人體的免疫系統(tǒng),使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤,最終導(dǎo)致死亡。什么是支滋病(ADs)?艾滋病1981年由美國首先報(bào)道。它是由人類免疫缺陷病毒引起的一種破壞人體免疫系統(tǒng)并威脅人類生命的傳染病,全稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”(ADS)地集1哥們兒,→人一旦患上此病,身體便逐漸失去抵抗力,不能與那些對(duì)生命有威脅的病原體進(jìn)行戰(zhàn)斗,從而使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫瘤。到目前為止,艾滋病是一種既無有效免疫疫苗預(yù)防,又無特效藥物治