醫(yī)學生醫(yī)患關系與醫(yī)德論文

“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽作品作品名稱醫(yī)學生醫(yī)患關系與醫(yī)德負責人學院專業(yè)合作者指導教師類別：□自然科學類學術論文□哲學社會科學類社會調查報告和學術論文□科技發(fā)明制作類中文摘要醫(yī)學生醫(yī)患關系與醫(yī)德摘要近年來，醫(yī)患關系呈現(xiàn)出新的變化，而這一關系直接影響著整個醫(yī)療衛(wèi)生領域實踐活動。如何解決好醫(yī)患關系，成為當前醫(yī)療活動中十分重要的課題，良好的醫(yī)患關系可以減輕患者的痛苦，促進心身狀態(tài)的調節(jié)，間接影響著醫(yī)療服務質量。為此，我們應認真地研究、分析醫(yī)患關系緊張的深層原因并著力解決，通過研究醫(yī)德，從而培養(yǎng)當今醫(yī)學生的醫(yī)德，改善醫(yī)患關系。關鍵詞：醫(yī)患關系，醫(yī)德，原因，對策I中文摘要Cognitionofthedoctor-patientrelationshipaswellastheanalysismedicalethicsofmedicalstudentsAbstractInrecentyears,thedoctor-patientrelationshiptookonanewchange,Andthisdirectlyaffectstherelationshipbetweenthemedicalandhealthfieldpractice.And howtosolvethegooddoctor-patientrelationship,becomingveryimportanttopicincurrentmedicalactivities.Goodhealthcanrelievethepainofpatients,promotetheadjustmentofthestateofbodyandmind,indirectinfluencethemedicalservicequality.Tothisend,weshouldseriouslystudy,analysisthedeepreasonofthedoctor-patientrelationshipnervousandstrivetoresolve,throughthestudyofmedicalethics,trainingthemedicalstudentsmedicalethicsisveryimportanttoday.KeyWords:thedoctor-patientrelationship.medicalethics.reason.measure.II中文摘要III中文摘要目 錄中文摘要 Ⅰ英文摘要 Ⅱ引言 1對象與方法 1結果與分析 2討論與建議 5中國醫(yī)患關系緊張的原因 5如何處理醫(yī)患關系 6醫(yī)德 7醫(yī)德含義 7醫(yī)德作用 8培養(yǎng)醫(yī)學生的道德自律 85 結論 10參考文獻 11I中文摘要II引言況時又該如何應對呢?作為未來的一線醫(yī)務工作者；了解他們對醫(yī)患關系的認知況時又該如何應對呢?作為未來的一線醫(yī)務工作者；了解他們對醫(yī)患關系的認知建設具有促進作用好地處理這種關系。對象與方法對象1252550100名為調查對象。調查方法放到被調查宿舍、醫(yī)院等公共場所，共300300100%。調查內容醫(yī)患關系的認知以及醫(yī)學生的醫(yī)德共30題（具體看調查表統(tǒng)計），題目類型包括單選和多選題。題目類型包括單選、多選題以及簡答。統(tǒng)計分析采用統(tǒng)計學描述的方法結果與分析在“你覺得當今醫(yī)患關系是如何？其發(fā)展趨勢是怎樣的？”一題中的人認為會不斷改善,20%.的發(fā)展趨勢做出明確的判斷。這不僅僅說明了醫(yī)患關系的緊張性,也說明了現(xiàn)今2.1圖2.1醫(yī)患關系的發(fā)展趨勢在“你認為處理醫(yī)患關系重要嗎?”這一題中認為無關緊要占7%,。而醫(yī)務人員不在乎的占了1%，雖然醫(yī)學生在醫(yī)對待醫(yī)患關系重要性上存在著一點差異,但絕大多數的學生認為處理醫(yī)患關系是一件至關重要的事,這說明了醫(yī)學生對醫(yī)患關系的重視以及自己的責任心,正是因為廣大醫(yī)學生認識到醫(yī)患關系的重要性,有關醫(yī)患關系的信息對他們的身心健康的影響程度自然很大,學校給予正確的疏導顯得非常必要。在“您認為影響醫(yī)患關系的因素有哪些”一題中，91.56%的人認為是醫(yī)患間的信任，84.42%的人認為是責任心的問題，患者的性格、年齡和交流溝通不到位個占75.97%，其他為服務態(tài)度問題。因此，醫(yī)務人員和患者之間信任的橋梁，是關鍵。如圖2.2圖2.2您認為影響醫(yī)患關系的因素有哪些5.56%,較信任不信任36.22%.2.3你對醫(yī)患關系雙方信任關系36%,患者占23.34%,調解機構（第三方）占30%.而醫(yī)務人員的看法是：醫(yī)務人員占13.41%，患者6.10%，調解機構（第三方）36.58%，就針對醫(yī)務人員和患者的兩組數據而論，醫(yī)學生的責任心明顯是不夠的（感受不深有關。面對問題可能會有逃避和推卸的可能，因此學校需要引導學生端正一個態(tài)度，加強思想道德教育。如圖2.4圖2.4你認為處理解決醫(yī)患關系的關鍵在于哪個方面48%處于似懂非懂的狀態(tài),對此了解甚少,從事該職業(yè)的主要目的只有16.7%喜歡該職38.2%,這說明部分醫(yī)學生對醫(yī)德醫(yī)風的內同前，還沒有深切的臨床感受）事業(yè)缺乏認同感.圖2.5圖2.5醫(yī)學生對醫(yī)德醫(yī)風了解程度不清楚。因此，醫(yī)德的培養(yǎng)很重要。如圖2.62.6您覺得高校培養(yǎng)醫(yī)學生的醫(yī)德是否有利于現(xiàn)今的醫(yī)患關系3.3.討論和建議中國醫(yī)患關系緊張的原因政府投入不足醫(yī)療保障體系及相關的法律、法規(guī)不夠完善我國現(xiàn)行的醫(yī)療保障體系及相關的法律、法規(guī)不夠完善?；颊呖床№氈Ц陡哳~的醫(yī)療費用。在國外，由于有健全的全民醫(yī)療保險體制，全民參加醫(yī)療保險，絕大部分的醫(yī)療費用都由保險公司來承擔，個人不用支付高額的醫(yī)療費。醫(yī)患溝通滯后狀況差異給出詳細的用藥說明。公民法制觀念增強對醫(yī)學的期望值過高隨著我國各項法律法規(guī)討要說法、為自己維權，甚至激烈爭執(zhí)、對簿公堂的現(xiàn)象醫(yī)務人員見利忘義服務觀念不高。部分醫(yī)務人員和醫(yī)院管理者服務觀念、法制觀念、管理觀念滯后。醫(yī)務人員常常是“以醫(yī)為尊”，嚴重缺乏的是對患者的尊重與關愛。一些醫(yī)療機構和個別醫(yī)務工作者為了自己的一絲利益，巧立名目有意誘導患者過度消費。而在國外這種情況很少，因為監(jiān)管制度很嚴，處罰很重，他們的收入很高，醫(yī)院的運作也很規(guī)范。醫(yī)生與患者之間直接聯(lián)系，沒有第三者來處理兩者的關系醫(yī)患之間誠信缺失醫(yī)患互不信任,互相提防,正在成為現(xiàn)今社會的一種流行病。作為醫(yī)務人員，醫(yī)患比例嚴重失調國外醫(yī)生與護士的比例大約為1：4，而中國大約為1：1.5.在國內，患者看如何處理醫(yī)患關系建立完善的醫(yī)療保險體制了。醫(yī)院和法律界共同解決醫(yī)患問題醫(yī)院和相關部門管理層要加快體制建設，制定一定的制度來防止醫(yī)生亂收錢、亂開藥等現(xiàn)象。開展獎罰制度，讓醫(yī)生能更好的工作，增加他們的積極性。醫(yī)生和患者應該加強溝通、相互理解媒體需理性反映情況醫(yī)德醫(yī)德含義醫(yī)德是調整醫(yī)務人員與病人、醫(yī)務人員之間以及與社會之間關系的行為準為準則。醫(yī)務人員與病人的關系千家萬戶，男女老少，各行各業(yè)，管著每個人的生老病死，影響面很廣。醫(yī)務人員之間的關系德來協(xié)調醫(yī)務人員之間的關系，才能使醫(yī)療工作更好地為人民服務。醫(yī)務人員與社會的關系的醫(yī)德行為準則來協(xié)調上述幾方面的關系。醫(yī)德的作用務人員，改善服務態(tài)度，提高醫(yī)療質量必須抓好的極為根本的一環(huán)。量，技術上精益求精，起著重要的作用。為人民服務培養(yǎng)醫(yī)學生的道德自律深化思想認識，推進醫(yī)德教育合理的思想道德評估體系的建立絕非易事,需要師生加強交流,在實際的教學活動中不斷加以改進和完善.醫(yī)學生的思想道德教育十分需要科學細致的隱性教育.首先,教師要提高自身的人格修養(yǎng),在與學生接觸的過程中有意識地表現(xiàn)出值得學生借鑒學習的一面,盡量用自身的人格魅力感染、觸發(fā)學生.其次,在教結合,用事實和細節(jié)打動學生,尤其注重對學生的生命意識教育和社會責任感教刻的認識,同時也會對醫(yī)風醫(yī)德的學習和提高產生良性影響。加強人文教育，努力培養(yǎng)醫(yī)學生的自律性3系的深切認知1、提高實際操作能力檢驗醫(yī)學是一門實際操作性極強的學科,需要極強的動手能力,由于學生在學校把主要精力放在基礎理論的學習上,對檢驗儀器了解不多,動手機會相對較少,因此大多動手能力差,操作不正規(guī);而現(xiàn)代化檢驗向自動化方向發(fā)展,許多檢自動分析儀的結構、原理、性能,掌握操作方法,完成臨床常規(guī)檢測工作之外,還應學習部分項目的手工操作,對各項目的操作過程和注意事項都應詳細掌握。2、提高臨床應變及溝通能力識與檢驗醫(yī)學的聯(lián)系,要對每項結果都有合理的解釋,出現(xiàn)異常結果時要多問幾時與臨床主管醫(yī)生聯(lián)系進行研討,弄清其導致異常的原因,一改過去只操作出報告,不管結果如何的機器人式的工作方式。5結論參考文獻當代醫(yī)學生面臨的思想道德問題時間：2012-01-12 來源：加入收藏提高醫(yī)學生思想道德素質的策略和建議時間：2012-01-12 來源：加入收藏許明璋, 史良, 彭卓, 等幫助醫(yī)學生處理好醫(yī)患關系的體會中國學倫理學, 2003,16 ( 6) : 44- 46[4]醫(yī)療體制決定醫(yī)患關系: 2006-08-13畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文，是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果盡我所知除文中特別加以標注和致謝的地方外不包含其他人或組織已經發(fā)表或公布過的研究成果也不包含我為獲得 及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名： 日 期：指導教師簽名： 日 期：使用授權說明本人完全了解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數字化或其它復手段保存論文在不以贏利為目的前提下學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績热?。作者簽名： 日 期：學位論文原創(chuàng)性聲明作者簽名： 日期： 年 月 日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版允許論文被查閱和借閱。本人授權 大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索可以采用影印縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導師簽名：日期：年月日指導教師評閱書指導教師評價：一、撰寫（設計）過程1、學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格2、學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格3、學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格4、研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格5、完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格二、論文（設計）質量1、論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格2、是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格三、論文（設計）水平1、論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格2、論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格3、論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格建議成績：□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格（在所選等級前的□內畫“√”）指導教師： （簽名） 單位： （蓋章年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：評閱教師評價：一、論文（設計）質量1、論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□優(yōu)□良□中□及格□不及格2、是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□優(yōu)□良□中□及格□不及格二、論文（設計）水平1、論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□優(yōu)□良□中□及格□不及格2、論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□優(yōu)□良□中□及格□不及格3、論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□優(yōu)□良□中□及格□不及格建議成績：□優(yōu)□良□中□及格□不及格（在所選等級前的□內畫“√”）評閱教師：（簽名）單位：（蓋章）年月日教研室（或答辯小組）及教學系意見教研室（或答辯小組）評價：一、答辯過程1、畢業(yè)論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格2、對答辯問題的反應、理解、表達情況□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格3、學生答辯過程中的精神狀態(tài)□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格二、論文（設計）質量1、論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格2、是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格三、論文（設計）水平1、論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格2、論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格3、論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格評定成績：□優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格（在所選等級前的□內畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名年 月 日教學系意見：系主任： （簽名年 月 日1學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下進行的研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經特別注明引用的內容和致謝的地方外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者（本人簽名： 年 月 日學位論文出版授權書（光盤版論文密級：（年月至年月）()作者簽名導師簽名 年 月 日 年 月 日2獨創(chuàng)聲明獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產權爭議。盡我所知，除文中已經注明引用的內容外，本設計（論文）不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名:二〇一〇年九月二十日畢業(yè)設計（論文）使用授權聲明本人完全了解**學院關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定。本人愿意按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版，同意學校保存學位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數字化或其它復制手段保存設計（論文）；同意學校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務系統(tǒng)，公布設計（論文）的部分或全部內容，允許他人依法合理使用。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名:二〇一〇年九月二十日3致謝時間飛逝，大學的學習生活很快就要過去，在這四年的學習生活中，收獲了很多，而這些成績的取得是和一直關心幫助我的人分不開的。首先非常感謝學校開設這個課題，為本人日后從事計算機方面的工作提供了經驗，奠定了基礎。本次畢業(yè)設計大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結尾了。本次畢業(yè)設計是對我大學四年學習下來最好的檢驗。經過這次畢業(yè)設計，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴謹的工作作風等方方面面都有很大的進步。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設計。首先，我要特別感謝我的知道***老師對我的悉心指導，在我的論文書寫及設計過程中給了我大量的幫助和指導，為我理清了設計思路和操作方法，并對我所做的課題提出了有效的改進方案。***老師淵博的知識、嚴謹的作風和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從他身上，我學到了許多能受益終生的東西。再次對周巍老師表示衷心的感謝。其次，我要感謝大學四年中所有的任課老師和輔導員在學習期間對我的嚴格要求，感謝他們對我學習上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。另外，我還要感謝大學四年和我一起走過的同學朋友對我的關心與支持，與他們一起學習、生活，讓我在大學期間生活的很充實，給我留下了很多難忘的回憶。最后，我要感謝我的父母對我的關系和理解，如果沒有他們在我的學習生涯中的無私奉獻和默默支持，我將無法順利完成今天的學業(yè)。四年的大學生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學的知識應用到實際工作中去?；厥姿哪?，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關心和愛護。學友情深，情同兄妹。四年的風風雨雨，我們一同走過，充