【教育資料】小學(xué)語文六年級教案《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時教學(xué)設(shè)計之一_第1頁
【教育資料】小學(xué)語文六年級教案《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時教學(xué)設(shè)計之一_第2頁
【教育資料】小學(xué)語文六年級教案《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時教學(xué)設(shè)計之一_第3頁
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PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】小學(xué)語文六年級教案《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時教學(xué)設(shè)計之一本文是一篇記敘文。作者以第一人稱的寫法,具體的繼續(xù)了邱少云同志為了整個戰(zhàn)斗的勝利嚴守紀律、在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。全文充滿了對邱少云高尚品質(zhì)的無比崇敬之情。教學(xué)目的:1、體會邱少云嚴格遵守紀律,在烈火中紋絲不動而壯烈犧牲的偉大品質(zhì)和高尚情操。2、學(xué)習(xí)通過人物外表去體會人物內(nèi)心的讀寫方法。3、學(xué)習(xí)按時間的先后順序分段的方法。教學(xué)準備:邱少云烈火燒身的圖片、若干問題所組成的多媒體課件。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入,小結(jié)上節(jié)課內(nèi)容。同學(xué)們,后天就是國慶節(jié)了,今年我們的祖國迎來了她五十歲的生日,全國人民為此而自豪。為了建立新中國,為了保衛(wèi)新中國,無數(shù)革命先烈獻出了自己的寶貴生命,邱少云就是在抗美援朝戰(zhàn)爭中壯烈犧牲的一位英雄。上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文,并且把文章劃分成了四個部分,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。大家知道,這篇文章主要是寫邱少云的,他是一個什么樣的人呢?請同學(xué)們帶著這個問題自讀課文,邊讀邊思考,用鉛筆在書上做記號。(引導(dǎo)學(xué)生歸納并板書:嚴守紀律,不怕犧牲)你認為文中哪幾個部分最能集中體現(xiàn)邱少云是一個嚴守紀律,不怕犧牲的人呢?(敵前隱蔽、壯烈犧牲)邱少云到底是怎樣嚴守紀律,不怕犧牲的呢?二、師:為了奪?。常梗备叩?,我們志愿軍在敵人眼皮底下隱蔽起來準備發(fā)動突然襲擊。請一位同學(xué)把文章第二段朗讀一遍,同學(xué)們邊聽邊用鉛筆在書上劃出最能表現(xiàn)邱少云自覺遵守紀律的句子。重點詞下打點。你是從哪幾個詞體會到的?在這里隱蔽得更好是什么意思?全連戰(zhàn)士都隱蔽得很好,用書上的一個詞概括就是做到了?什么叫紋絲不動?為什么這次隱蔽要做到紋絲不動呢?三、戰(zhàn)士們都隱蔽得很好,可預(yù)料不到的事情發(fā)生了,為了嚴守紀律,邱少云壯烈犧牲。請同學(xué)們跟學(xué)習(xí)上一段一樣,自讀課文后,先找出最能表現(xiàn)邱少云嚴守紀律、不怕犧牲的句子,再體會這個句子,先自己學(xué)習(xí)壯烈犧牲這一部分,然后交流。(出示投影)(你從哪些詞體會到的?談?wù)勀愕捏w會?)師:作者不僅通過我所看到的表現(xiàn)了邱少云的英雄行為,還從側(cè)面通過描寫我復(fù)雜的內(nèi)心活動反襯出了邱少云的英勇不屈。請同學(xué)們再讀課文第三段,看一看文中是怎樣描寫我當時的內(nèi)心活動的?體會一下當時我的心情是怎樣的?(焦急、緊張、擔(dān)心、矛盾、痛苦)大家一起把我的這種復(fù)雜心情讀出來。四、師:看著自己朝夕相處、并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友烈火燒身,我的心情十分復(fù)雜,這就是當時邱少云烈火燒身時的情景,他當時的表情和動作是怎樣的?(學(xué)生回答)此時此刻的邱少云心里可能在想些什么?小結(jié):此時邱少云一定會想:哪怕犧牲我自己,也要紋絲不動,保證戰(zhàn)斗的勝利。所以在閱讀寫人的課文時,我們不僅要弄清楚人物做了些什么,還要進一步了解人物在這樣做的時候是怎么想的。五、此時,學(xué)完這兩個段落,你認為邱少云是個怎樣的人?教師總結(jié):邱少云用自己的行動告訴我們,在烈火燒身時,他內(nèi)心不是想自己生命的安危,他想的是戰(zhàn)友的安全,想的是戰(zhàn)斗的勝利。

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