初中音樂-歌曲《春游》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

歌曲《春游》教學設(shè)計課題歌曲《春游》課型綜合教學目標1、情感態(tài)度價值觀：通過學習感受、體會歌曲所表達的“游春人在畫中行”的意境；喚醒學生對中國早期“學堂樂歌”的關(guān)注，并愿意傳承與發(fā)揚；2/知識與技能：掌握八六拍的指揮圖式；能簡單分析歌曲《春游》的音樂要素并能哼唱歌曲；3、過程與方法：較側(cè)重興趣的激發(fā)與持續(xù)；使用聆聽、學唱、體驗、討論等方法，讓學生在經(jīng)典音樂的學習中感悟、體會其意境；并能結(jié)合所學開展創(chuàng)造性創(chuàng)編活動；教學重點教學難點[教學重點]：通過對音樂要素的分析，感受歌曲《春游》所表達的“游春人在畫中行”的意境和情緒；[教學難點]：開展對作品創(chuàng)編的創(chuàng)造性活動；教學準備電子琴、音像資料及音響設(shè)備教學過程設(shè)計教學程序教師活動學生活動一、導入教學二、探究與實踐1.導入新課播放音頻資料;歌曲《春天在哪里》師總結(jié)：春天朝氣蓬勃，梨花開了，菜花開了，柳花遍地，芥花飄香。春光明媚，山清水秀，正是春游的好時節(jié)。今天我們一起學習歌曲《春游》。朗讀這首優(yōu)美的詩，想一想：這首詩描寫了什么？你仿佛看到了怎樣的畫面？學生分組交流并回答問題師總結(jié);春風像薄紗一樣輕輕地吹在人的臉上，踏青春游的人們裝束的就像畫中人一般。畫中人在花一樣的田野里行走，各種花草搖曳在他們的周圍。梨花白、菜花黃、柳花遍地、芥花飄香，黃瑩在枝頭啼叫，嫣然一派春光，在夕陽西下晚鐘悠揚的傍晚，人們帶著眷戀的心情踏上歸途。3.聆聽歌曲師生問好學生聆聽并回答問題學生分組探究學生回答問題教學程序教師活動學生活動三、拓展四、小結(jié)五、布置作業(yè)師：這么美麗的畫面，如果用音樂來表達，又是怎樣的？下面我們一起聆聽并說出他的速度、力度、節(jié)奏、旋律特點。學生分組討論并回答問題（八六拍、中板、中強、節(jié)奏勻稱、旋律流暢自然、抒情優(yōu)美）觀看視頻，深刻了解作品學生思考：歌曲分為幾個樂句？找找哪兩句相同？哪兩句相似？那一句完全不同？分組學習歌曲，并提出組內(nèi)不能解決的樂句。老6.師幫助學生解決難點7.7.引導學生處理歌曲感情。8.8.學習力度記號的記法、意義及應(yīng)用。9.將力度記號應(yīng)用于作品中，老師范唱。10.學生分組創(chuàng)作：根據(jù)自己對作品的理解將力度記號用于歌曲中，并分組練習展示。11.學生隋琴有感情的演唱歌曲了解李叔同、學堂樂歌小結(jié)14.收集春天主題的音樂作品交流學生交流并回答問題學生分組學習并提出難點學生分組探究，進行創(chuàng)作作業(yè)課堂小結(jié)這堂課，我們一起演唱了對老師的贊歌，在教師節(jié)之際，也獻上我們深深地的祝福！老師，您辛苦了！我們愛您！教學反思觀評紀錄火紅老師：給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導入巧妙，教學方法靈活多變，教學材料運用得當，教態(tài)自然，語態(tài)親切，教學基本功好，活動組織得當有效等等。這堂課也使我感觸頗多：一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學生的作用，能夠起到示范的作用。我覺得李老師就做的非常好。鄭洋老師：在這節(jié)音樂課后，讓我受益非淺。這節(jié)課充分滲透了生本教育的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合。在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。殷明老師：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。效果分析本節(jié)課我的教學目標是學會并演唱歌曲《春游》，所以我的教學設(shè)計一直都是圍繞歌唱在進行的?！洞河巍肥且皇?/8的歌曲，而這一節(jié)拍的歌曲在音樂課本中是比較少見的，所以本節(jié)課應(yīng)該將學生掌握6/8拍的情況作為檢測內(nèi)容。教學中可以改變節(jié)拍演唱歌曲，將歌曲的節(jié)拍改變成了2/4拍，學生通過演唱體會節(jié)拍變了，歌曲的速度和情緒也明顯變化了。學生演唱時不僅可以體會到速度和情緒的變化，更重要的是可以聯(lián)系6/8拍進行講解。教師在進行教學設(shè)計時一定要研究教材。作者李叔同寫《春游》這首歌曲時運用了旋律重復(fù)和同頭換尾的方法。根據(jù)教參的要求，我在課堂教學時有所涉及。所以學歌時我讓學生找了這首歌曲的相同旋律和相似旋律。學生很快找到了答案，我也進行了解釋。本節(jié)課進行了創(chuàng)作的練習，學生樂在其中。自信心和合作意識都有所提高，所以這個環(huán)節(jié)意義很大。

教材分析《春游》這首6/8拍童聲三部合唱歌曲是李叔同的“學堂樂歌”中的代表曲之一，通過對自然景物的描繪，寄托內(nèi)心真實直樸的感受，歌詞為一首優(yōu)美的七言詩，文辭生動而又有韻味，令人回味無窮，特別是結(jié)尾“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”，“游人、飛花、鶯啼、鐘聲、夕陽”寥寥數(shù)語，便描繪了一幅如畫的美景，讓我們?nèi)缤砼R其境，一時不知身在何處。曲旋律很流暢，采用節(jié)奏明快的八六拍，與生動優(yōu)美的歌詞配合的非常貼切。音樂曲式結(jié)構(gòu)上清晰、方整、均衡，和聲進行規(guī)整而又干凈利落，和聲編配在以do、mi、sol為骨干音的基礎(chǔ)上變化發(fā)展，以三度、六度為主，嚴謹、和諧，頗具西洋古典風格，這種早期帶有實踐性的歌曲編創(chuàng)嘗試，為以后藝術(shù)歌曲的誕生和繁榮做出了技術(shù)上和精神上的準備，可稱為我國近代藝術(shù)歌曲的萌芽。評測練習分組探究學習歌曲《春游》學生根據(jù)自己對音樂的理解，設(shè)計歌曲強弱變化，處理歌曲感情表達。課后反思音樂學科是一門實踐性很強的學科在教學過程中要把課堂上的理論知識和音樂緊密聯(lián)系在一起。從每個學生的基礎(chǔ)入手把握好重點一點一滴地逐步提高學生的音樂素質(zhì)讓學生更深入地了解音樂。歌曲《春游》，在教學中要從音樂的角度引導學生，處理好音樂與文學的關(guān)系，注重學科綜合。以審美為核心，以學生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點，以提高全體學生的審美能力和審美修養(yǎng)為目的。中學生正處在富于想象的年齡，作為音樂教師，我們要用音樂打開學生想象的閘門，通過審美實踐、純潔和豐富情感、美化心靈、完善人格，使他們以審美的態(tài)度感悟人生、認識社會，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。課標分析本節(jié)課秉承“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的課程基本理念，積極引導學生參與綜合性藝術(shù)表演，帶學生走進音樂、獲得音樂審美體驗。通過音樂藝術(shù)實踐，有效提高音樂素養(yǎng)，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊