人生百年立于幼學(xué) 家園共育基于合作獲獎科研報(bào)告

人生百年立于幼學(xué)家園共育基于合作獲獎科研報(bào)告摘

要：在幼兒成長與發(fā)展的過程中，家庭與幼兒園都具有至關(guān)重要的作用，扮演著不同的角色。家園共育促進(jìn)幼兒健康成長發(fā)展。本文將對幼兒教育中家園共育的策略進(jìn)行有效分析與研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家庭;家園共育;策略

幼兒成長與發(fā)展的過程中，最重要的兩個(gè)社會系統(tǒng)就是家庭與幼兒園，這兩個(gè)方面給與幼兒的影響，不僅僅是在物質(zhì)上是否富足，還有精神、道德方面的滲透，還有教學(xué)資源的滲透。在家庭中，父母可以說是孩子的第一任教師，父母的言行舉止對幼兒一生都有重要的影響，在幼兒園中，有專業(yè)的施教人員、方法、重點(diǎn)，是專業(yè)的教學(xué)體系，兩方面結(jié)合可以促進(jìn)幼兒更好地成長與發(fā)展，兩個(gè)體系之間要密切的合作與溝通，建立良好的家園共育關(guān)系，對幼兒成長發(fā)展、身心進(jìn)步有著重要的意義。

一、家園共育的原則

（一）規(guī)范性

家園共育的開展，必須要做到科學(xué)、合理、規(guī)范，為了讓家園共育更好地深入推進(jìn)，可以成立家長委員會，園級、年級、班長都需要有各級級層的委員會，制定相關(guān)的規(guī)章制度，表明在家園共育中要有協(xié)調(diào)性、教育性、互動性、成長性，家長要發(fā)揮自身的職責(zé)與功能，進(jìn)行活動的策劃，對活動過程監(jiān)督，讓活動更順利的開展。

（二）長久性

家園共育必須要長長久久地進(jìn)展下去，結(jié)合幼兒的成長規(guī)律，針對幼兒園當(dāng)前教育的特點(diǎn)，家長們可以每周開展一次活動，針對幼兒成長的困惑、問題，一起交流探討，尋找解決對策，還可以利用周末、小長假等開展親子活動，例如去參觀植物園，欣賞美景等。

（三）科學(xué)性

家園共育活動必須要落實(shí)科學(xué)性原則，家園共育活動的開展、組織、交流都要具有科學(xué)性，嚴(yán)格的遵守“以幼兒發(fā)展為根本，讓幼兒擁有快樂的童年，促進(jìn)幼兒健康成長與發(fā)展”，不是大家一起相聚，聚會，談天說地，忽略幼兒主體地位，親子活動并不是隨便舉行的，每一次親子活動的開展都要經(jīng)過周密的安排，精心的策略，確保家園共育落到實(shí)處，發(fā)揮好對幼兒潛移默化的作用。

二、家園共育的有效策略

（一）增加家園溝通

首先，我們可以發(fā)揮家長委員會的職能，依據(jù)不同家長的基本情況，遵循家長自愿的原則，進(jìn)行家長情況的調(diào)查，了解家長的背景、理念、教育觀念，是否可以主動地參與到活動中來，為班級服務(wù)。我們還要調(diào)查幼兒的帶養(yǎng)人群，有些幼兒是父母自己帶，有些幼兒是隔代帶，這些隔代家長參與到家園共育活動，需要更加重視，他們的理念與交流方式是不一樣的。每個(gè)班級選取3到4個(gè)家長，整個(gè)幼兒園40多個(gè)家長一期組成家長委員會，對相關(guān)活動進(jìn)行探討，然后具體落實(shí)到具體的班級中去，用家長帶動家長，發(fā)揮家長的群體效應(yīng)，提高家長參與的積極性;第二，開展戶外親子實(shí)踐活動。幼兒園常常會組織一些親子活動，但是這些活動都是為了完成活動而完成活動，且大多數(shù)的場景都是在幼兒園的內(nèi)部，幼兒園能夠要結(jié)合實(shí)際情況，開創(chuàng)戶外親子實(shí)踐活動，教師與家長依據(jù)實(shí)際情況，組織親子游，例如“參觀市勞動基地親子游”、“親子戶外植樹”、“親子圖書義賣”、“親子送溫暖”等，家長與家長、家長與教師、家長與孩子之間的交流更加密切，進(jìn)一步分享幼兒觀念與認(rèn)知;第三，利用微信、電話進(jìn)行練習(xí)。微信群已經(jīng)被普遍運(yùn)用，在微信群里圍繞幼兒開展話題，家園共育要發(fā)揮其優(yōu)勢，避開缺陷，微信的文字都是單方面的，有的時(shí)候會出現(xiàn)誤解，如果被截圖放在網(wǎng)上，會造成不好的影響，有的時(shí)候發(fā)的信息比較多，很多關(guān)鍵信息會被覆蓋，這樣很多家長很難及時(shí)收到信息。在運(yùn)用微信群的時(shí)候要避免劣勢，發(fā)揮優(yōu)勢，在遇到特別緊急的事情的時(shí)候，要采取約談的形式，一些復(fù)雜的、三言兩語說不清的事，采取電話聯(lián)系的方式，加強(qiáng)家長與幼兒園之間的有效聯(lián)系。

（二）實(shí)施家長助教活動

家長是幼兒的親人、朋友，是幼兒的第一任教師，為了更好地落實(shí)家園共育精神，可以落實(shí)家長助教活動。首先，要建立家長相關(guān)的資源庫。通過調(diào)查分析與了解，對家長進(jìn)行調(diào)查問卷，了解哪些家長原意實(shí)施助教，構(gòu)建家長資源庫，幼兒園依據(jù)家長提供的資源庫，將資源庫氛圍特長與專業(yè)資源;第二，發(fā)揮資源的輻射作用。例如，在“交通安全日”的時(shí)候，班上有一位家長的爸爸是交警，我們可以邀請他來，進(jìn)行推廣，進(jìn)行交通體驗(yàn)日活動，在幼兒園中設(shè)置馬路、紅綠燈等，讓幼兒感受與體驗(yàn);第三，發(fā)揮助教的長效機(jī)制。在開展一段時(shí)間的活動之后，我們有很多家長越來越原意參與到班級服務(wù)中，開展了美工、音樂、樂高相關(guān)活動，每周都進(jìn)行這種活動，家長社區(qū)資源等利用起來，幼兒園方面要針對需要，成立幼兒園的興趣社團(tuán)，內(nèi)容涉及非常豐富，古箏、舞蹈、武器、主持人、英語等方方面面都有涉及，讓幼兒依據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)。

（三）優(yōu)化親子活動，家長家園共育

家園共育需要豐富多彩的親子活動，我們要結(jié)合以往親子活動的利弊，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，幼兒園與家長之間進(jìn)行配合，進(jìn)行親子活動的創(chuàng)新。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先，創(chuàng)新親子活動的互動形式，提升活動的趣味性。互動形式要靈活多樣，不要拘泥形式，加強(qiáng)家長參與共育活動的興趣，將家長會變成辯論會，或者用游戲體驗(yàn)的模式，家長就更愿意參與;第二，調(diào)整活動時(shí)間與頻率。家長共育活動的時(shí)間與頻率是困擾家長和教師的問題，幼兒園需要對家長進(jìn)行問卷調(diào)查，讓家長選擇自己喜歡的參與時(shí)間，利用零散時(shí)間，減少雙職工父母的請假次數(shù);第三，加強(qiáng)共育的針對性。幼兒園與家長之間可以有計(jì)劃、有目的的，結(jié)合家長與幼兒的需要，進(jìn)行家園共育，進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查家長育兒方面的困惑，下次活動的主題形式，所傳達(dá)的內(nèi)容，進(jìn)行更好的親子活動。

（四）依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)布置家長環(huán)境

在布置幼兒房間的時(shí)候，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園的布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)具有想象的空間，家長與幼兒可以一起利用廢棄物品，制作一些新穎的小玩具，在手工活動中，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，促進(jìn)父母與子女之間的情感教育。幼兒長期生活在家庭中，家長應(yīng)該經(jīng)常更換其裝置，增添幼兒的新鮮感，為幼兒提供學(xué)習(xí)、玩鬧的環(huán)境，讓幼兒在家庭中也感