智慧健康養(yǎng)老高水平專業(yè)群自評(píng)報(bào)告

高水平專業(yè)群自評(píng)報(bào)告專業(yè)群名稱 智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理 群內(nèi)專業(yè) 智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、 社會(huì)工作、行政管理 二〇二一年目 錄一、專業(yè)群定位準(zhǔn)確，符合學(xué)校辦學(xué)定位.1（）對(duì)養(yǎng)老務(wù)業(yè)應(yīng)對(duì)口老化挑.1（）對(duì)養(yǎng)老務(wù)業(yè)才需，助“南家政工程.2（）專群發(fā)符合校辦理念定位4（）建基礎(chǔ)實(shí)，有爭(zhēng)一流色的勢(shì).5專群綜實(shí)力，行認(rèn)可高.5人培養(yǎng)量高師生能大獲獎(jiǎng)多6社服務(wù)績(jī)突出.8（）前建設(shè)入力大，金使規(guī)范效.10學(xué)優(yōu)先持專群建，投力度大.10學(xué)發(fā)文“十五擬點(diǎn)建本專群.10二、專業(yè)群組建邏輯清晰，專業(yè)特色鮮明.11（）專群組邏輯.11依職業(yè)位組專業(yè).11專群與老服業(yè)的應(yīng)性.11專群人培養(yǎng)位.12群專業(yè)邏輯性 .13（）專資源享度.14專群共合作業(yè)與人單位.14專群共專業(yè)程.15專群共校內(nèi)訓(xùn)基地.15專群共專任業(yè)教師.16專群共兼職師.16（）就崗位關(guān)度.18（）專群特鮮明行業(yè)勢(shì)明，有強(qiáng)社影響.19以息化抓手教學(xué)源建優(yōu)勢(shì)顯.191）持建完成級(jí)職教育學(xué)資庫(kù).192）主建設(shè)家級(jí)會(huì)工專業(yè)學(xué)資庫(kù)的設(shè).213）設(shè)老教育學(xué)資.22形了“建學(xué)研賽”協(xié)育人機(jī).23職教育老年育互互補(bǔ)提升會(huì)影力.24三、人才培養(yǎng)條件優(yōu)越.25（）專群師力量厚.25高平專帶頭人.25.高平結(jié)化教團(tuán).26（）實(shí)基地設(shè)質(zhì)高.28實(shí)教學(xué)地設(shè)施.28實(shí)教學(xué)地管理.31（）“基崗位心的1X證融”課體系.31專群課建設(shè)果.34專群教資源建設(shè).34四、人才培養(yǎng)質(zhì)量高.37（）專群生好，學(xué)規(guī)較大.37（）專群畢生就滿意高.37五、科研成果豐富.38（）標(biāo)性成果50余項(xiàng).38（）科服務(wù)績(jī).44（）專發(fā)明果.4511智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)群自評(píng)報(bào)告智健康老服與管專業(yè)面向東養(yǎng)服務(wù)業(yè)“智慧康養(yǎng)服務(wù)與理社工行管理三專業(yè)成人才培目標(biāo)位準(zhǔn)組邏輯晰各業(yè)間享融通強(qiáng)辦規(guī)模招生定生質(zhì)量群專業(yè)教學(xué)資建教團(tuán)隊(duì)建設(shè)專教學(xué)革與新以科研社會(huì)務(wù)等面取了顯的成果社會(huì)可度就業(yè)、學(xué)和用單位意度較高。一、專業(yè)群定位準(zhǔn)確，符合學(xué)校辦學(xué)定位（一）對(duì)接養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，應(yīng)對(duì)人口老齡化挑戰(zhàn)根據(jù)家統(tǒng)計(jì)局9年末布的統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示我國(guó)0歲以上人口總?cè)丝?據(jù)預(yù)“十四時(shí)期一數(shù)字突破3億，邁中度齡化會(huì)黨十九五中會(huì)提實(shí)積極對(duì)人口老化國(guó)戰(zhàn)略據(jù)此養(yǎng)老務(wù)業(yè)為涉國(guó)計(jì)生的點(diǎn)領(lǐng)。《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇五年景目標(biāo)要中確提出加發(fā)展老服務(wù)業(yè)持推動(dòng)政服業(yè)提質(zhì)容與慧社區(qū)養(yǎng)托育融合發(fā)展加完善老家等服標(biāo)準(zhǔn)聚養(yǎng)老重點(diǎn)領(lǐng)推數(shù)字服務(wù)普惠用，續(xù)提群眾得感推動(dòng)老事和養(yǎng)產(chǎn)業(yè)同發(fā)，構(gòu)居家社區(qū)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)醫(yī)養(yǎng)養(yǎng)相合的老服體系。應(yīng)人口齡化我初步立以家為礎(chǔ)社為依、機(jī)為補(bǔ)的層次老服體系但然存供需盾突的結(jié)22構(gòu)問(wèn)題我近2億要依居家老服而區(qū)養(yǎng)服務(wù)構(gòu)和設(shè)施只有.6萬(wàn)個(gè)，社區(qū)留宿和日間照料只有床位.1萬(wàn)張；養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員不到0萬(wàn)人，缺口0萬(wàn)人。以廣東省為例，60周歲以上戶籍老年人口約7萬(wàn)，占全省戶籍總?cè)丝诘?%，其中有%老選擇家養(yǎng)但家和區(qū)養(yǎng)老務(wù)存資源足的短養(yǎng)專業(yè)才缺服能力質(zhì)量的距明養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)品給不富大停留生活照層缺包括政服務(wù)醫(yī)療康以及神、理上開導(dǎo)多元、多化的務(wù)。智健康老服與管專業(yè)群精對(duì)接老服業(yè)的年照護(hù)老社工務(wù)涉機(jī)構(gòu)政三大域結(jié)我校年大學(xué)開放學(xué)全體系學(xué)的色優(yōu)為東養(yǎng)服務(wù)培養(yǎng)層次復(fù)合養(yǎng)老務(wù)人。（二）對(duì)接養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才需求，助力“南粵家政”工程構(gòu)高水養(yǎng)老務(wù)體關(guān)鍵人才目我國(guó)老?；瞬艊?yán)重匱乏，面臨招人難、留人難、發(fā)展難的困境。《7年中國(guó)養(yǎng)老務(wù)人才養(yǎng)情況告顯示全約有3萬(wàn)能半失老人，按照1比4的比例配置，那么至少需要0萬(wàn)護(hù)理人員。而當(dāng)前從業(yè)人員僅0萬(wàn)，專業(yè)護(hù)理人員0萬(wàn)，人才缺口巨大。在十四五期間仍面對(duì)養(yǎng)人才缺現(xiàn)勞動(dòng)知年結(jié)構(gòu)足以支撐老化社對(duì)高量養(yǎng)服務(wù)求這結(jié)構(gòu)問(wèn)題。《東省南家政工促進(jìn)業(yè)工作案提要重點(diǎn)展養(yǎng)培訓(xùn)目鼓職業(yè)工院設(shè)置老服相關(guān)業(yè)或開33設(shè)關(guān)課推職業(yè)工院養(yǎng)老務(wù)實(shí)基地設(shè)培養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人中廣東委關(guān)制定東省民經(jīng)和社發(fā)展第十個(gè)五規(guī)劃二〇五年景目的建提出加發(fā)展老、家服務(wù)推生活服務(wù)業(yè)精細(xì)高品升級(jí)因此構(gòu)智慧康養(yǎng)服務(wù)管理業(yè)群與實(shí)“南家政工密切關(guān)，助廣東代服業(yè)優(yōu)升級(jí)。在校培人才出口端據(jù)等職學(xué)校業(yè)設(shè)備案果顯示，截至9年，全國(guó)共有9所高職院校開設(shè)了老年服務(wù)與管理專業(yè)，當(dāng)年度招生人數(shù)達(dá)到0人。老年服務(wù)與管理專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)及養(yǎng)人雖有增加但然難滿足老服行業(yè)才需此外多數(shù)校在業(yè)辦上還同程地存人才養(yǎng)目不清、課設(shè)置點(diǎn)不確、素質(zhì)師匱等問(wèn)。民部9年發(fā)的關(guān)于一步大養(yǎng)服務(wù)給促養(yǎng)老服消費(fèi)實(shí)施見》明確出開養(yǎng)老務(wù)人培訓(xùn)升行，確到2年前培培訓(xùn)1萬(wàn)養(yǎng)老院長(zhǎng)0萬(wàn)養(yǎng)老理員0萬(wàn)專兼老年會(huì)工者；勵(lì)技院校設(shè)老服務(wù)與管健服務(wù)管理家服護(hù)等養(yǎng)服務(wù)關(guān)專加大培資金持，實(shí)相補(bǔ)貼策等求。隨政策逐步實(shí)十五時(shí)養(yǎng)老務(wù)人職業(yè)建設(shè)將入正養(yǎng)服務(wù)才供將更充足廣肩負(fù)革先先試的任更努力好養(yǎng)人才培育作要索養(yǎng)人才育的新維新措新徑培產(chǎn)業(yè)需的合型老服技能才。PAGEPAGE4我打破業(yè)藩構(gòu)以養(yǎng)服務(wù)核心智慧康養(yǎng)服務(wù)管理業(yè)群精對(duì)接老服業(yè)重領(lǐng)域重人才養(yǎng)的識(shí)素質(zhì)能目標(biāo)推群內(nèi)專業(yè)的深交叉合對(duì)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才共性求抽各專核心念方法技智健康養(yǎng)老務(wù)與理專的生學(xué)認(rèn)與服理念老年基礎(chǔ)理技，社工作助自助的心理及基社會(huì)作方行管理業(yè)的務(wù)管方法打群平教育系按專業(yè)人才養(yǎng)目進(jìn)行專業(yè)才培方案革和程改最形成養(yǎng)老務(wù)業(yè)密對(duì)的人培養(yǎng)系。（三）專業(yè)群發(fā)展符合學(xué)校辦學(xué)理念和定位養(yǎng)服務(wù)的高量發(fā)需要素質(zhì)專業(yè)才隊(duì)伍同養(yǎng)老業(yè)人年大學(xué)低流率高由可見養(yǎng)服務(wù)業(yè)迫需要有高能管能力多專業(yè)能良職業(yè)質(zhì)和通能力的復(fù)合型人才。9年，教育部在《關(guān)于教育支持社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)展提緊缺才培養(yǎng)訓(xùn)質(zhì)的意見中明職業(yè)育要向養(yǎng)服務(wù)傾斜。廣東理工職業(yè)學(xué)院長(zhǎng)期作為廣東省高職教育公安司法與公共管理專業(yè)員（原養(yǎng)老指的任委單位辦定位社會(huì)務(wù)均多樣養(yǎng)老務(wù)為心學(xué)已經(jīng)智慧康養(yǎng)服務(wù)與管專業(yè)納入學(xué)“十五重建設(shè)業(yè)群聚養(yǎng)老務(wù)業(yè)中的心問(wèn)從家社和機(jī)養(yǎng)老的類崗面向求入培養(yǎng)在為年人供生照顧護(hù)理務(wù)滿老年的生和精神PAGEPAGE5需，具養(yǎng)老構(gòu)管知識(shí)能力復(fù)合養(yǎng)老務(wù)人。專群以高本貫職教育開教育老教育程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源共享、知識(shí)技能融合發(fā)展為特色。9年，專業(yè)群團(tuán)隊(duì)以《“混合多元學(xué)養(yǎng)結(jié)合”的老年教育模式探索與實(shí)踐》榮獲廣東省育教成果一等。圖1 廣東省教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（四）建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有爭(zhēng)創(chuàng)一流特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群綜合實(shí)力強(qiáng)，行業(yè)認(rèn)可度高智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)群擁有首批全國(guó)職業(yè)院校養(yǎng)老服務(wù)示范業(yè)教高職業(yè)育創(chuàng)發(fā)展動(dòng)計(jì)劃骨專、廣省高職業(yè)育二品牌業(yè)、山市缺人重點(diǎn)設(shè)專，主國(guó)家職業(yè)育教資源和廣省職教育學(xué)資庫(kù)專業(yè)群極建粵港澳灣區(qū)年教基廣省重科研平參與成教部職教司托項(xiàng)《智健康老服與管專業(yè)崗實(shí)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專群獲得4項(xiàng)級(jí)政研究果主制《廣東教育關(guān)于力發(fā)社區(qū)育推學(xué)習(xí)社會(huì)設(shè)的見（粵教63號(hào)《廣東人民政辦公廳于大力動(dòng)老年教育發(fā)展的實(shí)施意見》（粵府辦〔7〕1號(hào)），獲得省教育廳認(rèn)可及納專群主了全老年育統(tǒng)平臺(tái)究設(shè)參了首本《東省年教藍(lán)皮》編工作。表1 專業(yè)群各專業(yè)優(yōu)勢(shì)序號(hào)專業(yè)名稱專業(yè)優(yōu)勢(shì)1智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)粵港澳大灣區(qū)老年教育基（廣東省重點(diǎn)科研平臺(tái)中山市重點(diǎn)緊缺人才重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、學(xué)校“十三五”品牌專業(yè)2社會(huì)工作全國(guó)職業(yè)院校養(yǎng)老服務(wù)類示范專業(yè)教育《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)廣東省高等職業(yè)教育二類品牌專業(yè)、主持建設(shè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)高職教育教學(xué)資源庫(kù)3行政管理生源質(zhì)量高、教師教學(xué)大賽和教改科研課題成績(jī)突出人才培養(yǎng)質(zhì)量高，師生技能大賽獲獎(jiǎng)多近年專群教獲教部人文會(huì)科研究題2項(xiàng)教育部國(guó)教科學(xué)點(diǎn)課題1牽建設(shè)家級(jí)會(huì)工專業(yè)教資源獲國(guó)抗優(yōu)秀學(xué)案例1參養(yǎng)老業(yè)頂實(shí)習(xí)準(zhǔn)制定1項(xiàng)獲級(jí)教學(xué)賽微比賽二獎(jiǎng)和等獎(jiǎng)3項(xiàng)主省級(jí)科教改題9項(xiàng)。學(xué)生獲得國(guó)家及省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)0項(xiàng)（見表2），其中，全國(guó)職業(yè)技大賽職組老服技能賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)全職業(yè)校民職業(yè)能大賽老護(hù)員賽項(xiàng)等獎(jiǎng)1項(xiàng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全高職專社會(huì)作能與實(shí)競(jìng)賽一獎(jiǎng)1項(xiàng)二獎(jiǎng)5三等獎(jiǎng)1廣省職業(yè)能大賽等獎(jiǎng)2項(xiàng)二獎(jiǎng)1項(xiàng)三獎(jiǎng)4項(xiàng)挑杯廣大學(xué)創(chuàng)業(yè)賽公創(chuàng)業(yè)銀團(tuán)攀計(jì)”獲獎(jiǎng)1項(xiàng)。表2 學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)情況號(hào)項(xiàng)員間12016年廣東省高等職業(yè)院校技能大賽社會(huì)工作實(shí)務(wù)技能項(xiàng)目團(tuán)體二等獎(jiǎng)歐雅潔等201622017年廣東省高等職業(yè)院校技能大賽社會(huì)工作實(shí)務(wù)技能項(xiàng)目團(tuán)體三等獎(jiǎng)李思彤等20173第八屆全國(guó)職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護(hù)理員（高職非護(hù)理組）一等獎(jiǎng)江丹琪20174第八屆全國(guó)職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護(hù)理員（高職非護(hù)理組）二等獎(jiǎng)黃曉晴20175第八屆全國(guó)職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護(hù)理員（高職非護(hù)理組）二等獎(jiǎng)曹愛(ài)玲20176第八屆全國(guó)職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護(hù)理員（高職非護(hù)理組）三等獎(jiǎng)吳思萍20177第五屆全國(guó)高職高專社會(huì)工作能力與實(shí)務(wù)競(jìng)賽高職組一等獎(jiǎng)曾怡20178第五屆全國(guó)高職高專社會(huì)工作能力與實(shí)務(wù)競(jìng)賽高職組二等獎(jiǎng)陳鴻懋20179第五屆全國(guó)高職高專社會(huì)工作能力與實(shí)務(wù)競(jìng)賽高職組二等獎(jiǎng)馮珊珊201710第五屆全國(guó)高職高專社會(huì)工作能力與實(shí)務(wù)競(jìng)賽高職組二等獎(jiǎng)廖潔201711全國(guó)技能大賽高職組養(yǎng)老服務(wù)技能賽項(xiàng)三等獎(jiǎng)吳棋棋201912廣東省職業(yè)院校技能大賽養(yǎng)老服務(wù)技能賽項(xiàng)（高職組）三等獎(jiǎng)吳棋棋201913廣東省職業(yè)院校技能大賽養(yǎng)老服務(wù)技能賽項(xiàng)（高職組）三等獎(jiǎng)陳林純201914廣東省職業(yè)院校技能大賽健康與社會(huì)照護(hù)賽（高職組）個(gè)人一等獎(jiǎng)楊河威202115廣東省職業(yè)院校技能大賽健康與社會(huì)照護(hù)賽（高職組）個(gè)人一等獎(jiǎng)劉文慧202116全國(guó)第七屆高職高專社會(huì)工作職業(yè)能力競(jìng)賽個(gè)人二等獎(jiǎng)莊夢(mèng)琳201917全國(guó)第七屆高職高專社會(huì)工作職業(yè)能力競(jìng)賽個(gè)人二等獎(jiǎng)何熙韻201918全國(guó)第七屆高職高專社會(huì)工作職業(yè)能力競(jìng)賽個(gè)人三等獎(jiǎng)陳婉詩(shī)201919挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽公益創(chuàng)業(yè)賽銀獎(jiǎng)陳若微202020團(tuán)省委“攀登計(jì)劃”（學(xué)生合作項(xiàng)目）：《同人作品知識(shí)產(chǎn)權(quán)沖突問(wèn)題研究》古虹等2016社會(huì)服務(wù)成績(jī)突出（）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供社會(huì)服務(wù)。專業(yè)群團(tuán)隊(duì)申報(bào)的《基于互聯(lián)網(wǎng)+的社區(qū)居家養(yǎng)老監(jiān)護(hù)云服務(wù)平臺(tái)研制與應(yīng)用》獲省科技廳重大專項(xiàng)助針養(yǎng)老業(yè)難點(diǎn)失能失老人例老走失多的題結(jié)慢性居家理的點(diǎn)需校共同制便式的居家療傳終端備居行為作識(shí)裝置及居養(yǎng)老護(hù)云服務(wù)臺(tái)提人性健康管服如程掛號(hào)遠(yuǎn)健康詢親人程監(jiān)、老健康案管，慢病監(jiān)等移居家療服，旨在以科技力量、通過(guò)整合社會(huì)資源為更多老人提供全面的養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)申請(qǐng)國(guó)發(fā)明專利4其授權(quán)1件申并授權(quán)家實(shí)用新型專利2件，登記軟件著作權(quán)9項(xiàng)，截止到0年1月，項(xiàng)目新增銷售收入,.4萬(wàn)元,新增利稅.9萬(wàn)元，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)效益社會(huì)益好。0年，專業(yè)群聯(lián)合廣州港頤康醫(yī)院有限公司、塔普翊海（上海智科技有公司等4家位成申《GAoT技在國(guó)家智健康老示范地的究與用廣省重領(lǐng)域研專項(xiàng)。針全國(guó)老機(jī)構(gòu)照護(hù)理難結(jié)當(dāng)前聯(lián)網(wǎng)技T技成果提了針養(yǎng)老構(gòu)的老機(jī)安全理預(yù)系統(tǒng)決方該平的研成果以推養(yǎng)老構(gòu)的息化智能項(xiàng)實(shí)施夠PAGEPAGE9滿老年對(duì)健養(yǎng)老務(wù)的性需通對(duì)老人應(yīng)過(guò)程研究精地構(gòu)老年康服體切老年務(wù)行發(fā)展痛點(diǎn)與需通相關(guān)術(shù)指與標(biāo)化體的建立將效促老年康養(yǎng)服務(wù)業(yè)的平提為府制行業(yè)展戰(zhàn)提供據(jù)為老年務(wù)教領(lǐng)域?qū)W科設(shè)提支持。（）開展教育培訓(xùn)提供社會(huì)服務(wù)。廣東省X證書制度試點(diǎn)工作公室在我具指導(dǎo)點(diǎn)院深入進(jìn)課融通教育學(xué)改0年智慧康養(yǎng)老務(wù)與管理業(yè)群成申報(bào)教部X證“失智年人照的院考評(píng)點(diǎn)培訓(xùn)5人通過(guò)率.%。考站點(diǎn)可以在校生提考證訓(xùn)也以為政企業(yè)單位人提供證培專群不探索業(yè)技等級(jí)準(zhǔn)與程標(biāo)的融對(duì)接實(shí)教教教三改革培高素實(shí)用性人專群與東省層衛(wèi)協(xié)會(huì)展現(xiàn)學(xué)徒養(yǎng)老業(yè)技人才養(yǎng)，生5人。（）開展賦智扶貧，提供基層養(yǎng)老社會(huì)服務(wù)。專業(yè)群所在學(xué)校與浮市府共建村振學(xué)行省市縣鄉(xiāng)級(jí)基教學(xué)，開老年育課教下基進(jìn)行位指和培訓(xùn)專群助鄉(xiāng)村老服人才在崗訓(xùn)和歷提，賦扶貧。（4）開展老年教育，全省覆蓋面廣。專業(yè)群所在學(xué)校于9年5月式掛廣東年大依遠(yuǎn)程放教優(yōu)基健康老齡化”和“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，線上線下相結(jié)合，探索“老有所教、老所學(xué)老所為老所樂(lè)的年教模式通廣東放大PAGEPAGE17學(xué)各市開放學(xué)體進(jìn)行學(xué)迄共有3家市級(jí)年大。專群依老年學(xué)建了老服務(wù)同育中心以厚師資力量和老年人感興趣的課程體系（已開設(shè)課程7門，包括音樂(lè)類、器類舞形體美書法體保健和人修身類切實(shí)升服老年體的會(huì)影力逐形成射城的老教育網(wǎng)絡(luò)為老人創(chuàng)便捷及的習(xí)環(huán)，三惠及6位人。（五）前期建設(shè)投入力度大，資金使用規(guī)范有效學(xué)校優(yōu)先支持專業(yè)群建設(shè)，投入力度大專業(yè)群建設(shè)資金有保障，前期投入力度大。自9年以來(lái)共投入建設(shè)經(jīng)費(fèi).6萬(wàn)元。其中，9年作為廣東省社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的關(guān)鍵年度，投入建設(shè)經(jīng)費(fèi).9萬(wàn)元，0年經(jīng)費(fèi)投建設(shè)費(fèi).8萬(wàn)。學(xué)校發(fā)文“十四五”擬重點(diǎn)建設(shè)本專業(yè)群《于公廣東工職學(xué)“十五規(guī)重點(diǎn)設(shè)專群的通粵理辦12號(hào)決定智慧健養(yǎng)老服與管理業(yè)群項(xiàng)?！笆濉卑l(fā)規(guī)劃點(diǎn)建專業(yè)。圖2 “十四五”規(guī)劃擬重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群二、專業(yè)群組建邏輯清晰，專業(yè)特色鮮明（一）專業(yè)群組建邏輯依據(jù)職業(yè)崗位組合專業(yè)智健康老服與管專業(yè)以職崗位依據(jù)在分體現(xiàn)職業(yè)分工關(guān)系的基礎(chǔ)上，針對(duì)各崗位群人才需求將相關(guān)專業(yè)進(jìn)行組合本業(yè)群群專有智健康老服與管專社工作專業(yè)行政理專其中智健康老服與管專業(yè)接老照護(hù)位群社工作業(yè)對(duì)老年工崗群行管理業(yè)對(duì)涉老構(gòu)行崗位。專群組邏輯圖。圖3 專業(yè)群組群邏輯圖專業(yè)群與養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的對(duì)應(yīng)性養(yǎng)服務(wù)是養(yǎng)老業(yè)鏈核心節(jié)“南家政重建設(shè)內(nèi)本業(yè)群應(yīng)養(yǎng)服務(wù)的三核心作領(lǐng)域智健康老服與管專業(yè)應(yīng)老照護(hù)域滿老年的生起居精慰藉康訓(xùn)練健管理多元化求社工作業(yè)對(duì)應(yīng)年社會(huì)工領(lǐng)域滿老年心理導(dǎo)文娛樂(lè)教培訓(xùn)多樣需；行管理業(yè)對(duì)涉老構(gòu)行領(lǐng)域滿養(yǎng)老務(wù)行企業(yè)運(yùn)行管人資源方面的障需專群在才培養(yǎng)格專標(biāo)準(zhǔn)培方案師建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)基地方面轉(zhuǎn)型升級(jí)將推養(yǎng)老服務(wù)業(yè)在居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老三大模式上全生態(tài)發(fā)展增加年人獲得、幸感、全感。專業(yè)群人才培養(yǎng)定位智健康老服與管專業(yè)以立樹人根本務(wù)立養(yǎng)老務(wù)多化和?；恼挂苣霞艺堂骛B(yǎng)老務(wù)機(jī)社服務(wù)構(gòu)家服務(wù)司養(yǎng)服務(wù)業(yè)社醫(yī)療構(gòu)老福利構(gòu)等對(duì)老年護(hù)老社工涉老機(jī)行政三行業(yè)位群核心業(yè)崗位能要圖專群就面向及對(duì)崗位培德智美勞全發(fā)展具現(xiàn)代務(wù)意識(shí)信息理能任居家社和機(jī)養(yǎng)老務(wù)多崗位復(fù)合技術(shù)能人。圖4 專業(yè)群就業(yè)面向及對(duì)接崗位群群內(nèi)專業(yè)的邏輯性（）專業(yè)基礎(chǔ)互通，教學(xué)資源共享。群內(nèi)專業(yè)共享師資、合作企業(yè)和用人單位、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)踐教學(xué)基地，聯(lián)合組織實(shí)施X證的培考試。業(yè)群置人資源管實(shí)務(wù)家政理、心學(xué)基社學(xué)基人交流溝通等識(shí)平課程對(duì)培養(yǎng)業(yè)群年服務(wù)構(gòu)管老家政務(wù)老心理護(hù)老社會(huì)工作、老年服務(wù)溝通等核心通用能力（圖5專業(yè)群通識(shí)平臺(tái)課程對(duì)核心用能凸集群應(yīng)有克服老服務(wù)中單專業(yè)知識(shí)能結(jié)上的限性。圖5 專業(yè)群通識(shí)平臺(tái)課程對(duì)應(yīng)核心通用能力（）服務(wù)領(lǐng)域互通，就業(yè)崗位相關(guān)。專業(yè)群對(duì)應(yīng)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的一服務(wù)管理位群就崗位較強(qiáng)相關(guān)智健康老服務(wù)管理業(yè)對(duì)老年護(hù)服崗位培老年護(hù)員老家政服員等才社工作業(yè)對(duì)老年會(huì)工服務(wù)位群培老年理管員老社會(huì)作師人才與年照服務(wù)位群技能養(yǎng)互融通行政理專對(duì)接老機(jī)行政務(wù)領(lǐng)崗位，培涉老構(gòu)辦文員涉機(jī)構(gòu)力資專員人是老年照護(hù)務(wù)、年社工作位群運(yùn)行障。（）群內(nèi)專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展。群內(nèi)三個(gè)專業(yè)同屬于公共管與服大類智健康老服與管專業(yè)牽頭心社工作業(yè)是術(shù)關(guān)行管理業(yè)是基支撐社工（社養(yǎng)老服首全國(guó)業(yè)院校老服類示專業(yè)點(diǎn)教高職業(yè)育創(chuàng)發(fā)展動(dòng)計(jì)骨專業(yè)廣省高職業(yè)育二品牌專專群將足行業(yè)求以勢(shì)專核以“養(yǎng)老務(wù)從者”為心，立復(fù)型技技能才的養(yǎng)模。（二）專業(yè)資源共享度高專業(yè)群共享合作企業(yè)與用人單位表3專業(yè)群共享合作企業(yè)情況表（部分）面向?qū)I(yè)企業(yè)名稱 建立日期總（個(gè)） 主要專業(yè)中山市博睿社會(huì)工作服務(wù)中心20095社會(huì)工作、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、行政管理中山市社會(huì)福利院20095社會(huì)工作、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、行政管理中山市啟創(chuàng)社會(huì)工作服務(wù)中心20115社會(huì)工作、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、行政管理深圳慈善公益網(wǎng)20123社會(huì)工作、行政管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理中山市民政局20145社會(huì)工作、行政管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理深圳人人壯科技有限公司20163智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、社會(huì)工作、行政管理中山市廣弘頤養(yǎng)院20163智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、社會(huì)工作、行政管理中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心20193智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、社會(huì)工作、行政管理專業(yè)群共享專業(yè)課程表4 專業(yè)群共享專業(yè)課程情況表（部分）課程名稱開設(shè)專業(yè)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)社會(huì)工作、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、行政管理老年服務(wù)與溝通技巧智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、社會(huì)工作、行政管理心理學(xué)基礎(chǔ)社會(huì)工作、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、行政管理人力性資源管理與實(shí)務(wù)行政管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、社會(huì)工作家政管理學(xué)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、社會(huì)工作、行政管理專業(yè)群共享校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地表5 專業(yè)群共享校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地情況表（部分）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地名稱批準(zhǔn)日期面向?qū)I(yè)工位數(shù) 主要專業(yè)護(hù)與康實(shí)訓(xùn)室21940智健康老服與管、社工作智養(yǎng)老訓(xùn)室2126智健康老服與管、社工作、行管理社工作業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)實(shí)訓(xùn)地21010社工作智慧康養(yǎng)服務(wù)管理、行管理社服務(wù)心工作室2154社工作智慧康養(yǎng)服務(wù)管理、行管理專業(yè)群共享專任專業(yè)教師表6 專業(yè)群共享專任專業(yè)教師情況表（部分）教師姓名任教課程授課專業(yè)楊芳老照護(hù)社工作智健康老服與管行政理衛(wèi)國(guó)社學(xué)基礎(chǔ)社工作智健康老服與管行政理陳嵐人溝通務(wù)社工作行管智健康老服務(wù)與理劉曉人資源理行管理智健康老服與管社會(huì)作楊杰家管理學(xué)智健康老服與管社工作行政理謝聰實(shí)文寫作智健康老服與管社工作行政理薛平社保障智健康老服與管社工作行政理黃慧心學(xué)基礎(chǔ)智健康老服與管、社工作張璞社調(diào)查法與務(wù)智健康老服與管社工作行政理劉權(quán)生成長(zhǎng)作坊智健康老服與管、社工作周穎老膳食營(yíng)養(yǎng)餐智健康老服與管社工作行政理專業(yè)群共享兼職教師表7 專業(yè)群共享兼職教師情況表（部分）教師姓名單位職務(wù)李婷中市三鎮(zhèn)社衛(wèi)生務(wù)中公醫(yī)師J=d=dd;U李琰中市政服務(wù)據(jù)管局智健康老服與管理社會(huì)作、政管理張星中市特教育校副長(zhǎng)孫宏中市博社會(huì)作服中心理長(zhǎng)游元中市益社會(huì)作服中心總事吳映中市啟社會(huì)作服中心總事劉亮中市益社會(huì)作服中心服總監(jiān)冼玲中市博社會(huì)作服中心服總監(jiān)古玲中市揚(yáng)社會(huì)作服中心總事林聰中市大社會(huì)作服中心社工廖勇中市益社會(huì)作服中心坦地區(qū)務(wù)總監(jiān)王軍中市益社會(huì)作服中心服總監(jiān)林慧中市益社會(huì)作服中心服總監(jiān)劉強(qiáng)中市志社會(huì)作服社中主任李雯中市益社會(huì)作服中心居養(yǎng)老域服總監(jiān)（三）就業(yè)崗位相關(guān)度高專群對(duì)的養(yǎng)老務(wù)業(yè)可分為年照護(hù)老社工涉老機(jī)行政三大核工作域職崗位輔相成高相關(guān)專業(yè)就崗位叉相。智健康老服與管專業(yè)向老照護(hù)位群培老年照護(hù)老家政務(wù)員老健康理師老保健理師老能力估師人才社工作業(yè)面老年工崗群培老年理管員老活動(dòng)理專員老教育訓(xùn)社老年工師等人才與年照領(lǐng)域培養(yǎng)點(diǎn)互融行管理業(yè)面涉老機(jī)構(gòu)政崗群培涉老構(gòu)辦公涉機(jī)構(gòu)力資源員涉老構(gòu)后專員養(yǎng)服務(wù)監(jiān)專員人才是老年護(hù)老社工行業(yè)域的行保專群就崗位關(guān)度高課與就面向關(guān)度，凸集群應(yīng)。（四）專業(yè)群特色鮮明，行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，有較強(qiáng)社會(huì)影響力以信息化為抓手，教學(xué)資源建設(shè)優(yōu)勢(shì)明顯（1）主持建設(shè)完成省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)專業(yè)群聯(lián)合省內(nèi)外9家院校、0家行企和2家出版機(jī)構(gòu)共同參與遵一化設(shè)計(jì)結(jié)化課顆化資的輯按邊建用以促建共共享的則建省級(jí)職教育會(huì)工專業(yè)學(xué)資源（如圖6資庫(kù)滿足業(yè)院校師學(xué)行從業(yè)員和會(huì)學(xué)者的習(xí)需帶專業(yè)學(xué)改革體知識(shí)能提人培養(yǎng)對(duì)企業(yè)服行業(yè)功累注冊(cè)戶2萬(wàn)人以，活用戶1萬(wàn)以上。PAGEPAGE20圖6 廣東省職業(yè)教育社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)中完成了一系列專業(yè)建設(shè)信息化的標(biāo)如表8提了專群的息化學(xué)水行共同發(fā)數(shù)字化源的平開社會(huì)訓(xùn)的力和平國(guó)級(jí)職教育源庫(kù)也專業(yè)承建進(jìn)展好。表8 資源庫(kù)信息化建設(shè)任務(wù)指標(biāo)完成情況表信息化建設(shè)任務(wù)完成的建設(shè)工作1.素材制作總數(shù)不少于6035;優(yōu)質(zhì)微課170個(gè)；一般（錄屏）微課1360個(gè)；音視頻595個(gè)；動(dòng)畫85個(gè)；網(wǎng)絡(luò)資源510個(gè)；PPT課件510個(gè)；文本2210個(gè)；圖片765個(gè)；試題170套資源總量達(dá)到13710條,其中優(yōu)質(zhì)微課976個(gè)；一般（錄屏）微課6367個(gè)；音視頻5667個(gè)；動(dòng)畫307個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源1005個(gè)PPT課件2294個(gè)，文本2159個(gè)；圖片1453個(gè)非圖文資源比69.56%原創(chuàng)資源占比87.42%現(xiàn)總題庫(kù)量13020道，可組651套。2.企業(yè)案例收集140個(gè)，案例加工制作50個(gè)企業(yè)案例已收集289個(gè)，案例加工制作了145個(gè)。3.課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化課程8門個(gè)性化課程7門，培訓(xùn)課程2門，4個(gè)特色模塊已開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化課程8門，個(gè)性化課程9門，培訓(xùn)課程2門（助理社會(huì)工作師、中級(jí)社會(huì)工作師），10個(gè)典型任務(wù)模塊，7個(gè)特色欄目（行業(yè)信息社工文化長(zhǎng)廊職業(yè)培訓(xùn)專業(yè)園地、職教立交橋（學(xué)分銀行）、特色學(xué)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)）。4.特殊工具軟件制作購(gòu)置技能訓(xùn)練軟件1套已購(gòu)置社工個(gè)案、社工小組、社工實(shí)習(xí)、社工案例軟件各1套，合計(jì)4套。5.應(yīng)用推廣：培訓(xùn)省內(nèi)聯(lián)合院校及行企30次；開發(fā)微信公眾服務(wù)號(hào)進(jìn)行宣傳推廣不低于2次每月定期推送至少一條信息已培訓(xùn)省內(nèi)聯(lián)合院校及行企30次開通了微信公眾號(hào)，宣傳推廣了2次，每月定期推送3條信息。6.調(diào)研論證完成廣東省高職院校師生需求調(diào)研1次完成行業(yè)企業(yè)需求調(diào)研1次完成廣東省高職院校師生使用反饋調(diào)研1次完成行業(yè)企業(yè)使用反饋調(diào)研1次已完成廣東省高職院校師生需求調(diào)研1次；廣東省高職院校師生使用反饋調(diào)研1次；完成了行業(yè)、企業(yè)需求調(diào)研1次；完成了行業(yè)、企業(yè)使用反饋調(diào)研1次。7.平臺(tái)及服務(wù)：用招投標(biāo)的方式選擇平臺(tái)邀請(qǐng)專家不低于7人對(duì)資源庫(kù)完成情況進(jìn)行評(píng)審采用招投標(biāo)方式選擇了微知庫(kù)平臺(tái)；并邀請(qǐng)專家7人對(duì)資源庫(kù)完成情況進(jìn)行評(píng)審。8.其他：每季度定期對(duì)平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)維護(hù)撰寫平臺(tái)運(yùn)行報(bào)告完成已開發(fā)資源庫(kù)的整理導(dǎo)入；多元評(píng)價(jià)；專項(xiàng)審計(jì)每季度定期對(duì)平臺(tái)升級(jí)維護(hù)，撰寫平臺(tái)運(yùn)行報(bào)告；并完成已開發(fā)資源庫(kù)的整理導(dǎo)入；完成了多元評(píng)價(jià)，并出具多元評(píng)價(jià)報(bào)告1份；邀請(qǐng)了廣州銀粵會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司對(duì)資源庫(kù)作專項(xiàng)審計(jì)，出具第三方審計(jì)報(bào)告1份。（2）主持建設(shè)國(guó)家級(jí)社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)經(jīng)育部準(zhǔn)立我與北社會(huì)理職學(xué)院長(zhǎng)民政職業(yè)術(shù)學(xué)共同持建國(guó)家社會(huì)作專教學(xué)源庫(kù)建設(shè)我校分發(fā)現(xiàn)代息技辦學(xué)勢(shì)將家級(jí)會(huì)工專業(yè)學(xué)資源庫(kù)造集學(xué)科管服學(xué)生為一的校共同參與數(shù)字絡(luò)空實(shí)優(yōu)質(zhì)習(xí)資的網(wǎng)共享構(gòu)完善便、共的優(yōu)教學(xué)源平與建院和單通力作通多種途徑泛推平臺(tái)應(yīng)用使質(zhì)的習(xí)資能夠及更的各類型的習(xí)者如圖。國(guó)家社會(huì)作專教學(xué)源庫(kù)址：s//wwe./orljet/tees/elt/saiixtwjt-g/ae/i.tljetnsaiixjt--）圖7 社會(huì)工作專業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)（3）建設(shè)老年教育教學(xué)資源專群依廣東年大學(xué)建老年育教資源廣終身學(xué)網(wǎng)等臺(tái)匯國(guó)內(nèi)老年育的習(xí)資為年人供在線學(xué)豐老年育形式方老年碎片化移式居型學(xué)。推優(yōu)質(zhì)年學(xué)資源社區(qū)經(jīng)放大體中成人育協(xié)會(huì)推，立廣東輻射國(guó)，0多老年受益。圖8 廣東老年大學(xué)網(wǎng)站形成了“建產(chǎn)學(xué)研培賽”協(xié)同育人新機(jī)制專群擁省級(jí)內(nèi)、校實(shí)訓(xùn)地，有省教學(xué)師2人，與圳一信息務(wù)有公司作獲立項(xiàng)東省用型技研發(fā)專項(xiàng)資金項(xiàng)目《基于互聯(lián)網(wǎng)+的社區(qū)居家養(yǎng)老監(jiān)護(hù)云服務(wù)平臺(tái)研制與應(yīng)》，資經(jīng)費(fèi)0萬(wàn)。專業(yè)群聯(lián)廣州港康醫(yī)有限公、中科學(xué)微電子究塔翊上海智科技限公司中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)終端有限公司，獲批立項(xiàng)廣東省重點(diǎn)領(lǐng)域研發(fā)專項(xiàng)《GAT技在國(guó)家慧健康老示范地的研與應(yīng)用資助經(jīng)費(fèi)0萬(wàn)。針對(duì)家養(yǎng)和機(jī)構(gòu)老領(lǐng)的監(jiān)護(hù)點(diǎn)，、生、行企共研發(fā)老智產(chǎn)品。專群擁普通校人社科點(diǎn)科平粵澳大區(qū)老年教研究地該地針國(guó)內(nèi)其是港澳灣區(qū)年教與服務(wù)革發(fā)的熱重點(diǎn)難問(wèn)題開理論究和實(shí)探索向政提供詢報(bào)為東省至全的老教育革發(fā)提供理PAGEPAGE24參與智支持同時(shí)積極索建廣東老年育標(biāo)化體，啟大灣老年育課開發(fā)研究劃。群內(nèi)教師積極參與科研，承擔(dān)省部級(jí)科研、教改項(xiàng)目9項(xiàng)、獲得級(jí)教技能大獲獎(jiǎng)4學(xué)獲得家級(jí)省大賽項(xiàng)6項(xiàng)。廣省X證制度試工作公室設(shè)我校以為契機(jī)專群深入推進(jìn)課證融通等教育教學(xué)改革；0年，成功申報(bào)教育部X證“失老年人護(hù)的?？荚u(píng)當(dāng)培訓(xùn)5人通率.%。專業(yè)群與廣東省基層衛(wèi)生協(xié)會(huì)開展現(xiàn)代學(xué)徒制養(yǎng)老專業(yè)技能人才培養(yǎng)，招生5人，合作單位包括廣州市老人院、廣州市松鶴養(yǎng)老務(wù)有公司順德泰康養(yǎng)中和河友好院等家機(jī)。職業(yè)教育與老年教育互聯(lián)互補(bǔ)，提升社會(huì)影響力我于9年5月式掛廣東年大形成3家市級(jí)老年學(xué)的學(xué)體依遠(yuǎn)程放教優(yōu)線線下結(jié)合基于“健老齡”“互網(wǎng)”理，開老年育課。學(xué)體系化學(xué)在9所級(jí)開大學(xué)9所級(jí)開大學(xué)0余行業(yè)學(xué)分中立了年大和社大學(xué)形了覆全省鄉(xiāng)和部分業(yè)的學(xué)體。我是廣省養(yǎng)服務(wù)業(yè)專教學(xué)導(dǎo)委會(huì)的任委單位積探索高本通職教育開教老教育互聯(lián)互補(bǔ)提升課資源用實(shí)實(shí)訓(xùn)享知技能合發(fā)辦學(xué)成成為9年級(jí)教教學(xué)果一《“混多元學(xué)結(jié)”的年教模式索與踐》重要撐。三、人才培養(yǎng)條件優(yōu)越（一）專業(yè)群師資力量雄厚高水平專業(yè)帶頭人楊禮（專業(yè)群負(fù)責(zé)人碩士教授兼全國(guó)業(yè)教育護(hù)理專業(yè)內(nèi)科教學(xué)會(huì)常務(wù)委員，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)養(yǎng)護(hù)康分會(huì)委員等。主持科項(xiàng)目8項(xiàng)專建設(shè)質(zhì)量工建設(shè)目2主國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)課程1門；發(fā)表論文1篇，其中SI和核心4篇；主持雙師型工作室1個(gè)；編寫教材8本；獲教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)；獲國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)；輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和養(yǎng)老服務(wù)技能比賽多次獲獎(jiǎng)；獲X證老年護(hù)和智照等級(jí)試師證、評(píng)證督導(dǎo)。劉文清女博研員暨大學(xué)士生導(dǎo)師現(xiàn)任全國(guó)高創(chuàng)新業(yè)教協(xié)作副會(huì)中成人育協(xié)副會(huì)長(zhǎng)廣省成教育會(huì)會(huì)、廣省本高校續(xù)教指導(dǎo)員會(huì)任委、廣省高教育安司與公管理專業(yè)員會(huì)任委先獲得國(guó)五巾幗標(biāo)全終教育別貢獻(xiàn)聯(lián)國(guó)教文組“全開放程教育越貢獎(jiǎng)等譽(yù)稱號(hào)近來(lái)圍老年教育與終身教育，主持和參與2個(gè)國(guó)家及省部級(jí)科研課題，在核心期刊（報(bào)刊）發(fā)表《粵港澳大灣區(qū)終身教育體系構(gòu)建探索》等論文0余篇其有3篇文分獲全十五教科研優(yōu)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)出版老年務(wù)溝技巧等專（教）9部獲得東省育教成果一等。吳結(jié)：男，博士，研究員。8年獲第十一屆全國(guó)繼續(xù)教育優(yōu)秀研成一等參全國(guó)年教發(fā)展劃編專題研主持起國(guó)開放學(xué)老年育開情況告主制《廣省教育關(guān)于力發(fā)展區(qū)教推進(jìn)習(xí)型社建設(shè)意廣省人政府公廳于大推動(dòng)年教發(fā)展實(shí)施見參制訂教部老教育政文獲可采主改開放來(lái)我國(guó)老年育政變遷執(zhí)行效研等2項(xiàng)育部文社項(xiàng)目省教育研項(xiàng)參建“廣省學(xué)型社建設(shè)同創(chuàng)研究心。潘美意碩教廣省高養(yǎng)老服專業(yè)學(xué)指委員秘書省精品線開放《公關(guān)系務(wù)主人廣東省會(huì)工專業(yè)學(xué)資庫(kù)項(xiàng)建設(shè)牽實(shí)“省育體改革項(xiàng)目《基于教育與培訓(xùn)融通的養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐_基于廣東實(shí)踐試項(xiàng)目參完成育部項(xiàng)智健康老服務(wù)與管專業(yè)崗實(shí)標(biāo)準(zhǔn)制》《老教育度建》。.高水平結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)隊(duì)共有內(nèi)教師1名其中高級(jí)稱5人占比%；博學(xué)歷3人占比；師教占比.%，表。表9 校內(nèi)教師一覽表序號(hào)姓名職稱學(xué)歷學(xué)位現(xiàn)從事專業(yè)職業(yè)資格1楊禮芳（引進(jìn)）教授研究生碩士老年護(hù)理2級(jí)心理咨詢師3級(jí)健康管理師中醫(yī)養(yǎng)生師急救員2潘美意教授研究生碩士老年社會(huì)工作心理咨詢師3吳 結(jié)教授研究生碩士老年教育心理咨詢師4劉文清研究員研究生博士老年教育與服務(wù)律師5王磊（引進(jìn)）教授研究生博士老年權(quán)益保障律師6藍(lán) 天教授研究生博士公共文化管理會(huì)展策劃師7田靜教授研究生碩士運(yùn)動(dòng)與保健運(yùn)動(dòng)保健指導(dǎo)師8劉天君教授研究生碩士社會(huì)保障法律師9高桂賢柔性引進(jìn))教授研究生碩士社會(huì)工作信息化中級(jí)社工師10劉靜林柔性引進(jìn))教授研究生博士社會(huì)工作管理社工督導(dǎo)11劉忠權(quán)（引進(jìn)）副教授研究生博士社會(huì)工作中級(jí)社工師12汪躍平副教授研究生碩士老年權(quán)益保障律師13嚴(yán)瑋（引進(jìn)）副教授研究生博士老年護(hù)理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理護(hù)師14肖湘林副教授研究生碩士社會(huì)福利法律師15丁慧潔副教授研究生博士老年服務(wù)信息化軟件工程師16陳曉嵐講師研究生博士行政管理企業(yè)人力資源管理師考評(píng)員17劉 曉講師研究生博士社會(huì)工作與行政管理企業(yè)人力資源管理師考評(píng)員18楊華杰（引進(jìn)）講師研究生博士老年護(hù)理老年機(jī)構(gòu)管理三級(jí)健康管理師、秘書中級(jí)19張婧璞（引進(jìn)）講師研究生博士社會(huì)工作研究無(wú)20王春穗講師研究生博士司法社會(huì)工作律師21譚鐘毓（引進(jìn)）講師研究生博士社會(huì)保險(xiǎn)法律師22衛(wèi)慶國(guó)講師研究生碩士智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、社會(huì)工作中級(jí)社工師23薛鳳平講師研究生碩士行政管理企業(yè)人力資源管理師考評(píng)員24李明慧講師研究生碩士社會(huì)工作中級(jí)社會(huì)工作師25趙 晴講師研究生碩士社會(huì)工作中級(jí)社會(huì)工作師26謝煒聰講師研究生碩士行政管理企業(yè)人力資源管理師考評(píng)員27王斯維講師研究生碩士老年社會(huì)工作初級(jí)社會(huì)工作師28黃繽慧助教研究生碩士老年心理心理咨詢師29彭麗花講師研究生碩士物業(yè)管理企業(yè)人力資源管理師考評(píng)員30李夢(mèng)偉助教研究生碩士社會(huì)工作初級(jí)社會(huì)工作師31周 穎助教本科老年護(hù)理護(hù)師（二）實(shí)踐基地建設(shè)質(zhì)量高實(shí)踐教學(xué)基地設(shè)施學(xué)校入0余平的場(chǎng)地和近0萬(wàn)資專項(xiàng)造省級(jí)專業(yè)校內(nèi)訓(xùn)基地截至前，新建校實(shí)習(xí)訓(xùn)室2個(gè)見表0），升級(jí)已有實(shí)訓(xùn)室4個(gè)，在線虛擬實(shí)訓(xùn)軟件4個(gè)（表1），從而專業(yè)校內(nèi)訓(xùn)教條件夠更的滿專業(yè)踐教的需，切做既用又用為升學(xué)的實(shí)能力貼行業(yè)需求專累計(jì)與2企簽訂校實(shí)習(xí)實(shí)基地表為學(xué)生校外習(xí)提了充的機(jī)社工作業(yè)實(shí)基地評(píng)為級(jí)實(shí)基地中市博社會(huì)作服中心東理職業(yè)院校實(shí)踐教基地評(píng)為級(jí)校實(shí)訓(xùn)地目專群校實(shí)訓(xùn)地總面積.6平米，備總值.2萬(wàn)，生資產(chǎn).4萬(wàn)。表10 專業(yè)群實(shí)訓(xùn)室一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱地點(diǎn)面積工位數(shù)1社會(huì)服務(wù)中心工作室FG302107.5742創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室501168.57103護(hù)理與急救實(shí)訓(xùn)室502168.57404養(yǎng)老、社工服務(wù)與評(píng)估綜合實(shí)訓(xùn)室503168.57505藝術(shù)照顧與治療實(shí)訓(xùn)室504168.57506康復(fù)與保健實(shí)訓(xùn)室505168.57207智慧養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)室506140.57408社工個(gè)案工作室503A151.222009社工與行管團(tuán)體工作室503B151.2210010開放式創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室FG303145.44011智慧養(yǎng)老雙師工作室FG302107.57412心晴心理輔導(dǎo)站10棟F04室20.5010表11 專業(yè)群軟件一覽表序號(hào) 儀器設(shè)備名稱 品牌及型 數(shù)量 單價(jià) 產(chǎn)地 出廠號(hào)、規(guī)格 （￥或＄） 年份1案例視頻采集終端DS-2D232D-I373,600.00杭州DS-2D232D-I3（2018）2心理沙盤沙具諾和49000.00廣州20173個(gè)案工作軟件踏瑞2.0167,000.00杭州20174小組工作軟件踏瑞2.0166,000.00杭州2017PAGEPAGE305虛擬實(shí)習(xí)軟件踏瑞2.0175,000.00杭州20176經(jīng)典案例軟件踏瑞2.0160,000.00杭州2017表12 專業(yè)群校外實(shí)習(xí)基地一覽表序號(hào)基地名稱建立時(shí)間1中山市博睿社會(huì)工作服務(wù)中心20092中山市社會(huì)福利院20093中山市兒童福利院20094中山市特殊教育學(xué)校20095中山市陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)中心20106中山市益群社會(huì)工作服務(wù)中心20117中山市啟創(chuàng)社會(huì)工作服務(wù)中心20118中山市民政局20149中山市大同社會(huì)工作服務(wù)中心201510中山市和美社會(huì)工作服務(wù)中心201511中山市匯能社會(huì)工作服務(wù)中心201512中山市聯(lián)合社會(huì)工作服務(wù)中心201513番禺陽(yáng)光天使社會(huì)工作服務(wù)中心201514深圳慈善公益網(wǎng)201215廣州市大同社會(huì)工作服務(wù)中心201616深圳人人壯科技有限公司201617中山市廣弘頤養(yǎng)院201618廣東省社會(huì)工作教育與實(shí)務(wù)協(xié)會(huì)201619中山市火炬開發(fā)區(qū)頤康養(yǎng)老院201720佛山市順德區(qū)善耆家園養(yǎng)老中心201821中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)中心201922深圳市銀幸現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)有限公司2019實(shí)踐教學(xué)基地管理除校制的相政策規(guī)范外學(xué)層面定了踐教及基地理規(guī)和制，如踐教基地定了章制，包：①實(shí)訓(xùn)管理法；②實(shí)室安制度③學(xué)實(shí)訓(xùn)則；④實(shí)課指教師則；⑤實(shí)員守；⑥耗的購(gòu)預(yù)算劃申流；⑦儀設(shè)備理制⑧儀設(shè)備用及修計(jì)申報(bào)程⑨設(shè)備壞賠辦法⑩實(shí)儀器備維保養(yǎng)度。踐教參與教師8名專職理人員3人。健產(chǎn)業(yè)院院長(zhǎng)主教學(xué)院長(zhǎng)實(shí)中心任教秘書

實(shí)教師

實(shí)室管員圖9 專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)基地管理架構(gòu)示意圖（三）“基于崗位中心的X證課融合”課程體系按崗位型專群通能力專業(yè)崗位對(duì)接以位需要的典型任務(wù)對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力和課程體系，見圖0，確保專業(yè)群培復(fù)合養(yǎng)老務(wù)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。課體系涵《養(yǎng)產(chǎn)業(yè)概社學(xué)基礎(chǔ)管學(xué)基礎(chǔ)生成長(zhǎng)作坊等業(yè)群礎(chǔ)課為業(yè)群才培打好識(shí)性識(shí)基依位方不同開模塊的拓展程在強(qiáng)化生本業(yè)特職業(yè)能的時(shí)也專業(yè)融合養(yǎng)奠專業(yè)技能礎(chǔ)。.公基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)必備科學(xué)化素服學(xué)生業(yè)學(xué)習(xí)和身職發(fā)展功能定位具人文和工性教性和業(yè)性基性和展性的征為成良的個(gè)性健的人形成綜職業(yè)力促職業(yè)涯的展奠基礎(chǔ)素平臺(tái)程組要包“兩”、語(yǔ)、學(xué)、算機(jī)體育軍事練、理健、職規(guī)劃就業(yè)業(yè)、識(shí)拓課程課程。.基于通用職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程組體現(xiàn)專業(yè)群面對(duì)的職崗位（集共核職業(yè)力需、經(jīng)整合體現(xiàn)性知、技職素養(yǎng)寬領(lǐng)綜合程專群平課程有通性和統(tǒng)一要應(yīng)面廣標(biāo)要求一它可以理論類程也以是訓(xùn)類程或二者一的程這課程學(xué)生有較的職業(yè)位群集）應(yīng)能和可續(xù)發(fā)的職轉(zhuǎn)換力。.基于專業(yè)職業(yè)能力拓展培養(yǎng)的專業(yè)課程是按照專業(yè)面向的職業(yè)位群共性要重根據(jù)業(yè)資的要或照職崗位群典工作務(wù)或業(yè)角的要設(shè)以綜性工項(xiàng)目中心典型作過(guò)為主整合職業(yè)課程。.根職業(yè)育的要和習(xí)者需要X證拓展程學(xué)習(xí)內(nèi)豐富學(xué)方式樣的有任選修質(zhì)的程滿學(xué)生樣化個(gè)化的習(xí)需課體系學(xué)分換對(duì)依我校主建設(shè)廣省學(xué)銀行制學(xué)分換方案建信息統(tǒng)對(duì)學(xué)歷書和業(yè)技等級(jí)書所現(xiàn)的習(xí)成進(jìn)行記和儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)學(xué)成果認(rèn)定積與轉(zhuǎn)將書培內(nèi)容機(jī)融專業(yè)才培養(yǎng)案課體系建通存學(xué)銀行運(yùn)機(jī)促學(xué)歷證書職業(yè)能等證書通和習(xí)成積累化為能人終身學(xué)習(xí)持續(xù)長(zhǎng)拓通道。圖10 專業(yè)群課程架構(gòu)示意圖（四）信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)專業(yè)群課程建設(shè)成果教團(tuán)隊(duì)有1門級(jí)精開放程，寫1部家規(guī)教材，牽頭1個(gè)級(jí)教資源的建任務(wù)牽頭1個(gè)家級(jí)學(xué)資庫(kù)。表13 專業(yè)群優(yōu)質(zhì)資源表年份項(xiàng)目名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或第一完成人授予部門2019主持國(guó)家級(jí)社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)劉文清教育部2016主持廣東省職業(yè)院校社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)劉文清廣東省教育廳2016《公共關(guān)系實(shí)務(wù)》立項(xiàng)為省級(jí)精品資源共享課潘美意廣東省教育廳2017國(guó)家養(yǎng)老類規(guī)劃教材《老年服務(wù)溝通技巧》劉文清機(jī)械工業(yè)出版社專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)（1）省級(jí)社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)專群建的省社會(huì)作專教學(xué)源庫(kù)涵行業(yè)息與案例專教學(xué)源庫(kù)課資源職培訓(xùn)源庫(kù)特資源，滿人才養(yǎng)及業(yè)服所需。資庫(kù)在設(shè)的程中堅(jiān)持學(xué)生中心面向師、生、行從業(yè)員及會(huì)學(xué)者四用戶求將息技與教教學(xué)有機(jī)合構(gòu)了個(gè)化智化數(shù)化泛化即交互的習(xí)平臺(tái)學(xué)平臺(tái)備按能查詢資推送教組課在組在線習(xí)討互培認(rèn)證信咨詢?cè)跍y(cè)試分評(píng)價(jià)功能計(jì)搭平臺(tái)多重能。資庫(kù)平支持運(yùn)手機(jī)端AP進(jìn)在線習(xí)既學(xué)習(xí)的移動(dòng)習(xí)創(chuàng)了條也夠充滿足生對(duì)機(jī)終的使偏好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。手機(jī)端AP的功能包括（圖1）：快捷完成班級(jí)課堂學(xué)生創(chuàng)建管理即時(shí)送通、資、作與答；課內(nèi)外時(shí)開展學(xué)互投問(wèn)卷即討魔筆即時(shí)測(cè)即反饋即點(diǎn)評(píng)激學(xué)生主學(xué)興趣時(shí)處接收師發(fā)的課程息學(xué)要課件微頻等習(xí)資源并通過(guò)機(jī)端時(shí)追采集習(xí)行大數(shù)生學(xué)習(xí)度學(xué)特點(diǎn)與成的定化學(xué)報(bào)告。圖11資源庫(kù)手機(jī)APP端學(xué)習(xí)功能資庫(kù)的戶網(wǎng)站體校企建特色緊行業(yè)態(tài)設(shè)老年育與務(wù)培特色源包如表4所。表14 省級(jí)資源庫(kù)門戶網(wǎng)站模塊列表序號(hào)功能模塊主要內(nèi)容介紹1行業(yè)資訊發(fā)布社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的具體動(dòng)態(tài)有關(guān)大灣區(qū)社會(huì)工作發(fā)展的指導(dǎo)精神推送行政主管部門發(fā)布的重要文件精神；轉(zhuǎn)載行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的重要新聞公告。2專業(yè)園地介紹專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展歷程行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及中央和地方的各級(jí)指導(dǎo)社會(huì)工作發(fā)展的政策文件和法規(guī)推薦專業(yè)的閱讀書目；展示社會(huì)工作行業(yè)的經(jīng)典工作案例；介紹社會(huì)工作專業(yè)的理論發(fā)展前沿和國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒。3課程中心鏈接微知庫(kù)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)4實(shí)訓(xùn)平臺(tái)提供課程實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指引；提供包括職業(yè)資格認(rèn)證、崗位培訓(xùn)、技能競(jìng)賽等領(lǐng)域的培訓(xùn)資源。5職教立交橋鏈接廣東省學(xué)分銀行6特色學(xué)習(xí)項(xiàng)目鏈接老年教育特色資源包、督導(dǎo)培訓(xùn)資源等7行業(yè)信息介紹行業(yè)發(fā)展相關(guān)的政策規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范行業(yè)資訊新技術(shù)的引入，以及就業(yè)信息等8文化長(zhǎng)廊介紹專業(yè)價(jià)值文化介紹社會(huì)工作領(lǐng)域的知名學(xué)者和代表人物及事跡以視頻和微電影等形式介紹社會(huì)工作行業(yè)的經(jīng)典案例。（）國(guó)家級(jí)社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)國(guó)級(jí)社工作業(yè)教資源打造教學(xué)科管服、學(xué)生為一的校共同與的字網(wǎng)空間從用者角，最化整資源形課程心微中素中心案寶典等模方教師學(xué)和學(xué)自培中心社工博緊行業(yè)實(shí)際凸行業(yè)態(tài)關(guān)課證通技競(jìng)賽崗培訓(xùn)規(guī)標(biāo)、政法規(guī)，服行業(yè)線（圖）。圖12 國(guó)家級(jí)資源社工行業(yè)博覽模塊四、人才培養(yǎng)質(zhì)量高（一）專業(yè)群生源好，辦學(xué)規(guī)模較大本專業(yè)群生源好。-0年普通高考統(tǒng)考招生錄取中，第一志愿投檔線超過(guò)所在錄取招生批次分?jǐn)?shù)線0分以上，大多數(shù)情況超過(guò)十分甚至二百。本業(yè)群辦規(guī)模大全制高職校生有0其一年級(jí)在校2人，二年級(jí)1人，三年級(jí)7人。0級(jí)計(jì)劃招生8人實(shí)際錄取3人新生報(bào)到0人報(bào)到比為.其，本生源為8人報(bào)到例為.。（二）專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)滿意度高專業(yè)群0屆畢業(yè)生初就業(yè)率為.%對(duì)口就率.。畢業(yè)生初次就業(yè)平均起薪均值為6元；智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)9年畢業(yè)生月收入達(dá)5元。9屆畢業(yè)生用人單位滿意或本滿比例為%。五、科研成果豐富（一）標(biāo)志性成果0余項(xiàng)近年來(lái)專群建成果富共得國(guó)級(jí)標(biāo)性成果8項(xiàng)：具包括批全職業(yè)校養(yǎng)老務(wù)類范專點(diǎn)1項(xiàng)國(guó)創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)計(jì)骨干業(yè)1項(xiàng)作第二持單主持家級(jí)社工作專業(yè)學(xué)資庫(kù)項(xiàng)目1立教育人文社科學(xué)究課題2立項(xiàng)國(guó)教科學(xué)教部重課題1項(xiàng)全技能賽獲獎(jiǎng)1項(xiàng)參與完教育職成司委項(xiàng)目1項(xiàng)詳見表5。表15 專業(yè)群國(guó)家級(jí)標(biāo)志性成果一覽表序號(hào)項(xiàng)目名稱授予單位完成人時(shí)間1點(diǎn)教育部、民政部、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委潘美意20162教育《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》骨干專業(yè)教育部潘美意201832018年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究課題《改革開放以來(lái)我國(guó)老年教育政策變遷及執(zhí)行成效研究》教育部吳結(jié)201842018年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)課題《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義制度建設(shè)思想研究》教育部劉忠權(quán)20185主持國(guó)家級(jí)社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部劉文清20196全國(guó)技能大賽高職組養(yǎng)老服務(wù)技能賽項(xiàng)三等獎(jiǎng)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)吳棋棋20197參與完成教育部職成教司委托項(xiàng)目《智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)王斯維20168全國(guó)職業(yè)院“戰(zhàn)疫課堂課程思政典型案例三等獎(jiǎng)教育部文化素質(zhì)司陳曉嵐2020專群共獲省級(jí)標(biāo)性成果5（見表具包括廣東省學(xué)成獎(jiǎng)一獎(jiǎng)廣省高社會(huì)作專教學(xué)源庫(kù)設(shè)并結(jié)項(xiàng)粵澳大區(qū)老教育地廣省科廳應(yīng)型科研發(fā)項(xiàng)課廣省哲社會(huì)學(xué)規(guī)項(xiàng)目廣“質(zhì)工項(xiàng)廣東信息教學(xué)賽以學(xué)生能競(jìng)獲獎(jiǎng)。表16 專業(yè)群省級(jí)標(biāo)志性成果一覽表序號(hào)成果類別成果名稱授予部門主持人時(shí)間1廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)“混合多元學(xué)養(yǎng)結(jié)合的老年教育模式探索與實(shí)踐》廣東省教育廳劉文清20192廣東省重點(diǎn)科研平臺(tái)粵港澳大灣區(qū)老年教育基地廣東省教育廳劉文清20193教學(xué)資源庫(kù)廣東省高等職業(yè)教學(xué)社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)廣東省教育廳劉文清20174廣東省應(yīng)用型科技研發(fā)專項(xiàng)課題《基于互聯(lián)網(wǎng)+的社區(qū)居家養(yǎng)老監(jiān)護(hù)云服務(wù)平臺(tái)研制與應(yīng)用》廣東省科技廳劉文清20165廣東省重點(diǎn)領(lǐng)域研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目《5G+IoT技術(shù)在國(guó)家智慧健康養(yǎng)老示范基地的研究與應(yīng)用》廣東省科技廳劉文清20196廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《社會(huì)支持理論視角下珠三角地區(qū)老年人養(yǎng)老服務(wù)意愿的差異研究》廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組楊華杰20197廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《社會(huì)治理共同體背景下珠三角彝族勞工糾紛調(diào)解機(jī)制研究》廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組劉曉20208廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃黨建研究課題《高校二級(jí)院（系）黨組織發(fā)揮政治引領(lǐng)作用研究》廣東省教育廳陳曉嵐2019PAGEPAGE409廣東省教育體制改革項(xiàng)目《基于教育與培訓(xùn)融通的養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐——基于廣東的實(shí)踐》廣東省教育廳潘美意201610廣州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《廣深科技新走廊建設(shè)研究》廣州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組謝煒聰201811廣東省質(zhì)量工程項(xiàng)（5項(xiàng)）廣東省高職教育實(shí)訓(xùn)基地：社會(huì)工作專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地廣東省教育廳李明慧201612廣東省高職教育大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地：中山市博睿社會(huì)工作服務(wù)中心廣東李工職業(yè)學(xué)院校外實(shí)踐教學(xué)基地廣東省教育廳趙晴201613廣東省質(zhì)量工程教改項(xiàng)目《基于中高職銜接的養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換研究實(shí)踐》廣東省教育廳衛(wèi)慶國(guó)201914廣東省質(zhì)量工程教改項(xiàng)目《廣東省開放大學(xué)系統(tǒng)高職擴(kuò)招辦學(xué)“在崗成才”課程體系建設(shè)探索與實(shí)踐》廣東省教育廳王磊202015廣東省精品在線開放課程《公共關(guān)系實(shí)務(wù)》廣東省教育廳潘美意201616廣東省普通高校重點(diǎn)科研項(xiàng)目（5項(xiàng)）《老年長(zhǎng)期照護(hù)“隨身伴”人工智能檢測(cè)系統(tǒng)》廣東省教育廳丁慧潔201817《老年教育活動(dòng)對(duì)老年人消費(fèi)行為的影響》廣東省教育廳吳結(jié)201818《基于健康中國(guó)戰(zhàn)略的智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)在校大學(xué)生健康素質(zhì)提升策略研究》廣東省教育廳楊華杰201919《營(yíng)造“共建共治共建共享”社會(huì)治理格局的社會(huì)整合路徑研究》廣東省教育廳陳曉嵐201920廣東省普通高校特色創(chuàng)新項(xiàng)目《老年教育分類研究及成效標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與實(shí)施》廣東省教育廳吳結(jié)201621省教指委項(xiàng)目《基于校企合作“32核心課程實(shí)踐教學(xué)改革研究——以社會(huì)工作為例》廣東省養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)教指委衛(wèi)慶國(guó)201822協(xié)同創(chuàng)新中心廣東省學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心廣東省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)吳結(jié)201823教學(xué)名師第八屆廣東省高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)（高職高專類）廣東省教育廳藍(lán)天201724信息化教學(xué)大賽2018年廣東省信息化教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)廣東省教育廳陳曉嵐201825微課大賽2017年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審高教組二等獎(jiǎng)廣東省教育技術(shù)中心劉曉201726教材高等職業(yè)教育養(yǎng)老服務(wù)類師范專業(yè)規(guī)劃教材《老年服務(wù)溝通技巧》機(jī)械工業(yè)出版社劉文清201727挑戰(zhàn)杯第十二屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽公益創(chuàng)業(yè)賽銀獎(jiǎng)廣東省教育廳鄭若薇202028廣東省高等職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)（7項(xiàng)）廣東省高等職業(yè)院校技能大賽社會(huì)工作實(shí)務(wù)技能項(xiàng)目團(tuán)體二等獎(jiǎng)廣東省教育廳歐雅潔201629廣東省高等職業(yè)院校技能大賽社會(huì)工作實(shí)務(wù)技能項(xiàng)目團(tuán)體三等獎(jiǎng)廣東省教育廳李思彤201730廣東省高等職業(yè)院校技能大賽社會(huì)工作實(shí)務(wù)技能項(xiàng)目團(tuán)體三等獎(jiǎng)廣東省教育廳譚慧201831廣東省職業(yè)院校技能大賽養(yǎng)老服務(wù)技能賽項(xiàng)（高職組）三等獎(jiǎng)廣東省教育廳吳琪琪201932廣東省職業(yè)院校技能大賽養(yǎng)老服務(wù)技能賽項(xiàng)（高職組）三等獎(jiǎng)廣東省教育廳陳林純201933廣東省職業(yè)院校技能大賽健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)（高職組）個(gè)人一等獎(jiǎng)廣東省教育廳楊河威202134廣東省職業(yè)院校技能大賽健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)（高職組）個(gè)人一等獎(jiǎng)廣東省教育廳劉文慧202135全國(guó)職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)（11項(xiàng)）第八屆全國(guó)職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護(hù)理員（高職非護(hù)理組）一等獎(jiǎng)全國(guó)民政教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)民政部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心江丹琪201736第八屆全國(guó)職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護(hù)理員（高職非護(hù)理組）二等獎(jiǎng)黃曉晴201737第八屆全國(guó)職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護(hù)理員（高職非護(hù)理組）二等獎(jiǎng)曹愛(ài)玲201738第八屆全國(guó)職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護(hù)理員（高職非護(hù)理組）三等獎(jiǎng)吳思萍201739第五屆全國(guó)高職高專社會(huì)工作能力與實(shí)務(wù)競(jìng)賽高職組一等獎(jiǎng)中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)全國(guó)民政教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)民政部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心曾怡201740第五屆全國(guó)高職高專社會(huì)工作能力與實(shí)務(wù)競(jìng)賽高職組二等獎(jiǎng)陳鴻懋201741第五屆全國(guó)高職高專社會(huì)工作能力與實(shí)務(wù)競(jìng)賽高職組二等獎(jiǎng)馮珊珊201742第五屆全國(guó)高職高專社會(huì)工作能力與實(shí)務(wù)競(jìng)賽高職組二等獎(jiǎng)廖潔201743全國(guó)第七屆高職高專社會(huì)工作職業(yè)能力競(jìng)賽個(gè)人二等獎(jiǎng)莊夢(mèng)琳201944全國(guó)第七屆高職高專社會(huì)工作職業(yè)能力競(jìng)賽個(gè)人二等獎(jiǎng)何熙韻201945全國(guó)第七屆高職高專社會(huì)工作職業(yè)能力競(jìng)賽個(gè)人三等獎(jiǎng)陳婉詩(shī)2019教師研成果豐富6年至0年的5年專業(yè)教師發(fā)表老領(lǐng)相關(guān)術(shù)論文0篇參見表。表17 教師團(tuán)隊(duì)發(fā)表養(yǎng)老領(lǐng)域相關(guān)論文一覽表序號(hào)時(shí)間標(biāo)題雜志作者12020.12政府購(gòu)買社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的多元主體治理困境——基于X市B社區(qū)的觀察湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)陳曉嵐22019.10智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索－引入TD教學(xué)團(tuán)隊(duì)的嘗試教育導(dǎo)刊楊禮芳（第一作者）32019.社區(qū)居民腦卒中發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)與危險(xiǎn)因素知曉情況的相關(guān)性研究世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘楊華杰（通訊作者）42019.6StudyonorlationbtwenNutritionalLlandhabilittionofldelytintswithStablehonicObtuctiePulmonayDisasechiosLtinoamicanosdeNutrición楊禮芳（第一）52021中山市農(nóng)村成年人吸煙行為現(xiàn)狀及其影響因素分析中國(guó)科技核心期刊楊華杰（第一作者）62021腦卒中患者健康保健與衛(wèi)生服務(wù)行為影響因素分析世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘楊華杰（第一作者）72020.06enalhalthofubansidntsinthedlopedcitisofthenteRirDltainhina:easumntwiththemnalcompositesclefomtheHOQOL-REF”urtchol王斯維共同第一作者)82020.3粵港澳大灣區(qū)科技企業(yè)孵化器5.0時(shí)代的公共服務(wù)供給——基于廣東的研究科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)謝煒聰92020.2政治溝通視角下政府部門與公眾