《秋天的雨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版語文三年級(jí)上冊(cè)

/秋天的雨一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于部編版語文三年級(jí)上冊(cè)，針對(duì)“秋天的雨”這篇課文進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：了解秋天的氣候特點(diǎn)及其對(duì)自然和人的影響。掌握生字詞“濃密”“缺乏”的拼音和意思。（二）能力目標(biāo)：能夠根據(jù)課文內(nèi)容，描繪秋天雨的特點(diǎn)。能夠從課文中感受到秋天的氣息和自然的美麗。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的感情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的獨(dú)特感受和情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解課文意思，掌握生詞。能夠用簡(jiǎn)單的語言描述秋天的雨的特點(diǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)知；培養(yǎng)學(xué)生的語感和描寫能力。四、教學(xué)內(nèi)容和過程（一）教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文：“秋天的雨”；生字詞認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解“濃密”“缺乏”；理解秋天的氣候特點(diǎn)及其對(duì)大自然和人的影響；描述秋天的雨的特點(diǎn)，感受秋天的氣息和自然的美麗。（二）教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的氣候特點(diǎn)，如學(xué)生可以回憶自己在秋天時(shí)分所見到的景象：“天空呈淡藍(lán)色，雨后的空氣清新宜人，雨后的草地顯得格外綠油油的，樹葉逐漸變黃，落葉慢慢沉淀等”。導(dǎo)入：教師給學(xué)生播放秋天雨的視頻或展示秋天雨的圖片，讓學(xué)生了解秋天的雨一般是怎么樣的；教師介紹課文《秋天的雨》，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容或表意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。講解生字，讓學(xué)生重點(diǎn)注意“濃密”和“缺乏”的拼音和意思，通過多種形式進(jìn)行誦讀。學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生分角色朗讀課文，達(dá)到自然、流暢的朗讀效果，同時(shí)使學(xué)生逐漸理解秋天的雨的特點(diǎn)，課后進(jìn)行整理和回憶。讓學(xué)生在小組中討論秋天的雨，如：“秋天的雨會(huì)對(duì)田地和樹木有哪些好處？”；“你們喜不喜歡在秋天下雨？”等，讓學(xué)生逐漸感受到秋天雨的氣息和自然的美麗。讓學(xué)生通過課外閱讀或親身體驗(yàn)秋天的雨的特點(diǎn)，并根據(jù)自己的感受進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫，訓(xùn)練學(xué)生的語感和描寫能力。五、教學(xué)評(píng)估教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論和課后作業(yè)來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；教師出示相應(yīng)的試題對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行考查和檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)課文和生字掌握的情況。六、教學(xué)延伸引導(dǎo)學(xué)生使用各種媒介感受秋天的雨的特點(diǎn)，如畫一幅秋天雨的畫、或制作秋天雨的氣息瓶等；學(xué)生可以外出觀察秋天的雨，感受自然，收集秋天雨的圖片或視頻制作一份小小的圖集，來展示你對(duì)秋天