艾滋病病人的護(hù)理課件整理

艾滋病病人的護(hù)理（精選）艾滋病病人的護(hù)理（精選）艾滋病病人的護(hù)理（精選）五、艾滋病病人的護(hù)理平?jīng)鲠t(yī)專內(nèi)兒護(hù)理教研室w在南非一教區(qū)醫(yī)院中,一艾滋病病人在家庭成員的陪伴下,死于腎功能衰竭一、就業(yè)指導(dǎo)課程的意義學(xué)校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，其實(shí)對(duì)于學(xué)生日后就業(yè)是有很重大的意義的，因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)課程首先可以幫助學(xué)生更好地了解自己的性格，對(duì)自己有全面的了解；其次，就業(yè)指導(dǎo)課程可以幫助學(xué)生詳細(xì)了解每個(gè)崗位的要求，對(duì)學(xué)生日后?褚滌瀉艽蟀鎦?；最后，可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的性格選擇適合自己的工作。二、就業(yè)指導(dǎo)課上常見(jiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題1.教師照搬理論，沒(méi)有實(shí)踐因?yàn)楹艽笠徊糠謱W(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程不重視，導(dǎo)致教師上課就只是講講理論知識(shí)，或者就講一些重點(diǎn)，甚至有的教師直接就講一下會(huì)考什么就完事了，從而使學(xué)生不明白就業(yè)指導(dǎo)課程所講內(nèi)容，更不了解就業(yè)指導(dǎo)課是做什么的。而且就算教師按照課程進(jìn)行了相關(guān)的講解，也只是針對(duì)一些理論知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的講解，根本沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，更沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。2.缺乏技能培養(yǎng)，沒(méi)有對(duì)應(yīng)場(chǎng)景設(shè)定很多高校在課程教授過(guò)程中過(guò)于重視理論知識(shí)的講解，缺乏相應(yīng)的技能培養(yǎng)，比方說(shuō)講解職場(chǎng)禮儀的時(shí)候，很多高校教師頂多就是按照課件講講職場(chǎng)禮儀概念、內(nèi)容、需要注意的事項(xiàng)，卻沒(méi)有適合的場(chǎng)景進(jìn)行培訓(xùn)。由于學(xué)生本來(lái)就不重視，再加上課后沒(méi)有實(shí)踐的場(chǎng)景，課程中也沒(méi)有互動(dòng)，就會(huì)造成學(xué)生就業(yè)能力下降，對(duì)知識(shí)吸收不進(jìn)去，更降低對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的重視程度。三、改革大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的策略1.加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn)，建立環(huán)境教學(xué)模式教師是學(xué)生的引路人，在學(xué)生不知道就業(yè)指導(dǎo)課程的意義的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)，告知學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)日后擇業(yè)有幫助，并不是學(xué)生不重視，教師也就不管不顧了，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)教師的素質(zhì)培訓(xùn)，真正做到為學(xué)生負(fù)責(zé)任。另外，在教學(xué)模式上，我們可以建設(shè)適合的教學(xué)環(huán)境，比如在教職場(chǎng)禮儀的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)選擇空曠的教室進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使學(xué)生掌握職場(chǎng)禮儀的應(yīng)用，或者我們還可以建立就業(yè)面試的場(chǎng)景，針對(duì)不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的面試場(chǎng)景，在場(chǎng)景中體會(huì)面試的緊張感，從而既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，又使得學(xué)生學(xué)習(xí)到了就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)，可謂是一舉兩得。2.建立評(píng)分機(jī)制，重視就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)有的高校就業(yè)指導(dǎo)課程之所以不被學(xué)生重視，也是因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的考試，所以學(xué)生才覺(jué)得這個(gè)課程學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，對(duì)于這點(diǎn)，我建議各大高校都將就業(yè)指導(dǎo)課設(shè)為主要課程，并且建立相應(yīng)的評(píng)分機(jī)制。比方說(shuō)，對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)、積極參與的能力、課后總結(jié)的表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)分，并且將平時(shí)的評(píng)分加入到每個(gè)學(xué)期的期末考試成績(jī)中去。我們將就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)定為重要學(xué)科，不僅使得學(xué)生開(kāi)始重視該課程來(lái)，而且使得教師的教學(xué)講解也開(kāi)始受到重視，再加上科學(xué)的評(píng)分機(jī)制，不僅使得課程不再呆板，還能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收能力，為學(xué)生日后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)，降低了學(xué)生盲目擇業(yè)的可能性。總之，就業(yè)指導(dǎo)課程在各大高校都應(yīng)該占據(jù)重要的地位，就業(yè)指導(dǎo)課程可以使學(xué)生清晰了解自身的性格特點(diǎn)，然后根據(jù)性格特點(diǎn)和綜合素質(zhì)了解自己適合的職業(yè)，擴(kuò)展職業(yè)相關(guān)知識(shí)。學(xué)好就業(yè)指導(dǎo)課程，不僅對(duì)日后工作上的發(fā)展具有重要的作用，而且還能對(duì)自己的未來(lái)做好正確的職業(yè)規(guī)劃，從而減少學(xué)生的就業(yè)困難。現(xiàn)今的初中體育教學(xué)正在逐漸擺脫以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心的傳統(tǒng)思想，但很多學(xué)校的體育課程仍舊達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校在教學(xué)安排上對(duì)體育課程的重視程度不夠，導(dǎo)致其鍛煉作用大打折扣。然而體育鍛煉對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)講是十分重要的，初中體育課程的開(kāi)展需要把提高學(xué)生的身體素質(zhì)這一目的放在首位，并想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生能夠在娛樂(lè)中達(dá)到鍛煉的目的。與此同時(shí)，教師要能夠在課堂上將教學(xué)大綱中所要求的各種體育技能都教授給學(xué)生，并保證其正確性。一、體育課程的重要性初中體育課程相對(duì)學(xué)生的身心健康來(lái)講是尤為重要的，即可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。首先，體育課程可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄。大部分學(xué)生在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)時(shí)間很少，基本都是課間做操就算是運(yùn)動(dòng)了，但還是有許多學(xué)生對(duì)待課間操的態(tài)度不端正，存在做操動(dòng)作不規(guī)范、交頭接耳等的問(wèn)題，加上課間操時(shí)間僅僅數(shù)十分鐘，學(xué)生根本不可能僅通過(guò)課間操就到達(dá)每天所需的運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就會(huì)導(dǎo)致活力降低、免疫力降低、身體虛弱易病，這就需要學(xué)生在體育課上進(jìn)行科學(xué)有效的鍛煉，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量，能夠起到鍛煉身體、提高免疫力的作用。體育鍛煉是學(xué)生保證身體健康的重要途徑，只有身體健康了才能更好地進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中取得更為優(yōu)異的成績(jī)，因此，身體健康是學(xué)生全面綜合發(fā)展的有力保障。其次，體育課程可以增強(qiáng)學(xué)生的韌性、耐力，使其身心同步發(fā)展。學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的不僅是身體，還可以提高其身體素質(zhì)，并使其意志變得堅(jiān)韌。體育鍛煉不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持積累，只有持之以恒的進(jìn)行體育鍛煉，才能夠起到強(qiáng)健體魄、鍛煉身心的效果。長(zhǎng)期堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的毅力是不小的考驗(yàn)，有的學(xué)生在開(kāi)始進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)看似是下定了決心，但是堅(jiān)持了一兩日就覺(jué)得受不了，遂放棄鍛煉，這樣就達(dá)不到鍛煉的目的。只有堅(jiān)持不懈的保證每日進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，不僅使自己身體素質(zhì)得到持續(xù)不斷的提高，同時(shí)還能激發(fā)出自己頑強(qiáng)拼搏的意志和堅(jiān)韌不拔的毅力。二、樹(shù)立對(duì)體育課程的正確觀念要讓初中體育課程順利的開(kāi)展，達(dá)到事半功倍的效果，其關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生打從心底喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，讓體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生的興趣愛(ài)好，而不是課程任務(wù)，這樣才有利于體育課程的開(kāi)展。俗話說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)?！钡械膶W(xué)生卻不熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課程甚至有一種排斥和懼怕的心理，特別是一些女生認(rèn)為跑步等劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)造成嚴(yán)重的生理不適；還有一部分學(xué)生存在一種“破罐子破摔”的心理，反正自己跑不快，索性就放棄了體育課；還有的學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不到位，覺(jué)得體育課程純粹是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把體育課的時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)。這就需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育課程學(xué)習(xí)觀念。首先，教師需要營(yíng)造適宜的課堂氛圍。適宜的課堂氛圍有助于提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，要做到這點(diǎn)需要教師同學(xué)生保持良好的關(guān)系，學(xué)生要是喜愛(ài)體育老師，那么在情感上就會(huì)更容易體育課程。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，作為體育老師更容易同學(xué)生做朋友，因?yàn)轶w育課的課堂環(huán)境本來(lái)就要比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等的課堂要隨意一些，這樣教師跟學(xué)生之間的交流就更加輕松。正因?yàn)檫@樣就更需要利用好這一優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生亦師亦友，這樣教師就能夠較好的融入他們的圈子，他們能夠理解教師，教師也能夠洞察到學(xué)生的想法，這樣就能夠有針對(duì)性的布置一些課堂任務(wù)，并且學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受，也就能更好地達(dá)成體育課程的教育教學(xué)目標(biāo)。例如在課堂上我會(huì)做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛，在這樣的氛圍中學(xué)生會(huì)具備較高的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中對(duì)體育課的興趣也會(huì)愈發(fā)的濃厚。例如，在冬季下雪的時(shí)節(jié)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去堆雪人；天氣晴好的日子我會(huì)組織學(xué)生搞一場(chǎng)班級(jí)內(nèi)的爬山比賽等。通過(guò)這樣的形式既能使學(xué)生玩得愉快，又能讓學(xué)生在玩的同時(shí)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。其次，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，盡量安排學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目。教師在教學(xué)中通過(guò)同學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，綜合考慮后選擇學(xué)生比較感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。例如，在課堂上進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，男生更喜歡籃球、足球，女生更喜歡羽毛球，這樣老師就可以根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，選擇學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行教學(xué)。還有就是在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意外部因素的影響，如烈日當(dāng)頭的夏季，體育課就盡量安排在樹(shù)蔭下或者陰涼的體育場(chǎng)館內(nèi)進(jìn)行教學(xué)；在天氣適宜的時(shí)候，教師就可以安排合理的戶外活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到放松，在愉快的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)，這樣能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的濃厚興趣。三、進(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí)需嚴(yán)格規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在保證學(xué)生掌握體育技能時(shí)需要嚴(yán)格規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以保證學(xué)生在安全可靠的環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉。首先，為了嚴(yán)肅體育課的課堂紀(jì)律，避免學(xué)生在體育課上發(fā)生不必要的意外，必須嚴(yán)格遵守以下幾點(diǎn)要求：一是課堂上不得穿牛仔褲、皮鞋等不合體衣物；二是不得佩戴項(xiàng)鏈、手表、耳環(huán)等首飾裝飾品；三是學(xué)生不得無(wú)故遲到、早退、曠課，請(qǐng)假需提供請(qǐng)假條；四是課堂上嚴(yán)禁嬉戲打鬧。這樣既能避免安全事故的發(fā)生，又能讓學(xué)生在課堂上得到更好的鍛煉。其次，學(xué)生需在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而掌握課堂上所教授的體育技能。一是在運(yùn)動(dòng)前需先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，將全身關(guān)節(jié)和韌帶舒展開(kāi)來(lái)，避免對(duì)身體造成傷害；二是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要避免出現(xiàn)擁擠、嬉戲打鬧、互相推搡的情況；三是學(xué)生在運(yùn)過(guò)動(dòng)程中要注意規(guī)范動(dòng)作。例如，跑步起跑的姿勢(shì)不對(duì)會(huì)影響起跑的速度；跑動(dòng)的過(guò)程中姿勢(shì)不對(duì)會(huì)影響運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的效果。初中體育課程要達(dá)到最理想的效果，需要學(xué)生和老師相互之間的良好配合，老師要了解學(xué)生的喜好，按照學(xué)生的習(xí)慣來(lái)對(duì)課程進(jìn)行安排，借此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)技巧。學(xué)生也要服從老師的安排，并通過(guò)學(xué)習(xí)了解長(zhǎng)期缺乏鍛煉可能對(duì)自身的危害，使其能夠清楚地認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，積極參與到體育課堂教學(xué)中來(lái)，從而進(jìn)行有效的體育鍛煉。五、艾滋病病人的護(hù)理平?jīng)鲠t(yī)專內(nèi)兒護(hù)理教研室w在南非一教區(qū)醫(yī)院中,一艾滋病病人在家庭成員的陪伴下,死于腎功能衰竭河南新蔡愛(ài)滋村,一個(gè)艾滋病家庭漂亮的小女孩在第14屆世界艾滋病大會(huì)開(kāi)幕式期間,關(guān)心艾滋病的人士手舉蠟燭,在帕勞群島的圣喬迪舉行夜間集會(huì),呼吁研制出便宜的藥品援助貧一困的發(fā)展中國(guó)家治療艾滋病。人的兒童親切擁抱溫家寶總理與因艾滋病失去親WORLDAIDSDAYDEC.I概述●全稱為獲得性免疫缺陷綜合征(acquiredimmunedeficiencysyndrome,AIDS)●由人免疫缺陷病毒(humanimmunodeficiencyvius,HV)所引起的致命性慢性傳染病●主要通過(guò)性接觸和血液傳播●病毒主要侵犯和破壞輔助性T淋巴細(xì)胞CD4+T淋巴細(xì)胞)使機(jī)體細(xì)胞免疫功能受損臨床表現(xiàn)由無(wú)癥狀病毒攜帶者發(fā)展為持續(xù)性全身淋巴結(jié)腫大綜合征和艾滋病相關(guān)綜合征,最后并發(fā)各種嚴(yán)重的機(jī)會(huì)性感染和腫瘤病原學(xué)●病原體:人類(lèi)免疫缺陷病毒(HV)分二個(gè)型:HV1和HV2單鏈RNA病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒科結(jié)構(gòu):圓形或橢圓形,外層為