高中語(yǔ)文-讓議論豐富起來(lái)-議論文的論證方法教學(xué)課件設(shè)計(jì)

議論文入格指導(dǎo)系列之三

讓你的議論豐富起來(lái)

——議論文的論證方法

課前準(zhǔn)備：1、學(xué)案

2、雙色筆高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)之內(nèi)容量規(guī)

符合題意立意能緊扣題目或材料中心。中心突出中心論點(diǎn)要放在首段，統(tǒng)攝全篇目標(biāo)句。目標(biāo)句要放在句中的重要位置如起首、結(jié)束、奇突的處所。內(nèi)容充實(shí)3個(gè)以上事例，多領(lǐng)域，詳略正反，類(lèi)型多樣，典型新穎。能綜合運(yùn)用事例論證、引用論證、探因論證、比喻論證、對(duì)比論證、假設(shè)論證當(dāng)中的至少三種。感情真摯思想健康反映真情實(shí)感，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)懷現(xiàn)實(shí)人生，表現(xiàn)真善美，抨擊假惡丑。不偏激，不涉政治敏感話(huà)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)文段比較、方法總結(jié)、強(qiáng)化練習(xí)，能夠圍繞話(huà)題，熟練運(yùn)用假設(shè)分析法、正反對(duì)比法、比喻扣合法進(jìn)行論證?；顒?dòng)一：

思考——

讓問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái)學(xué)生習(xí)作分析請(qǐng)從敘例、議例的角度分析片段存在的問(wèn)題習(xí)作一：縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。（目標(biāo)句）“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。心憂(yōu)天下的杜甫，盡管命途坎坷，一生顛沛流離，但他并未沉浸在痛苦中，即便到了衣不遮體、食不果腹的境地，他還依然以百折不撓的勇氣、飽蘸濃情的筆墨，書(shū)寫(xiě)了一首首感人肺腑的詩(shī)歌，成為唐詩(shī)這一宏麗壯偉的瓊宇中堅(jiān)實(shí)的梁柱，獲得了“詩(shī)圣”的稱(chēng)譽(yù)。可見(jiàn)，縮小痛苦對(duì)一個(gè)處于坎坷中的人來(lái)說(shuō)很是重要。學(xué)生習(xí)作分析請(qǐng)從敘例、議例的角度分析片段存在的問(wèn)題習(xí)作二：

于自省中采擷成功的碩果。（目標(biāo)句）孔子曰：“明莫大乎自見(jiàn)，聽(tīng)莫大乎自聞?！睂W(xué)富五車(chē)的呂蒙，正視了別人的譏笑苛責(zé)，躬于自省，秉燭夜讀，成就了烽火硝煙中閃耀的將星。反之，同為大將的張飛，表現(xiàn)的卻是大相徑庭。他遇事只知呵斥屬下，不懂得躬查自省，結(jié)果落得個(gè)不得善終。張飛之死，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。學(xué)生習(xí)作分析請(qǐng)從敘例、議例的角度分析片段存在的問(wèn)題習(xí)作三：磨難，成功路上的試金石。（目標(biāo)句）就像貝多芬雙耳失聰，面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的無(wú)情折磨，卻不屈服于命運(yùn)的打壓，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，奏響了人類(lèi)的心靈之歌。可見(jiàn)，磨難，是禍，又是福。它可助你增強(qiáng)意志，走向成功?；顒?dòng)二：

比較——

讓方法顯露出來(lái)

提升文一：

縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。//假如杜甫在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代不堪忍受命運(yùn)的羈絆而隨波逐流，假如他無(wú)法擺脫如落葉般飄搖孤寂的痛楚而喪失活著的勇氣，假如他面對(duì)失意、離索的折磨而放棄了“肩擔(dān)天下”的理想抱負(fù)，//那么，他又怎能吟出不朽的“詩(shī)史”之作而震古爍今？他又怎能獲得“詩(shī)圣”的贊譽(yù)而名揚(yáng)四海？//正是那份對(duì)痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，成就了他的璀璨人生!提升文二：

于自省中采擷成功的碩果。//孔子曰：“明莫大乎自見(jiàn)，聽(tīng)莫大乎自聞?！弊允【褪巧硖幚Ь硶r(shí)，能夠豎起一面鏡子，看清自己的不足，從而找準(zhǔn)方向，走向成功的過(guò)程。//學(xué)富五車(chē)的呂蒙，正視了別人的譏笑苛責(zé)，躬于自省，秉燭夜讀，成就了烽火硝煙中閃耀的將星。//然而，失去了自省意識(shí)，無(wú)疑會(huì)在困頓中迷失方向，終釀苦果。//個(gè)性豁達(dá)的張飛，處事魯莽，不明自省，呵斥屬下，終成了自己人刀下的亡魂。//可見(jiàn)，唯當(dāng)“吾日三省吾身”，方能于荊棘叢生中，找到柳暗花明的出口；于紛亂熙攘中，采擷成功的碩果。提升文三：

磨難，成功路上的試金石。//青松之所以能在風(fēng)暴的襲擊下傲然挺立，是因?yàn)樗窃谂c風(fēng)暴和雷霆的搏擊中生長(zhǎng)起來(lái)的。//鋒從磨礪出，磨難鑄強(qiáng)者。就像雙耳失聰?shù)呢惗喾?，即使命運(yùn)的鐵鞭無(wú)情地抽打在自己的身上，他依然頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，奏響了人類(lèi)的心靈之歌。//也許磨難是禍，但又何嘗不是福？它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，前方是另一片藍(lán)天。生作一：

縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。心憂(yōu)天下的杜甫，盡管命途坎坷，一生顛沛流離，但他并未沉浸在痛苦中，即便到了衣不遮體、食不果腹的境地，他還依然以百折不撓的勇氣、飽蘸濃情的筆墨，書(shū)寫(xiě)了一首首煩人肺腑的詩(shī)歌，成為唐詩(shī)這一宏麗壯偉的瓊宇中堅(jiān)實(shí)的梁柱，獲得了“詩(shī)圣”的稱(chēng)譽(yù)。可見(jiàn)，縮小痛苦對(duì)一個(gè)處于坎坷中的人來(lái)說(shuō)很是重要。

提升文一：

縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。//假如杜甫在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代不堪忍受命運(yùn)的羈絆而隨波逐流，假如他無(wú)法擺脫如落葉般飄搖孤寂的痛楚而喪失活著的勇氣，假如他面對(duì)失意、離索的折磨而放棄了“肩擔(dān)天下”的理想抱負(fù)，//那么，他又怎能吟出不朽的“詩(shī)史”之作而震古爍今？他又怎能獲得“詩(shī)圣”的贊譽(yù)而名揚(yáng)四海？//正是那份對(duì)痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，成就了他的璀璨人生!方法歸納：假設(shè)分析

目標(biāo)句

↓

正面/反面假設(shè)推論（引述材料、可構(gòu)成排比）

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反問(wèn)

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扣題結(jié)論

提升文一：

縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。//假如杜甫在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代不堪忍受命運(yùn)的羈絆而隨波逐流，假如他無(wú)法擺脫如落葉般飄搖孤寂的痛楚而喪失活著的勇氣，假如他面對(duì)失意、離索的折磨而放棄了“肩擔(dān)天下”的理想抱負(fù)，//那么，他又怎能吟出不朽的“詩(shī)史”之作而震古爍今？他又怎能獲得“詩(shī)圣”的贊譽(yù)而名揚(yáng)四海？//正是那份對(duì)痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，成就了他的璀璨人生!習(xí)作二：

于自省中采擷成功的碩果。（目標(biāo)句）孔子曰：“明莫大乎自見(jiàn)，聽(tīng)莫大乎自聞?！睂W(xué)富五車(chē)的呂蒙，正視了別人的譏笑苛責(zé)，躬于自省，秉燭夜讀，成就了烽火硝煙中閃耀的將星。反之，同為大將的張飛，表現(xiàn)的卻是大相徑庭。他遇事只知呵斥屬下，不懂得躬查自省，結(jié)果落得個(gè)不得善終。張飛之死，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。

提升文二：

于自省中采擷成功的碩果。//孔子曰：“明莫大乎自見(jiàn)，聽(tīng)莫大乎自聞?！弊允【褪巧硖幚Ь硶r(shí)，能夠豎起一面鏡子，看清自己的不足，從而找準(zhǔn)方向，走向成功的過(guò)程。//學(xué)富五車(chē)的呂蒙，正視了別人的譏笑苛責(zé)，躬于自省，秉燭夜讀，成就了烽火硝煙中閃耀的將星。//然而，失去了自省意識(shí)，無(wú)疑會(huì)在困頓中迷失方向，終釀苦果。//個(gè)性豁達(dá)的張飛，處事魯莽，不明自省，呵斥屬下，終成了自己人刀下的亡魂。//可見(jiàn)，唯當(dāng)“吾日三省吾身”，方能于荊棘叢生中，找到柳暗花明的出口；于紛亂熙攘中，采擷成功的碩果。方法歸納：正反對(duì)比目標(biāo)句

↓

正面分析+正面例子

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反面分析+反面例子

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扣題結(jié)論

提升文二：

于自省中采擷成功的碩果。//孔子曰：“明莫大乎自見(jiàn)，聽(tīng)莫大乎自聞。”自省就是身處困境時(shí)，能夠豎起一面鏡子，看清自己的不足，從而找準(zhǔn)方向，走向成功的過(guò)程。//學(xué)富五車(chē)的呂蒙，正視了別人的譏笑苛責(zé)，躬于自省，秉燭夜讀，成就了烽火硝煙中閃耀的將星。//然而，失去了自省意識(shí)，無(wú)疑會(huì)在困頓中迷失方向，終釀苦果。//個(gè)性豁達(dá)的張飛，處事魯莽，不明自省，呵斥屬下，終成了自己人刀下的亡魂。//可見(jiàn)，唯當(dāng)“吾日三省吾身”，方能于荊棘叢生中，找到柳暗花明的出口；于紛亂熙攘中，采擷成功的碩果。生作三：

磨難，成功路上的試金石。貝多芬雙耳失聰，面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的無(wú)情折磨，卻不屈服于命運(yùn)的打壓，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，奏響了人類(lèi)的心靈之歌。可見(jiàn)，磨難，是禍，又是福。它可助你增強(qiáng)意志，走向成功。

提升文三：

磨難，成功路上的試金石。//青松之所以能在風(fēng)暴的襲擊下傲然挺立，是因?yàn)樗窃谂c風(fēng)暴和雷霆的搏擊中生長(zhǎng)起來(lái)的。//鋒從磨礪出，磨難鑄強(qiáng)者。就像雙耳失聰?shù)呢惗喾遥词姑\(yùn)的鐵鞭無(wú)情地抽打在自己的身上，他依然頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，奏響了人類(lèi)的心靈之歌。//也許磨難是禍，但又何嘗不是福？它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，前方是另一片藍(lán)天。方法歸納：比喻扣合目標(biāo)句

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找準(zhǔn)喻體、比喻描繪

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恰當(dāng)過(guò)渡、勾連材料

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扣題結(jié)論

提升文三：

磨難，成功路上的試金石。//青松之所以能在風(fēng)暴的襲擊下傲然挺立，是因?yàn)樗窃谂c風(fēng)暴和雷霆的搏擊中生長(zhǎng)起來(lái)的。//鋒從磨礪出，磨難鑄強(qiáng)者。就像雙耳失聰?shù)呢惗喾?，即使命運(yùn)的鐵鞭無(wú)情地抽打在自己的身上，他依然頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，奏響了人類(lèi)的心靈之歌。//也許磨難是禍，但又何嘗不是福？它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，前方是另一片藍(lán)天?；顒?dòng)三——練筆

讓議論豐富起來(lái)牛刀小試

結(jié)合下列兩則材料，以“寬容”為話(huà)題，運(yùn)用假設(shè)分析法、正反對(duì)比法、比喻扣合法分析論證。

材料：面對(duì)曾經(jīng)因?yàn)樾⌒〖劼┒丝圩约喝~工資的德里斯，羅斯福不計(jì)前嫌，為其承擔(dān)銀行貸款的擔(dān)保，這是智者的寬容；面對(duì)“大鯊魚(yú)”奧尼爾“要讓姚明嘗嘗我手肘的厲害”的揚(yáng)言，姚明善意調(diào)侃，使美國(guó)人另眼相看，這是仁者的寬容。

要求：7分鐘內(nèi)完成指定的內(nèi)容。

1、2組——假設(shè)分析法6、7、8組——比喻扣合法

3、4、5組——正反對(duì)比法（需自選反面事例）

交流提示：大聲朗讀段落，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，誠(chéng)懇評(píng)價(jià)，適時(shí)做好記錄。

1組展示，2組點(diǎn)評(píng)；3組展示，4、5組點(diǎn)評(píng)；

6組展示，7、8組點(diǎn)評(píng)。

下水文——假設(shè)論證法

寬容是無(wú)聲的語(yǔ)言，給人以溫暖的力量。//假如人人都像羅斯福一樣，面對(duì)克扣自己全額工資的仇家卻能擁有相逢一笑泯恩仇的寬容風(fēng)范；假如人人都像姚明一樣，面對(duì)別人的挑釁卻依然擁有一笑而過(guò)的寬容氣度，那么，人與人之間的隔閡還會(huì)存在嗎？世界的紛爭(zhēng)還會(huì)延續(xù)嗎？//學(xué)會(huì)寬容，不計(jì)較他人曾經(jīng)對(duì)自己的傷害，便會(huì)多一個(gè)朋友，多一絲笑容，多一份溫暖，生活也因?qū)捜荻用篮谩?/p>

下水文——正反對(duì)比法

寬容是無(wú)聲的語(yǔ)言，給人以溫暖的力量。//擁有寬容，再大的嫌隙也會(huì)被“溫暖”冰釋?zhuān)拖窳_斯福寬容了德里斯曾經(jīng)對(duì)他的不善，姚明寬容了奧尼爾的挑釁，他們終將受人尊敬。//然而失去寬容，心就會(huì)變得冷漠，終將陷入困苦的深淵，無(wú)法自拔。就像葉公超、陳福田面對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的輕狂不能寬容，被吳宓說(shuō)成“棄婦之道”，他們給后世留下的也只能是冰冷的印象。//寬容恰似一股溫泉，溫潤(rùn)了人與人之間的嫌怨，滋養(yǎng)了一顆顆冷漠的心。社會(huì)也恰因?qū)捜荻訙嘏?、和諧！

下水文——比喻扣合法

寬容是無(wú)聲的語(yǔ)言，給人以溫暖的力量。//它似綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著心靈的土壤；它似冬日里的驕陽(yáng)，融化了心靈的堅(jiān)冰。寬容常伴，人心便不再冷漠。//就像羅斯福寬容了德里斯曾經(jīng)對(duì)他的不善，姚明寬容了奧尼爾的挑釁，他們的寬容