初中地理-第四節(jié) 澳大利亞教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《澳大利亞》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運用地圖和資料，說出澳大利亞的位置及人口分布特點，并能在圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。2、依據(jù)地圖和資料，說出澳大利亞自然環(huán)境的基本特點和特有的地理現(xiàn)象，并簡單分析其特有地理現(xiàn)象的成因。3、學(xué)會運用地圖和資料，分析說明澳大利亞的自然條件對農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。教學(xué)重難點澳大利亞特有的古老生物及成因。2、澳大利亞的自然條件對農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響教具課件課時1課時 教學(xué)程序教學(xué)流程師生互動導(dǎo)入新課大屏幕播放澳大利亞美麗風(fēng)光（師）同學(xué)們知道這是哪個國家的美麗風(fēng)光嗎？想不想去看一看？今天老師來給同學(xué)們做導(dǎo)游，去游覽澳大利亞。不過，咱們可是帶著學(xué)習(xí)任務(wù)去的呀。（生）大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀確認。（師）到澳大利亞旅游，首先要知道它在哪里？大屏幕展示澳大利亞在世界中的位置圖。（師）同學(xué)們能從圖中讀出哪些地理信息？（生）從半球位置，海陸位置，緯度位置三方面分析。（過渡）現(xiàn)在，就讓我們開始澳大利亞之旅吧！旅游第一站悉尼塔尼加野生動物園（導(dǎo)游詞）這里有許多古老而獨特的動物，也是澳大利亞獨有的。大屏幕展示鴨嘴獸、鴯鹋、袋鼠、考拉的圖片（師）這些古老而獨特的生物，為什么只生存于澳大利亞大陸呢？（生）讀圖古老的大陸，回答1、2題（強調(diào)自然條件單一）（師）這些古老的生物，是人類研究地球演化歷史的活化石，由此澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”。旅游第二站墨爾本牧羊場（導(dǎo)游詞）澳大利亞目前擁有的綿羊在1億只左右，居世界首位，由此被稱為“騎在羊背上的國家”。(師)同學(xué)們可能見到過一些高檔羊毛衫的領(lǐng)標(biāo)上寫著“100%澳毛”的字樣，你知道是什么意思嗎？可是在200年前澳大利亞并沒有羊。（生）通過大屏幕閱讀材料《澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)》（師）是什么原因使澳大利亞從最初的29只綿羊發(fā)展到今天發(fā)達的養(yǎng)羊業(yè)？這與它的地形和氣候有著密切的關(guān)系。（生）閱讀澳大利亞地形圖，分析地形特點，并找出三大地形區(qū)。（師）澳大利亞地形比較平坦，地下水豐富，并且那里沒有大型野生食肉動物，利于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)。（生）閱讀澳大利亞氣候圖，分析氣候分布特點，并找出分布范圍較廣的氣候類型。（師）澳大利亞熱帶草原氣候為主，使得草場廣布，為養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。（過渡）澳大利亞根據(jù)不同的自然條件，因地制宜發(fā)展了養(yǎng)羊業(yè)，形成了三大牧羊帶。（生）閱讀澳大利亞牧羊帶的分布圖，說出三大牧羊帶的名稱，并分析各帶的特點。（師）澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)產(chǎn)業(yè)化、機械化程度高，耗用勞動力少，農(nóng)牧產(chǎn)品的商品率很高。旅游第三站礦石博物館(導(dǎo)游詞)澳大利亞的礦產(chǎn)資源豐富，鐵、煤、鋁土、錳等礦產(chǎn)資源儲量均居世界前列，由此被稱為“坐在礦車上的國家”。（師）澳大利亞的煤炭和鐵礦石出口在世界中占重要地位，那么煤炭與鐵礦分布在哪里呢?（生）閱讀澳大利亞的礦產(chǎn)資源分布圖，說出煤、鐵的分布特點及對出口的好處。旅游第四站參觀澳大利亞的大城市（導(dǎo)游詞）澳大利亞是城市化水平較高的國家，大部分人口都居住在城市中。（生）閱讀澳大利亞的人口和城市分布圖，找出主要城市：堪培拉，悉尼，墨爾本。并分析人口、城市的分布特點。（師）澳大利亞的人口和城市為什么集中在東南沿海呢？（生）從地形，氣候，交通，開發(fā)歷史方面分析。歸海拾貝到現(xiàn)在為止我們的澳大利亞之旅結(jié)束了，同學(xué)們對澳大利亞有怎樣的印象?請暢所欲言吧。學(xué)海拾貝砸金蛋，領(lǐng)獎品結(jié)束語希望同學(xué)們今后努力學(xué)習(xí)，有機會實現(xiàn)真正的澳大利亞旅行。學(xué)情分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的讀圖能力，但是由于閱歷淺、知識面窄等原因，看問題的層次還有待于進一步提高。因此在教學(xué)中注重滲透以下學(xué)法：①培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力；②通過小組探究學(xué)習(xí)，掌握比較、分析、綜合等方法。不過七年級學(xué)生具有好奇心強、善于思考的天性，因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課主要采用“讀圖分析＋分組討論”的教學(xué)方法，充分利用課本提供的活動和資料，因勢利導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會方法，掌握知識，開闊視野，提升情感。效果分析從課堂反饋信息來看，整堂課學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性高，討論熱烈，學(xué)習(xí)效果較好，達到了預(yù)期的目的。澳大利亞教材分析澳大利亞是世界上唯一獨占整個大陸的國家，也是一個新興的移民國家。澳大利亞的自然地理區(qū)域極具完整性，對于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。因此教材在編排上主要是突出國家特有的自然環(huán)境特征及經(jīng)濟發(fā)展特點；并在教材中安排了相當(dāng)數(shù)量的“活動”內(nèi)容，旨在通過這種形式引起學(xué)生對某些地理現(xiàn)象或地理事物的探究興趣，積極參與到教學(xué)活動中，并通過這種探究性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。評測練習(xí)讀圖，回答1～3題。

1.小劉在澳大利亞留學(xué)期間，曾與同學(xué)們一起開車從澳大利亞東海岸向西穿越大陸，一直到達西海岸，穿越過程中，他們依次經(jīng)歷了三大地形區(qū)，即（）

A.山地平原高原 B.平原平原山地

C.平原高原山地D.山地高原平原

2.依據(jù)圖中信息，該國儲量豐富的礦產(chǎn)資源是（）

A.煤、石油 B.煤、鐵礦石

C.石油、銅 D.鐵礦石、天然氣

3.下列稱號與該國不相符的是（）

A.騎在羊背上的國家B.坐在礦車上的國家

C.企鵝的故鄉(xiāng) D.世界活化石博物館

4.讀圖，回答下列問題

（1）據(jù)圖示信息回答：澳大

利亞位于地球五帶中的____帶

和____帶。

（2）寫出圖中地理事物的名稱：

山脈A是_____盆地B是_____

城市C是_____河流D是_____

（3）澳大利亞的人口和城市主要分布在__________地區(qū)。

（4）澳大利亞國徽上的兩種特有生物是__________。課后反思澳大利亞是一個美麗的國度，令人十分向往，所以教學(xué)中我以旅游為主線，進行教學(xué)，引起了學(xué)生的共鳴，收到了預(yù)期的效果。不足之處是：我的講