初中道德與法治-規(guī)則種種教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

七年級思想品德下冊《規(guī)則種種》課標分析本課的目標：情感、態(tài)度、價值觀目標培養(yǎng)學生形成“規(guī)則”意識，確立尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、遵守紀律、維護公共秩序的觀念。能力目標使學生能夠理解規(guī)則的定義以及規(guī)則與自由的關(guān)系，能區(qū)分各種不同類型的規(guī)則；理解規(guī)則與秩序的關(guān)系，能夠遵守規(guī)則和秩序。知識目標引導學生認識規(guī)則的分類、意義和作用，知道秩序來自規(guī)則、規(guī)則是秩序的必要保障。本節(jié)課的目標：情感、態(tài)度、價值觀目標通過體驗“規(guī)則”，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，幫助學生樹立尊重規(guī)則、維護規(guī)則的觀念。能力目標使學生理解規(guī)則的定義，區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，遵守規(guī)則。知識目標引導學生了解規(guī)則的分類。七年級思想品德《規(guī)則種種》教材分析七年級第二學期，學生由于其生理、心理及社會新特點的成長，特別是渴望了解生活、學習、經(jīng)濟、法律以及道德等問題。社會要求人們遵守公德。優(yōu)質(zhì)的個人生活離不開良好的社會環(huán)境，而良好的社會環(huán)境則需要大家都遵守社會規(guī)則。認識規(guī)則、學習規(guī)則和遵守規(guī)則并最終走向自律的“自由”是本單元的主線。本單元在本冊教科書中起“承上啟下”的作用。初一年級的學生對規(guī)則的概念還比較模糊，對于紛繁復雜的規(guī)則要作出準確的判斷也有一定的難度。在教學中應(yīng)從學生最熟悉的日常生活場景出發(fā)，使學生逐漸對規(guī)則的分類形成初步的理解。從生活中存在的各種有序和無序狀態(tài)出發(fā)，啟發(fā)學生對生活的有序與無序狀態(tài)產(chǎn)生疑問，從而導入對規(guī)則的定義、起源和分類的思考與認識。教科書里選取了較為典型的幾種規(guī)則來切入。從學生最熟悉的日常生活場景（如交通規(guī)則、校園規(guī)則）出發(fā)，在到社會生活中的公共場所等的規(guī)則，通過對這些規(guī)則的認識，是學生逐漸對規(guī)則的分類有初步的理解。本課教學的重難點：（1）、重點是生活中處處有規(guī)則（2）難點是規(guī)則的分類。七年級第二學期，學生由于其生理、心理及社會新特點的成長，特別是渴望了解生活、學習、經(jīng)濟、法律以及道德等問題。社會要求人們遵守公德。優(yōu)質(zhì)的個人生活離不開良好的社會環(huán)境，而良好的社會環(huán)境則需要大家都遵守社會規(guī)則。認識規(guī)則、學習規(guī)則和遵守規(guī)則并最終走向自律的“自由”是本單元的主線。本單元在本冊教科書中起“承上啟下”的作用。初一年級的學生對規(guī)則的概念還比較模糊，對于紛繁復雜的規(guī)則要做出準確的判斷也有一定的難度。在教學中應(yīng)從學生最熟悉的日常生活場景出發(fā)，使學生逐漸對規(guī)則的分類形成初步的理解。通過本單元的學習應(yīng)培養(yǎng)學生形成“規(guī)則”意識，確立尊重規(guī)則、遵守紀律、維護公共秩序的觀念。七年級思想品德《規(guī)則種種》教學設(shè)計教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：通過體驗“規(guī)則”，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，幫助學生樹立尊重規(guī)則、維護規(guī)則的觀念。能力目標：使學生理解規(guī)則的定義，區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，遵守規(guī)則。知識目標：引導學生了解規(guī)則的分類。教學重難點：教學重點：生活中處處有規(guī)則教學難點：規(guī)則的分類教學過程：導入新課：用多媒體播放視頻“交通中的車禍慘案”和“落棋無悔”?？赐暌曨l后教師提問：看后同學們，有什么感受？學生回答：教師小結(jié)：“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規(guī)則；“越位犯規(guī)”是足球賽場的規(guī)則；“紅燈停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規(guī)則；“過馬路走人行橫道”是行人必須遵循的規(guī)則。那么，同學們，規(guī)則是什么？規(guī)則有哪些分類？規(guī)則有什么作用？這就是這節(jié)課我們將要分享探討的內(nèi)容。板書：規(guī)則與秩序講授新課：（一）、活動一感受規(guī)則：生活處處有規(guī)則用多媒體展示一組圖片。教師小結(jié)：規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許多規(guī)則都是來自生活，并隨著生活而不斷變化。規(guī)則是人們?yōu)榱私鉀Q生活中的矛盾，建立生活的秩序而制定的。教師提問：請同學們舉例說說我們身邊都有哪些規(guī)則？學生回答：教師小結(jié)：大家說的很好。我們身邊有很多規(guī)則，可以說生活處處有規(guī)則。那么通過這些具體的事例我們給規(guī)則下個定義，什么是規(guī)則？學生回答：教師小結(jié)：規(guī)則就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么，可以和應(yīng)該怎么做、不可以和不應(yīng)該怎么做的約定。板書：規(guī)則（二）、身邊的規(guī)則：教師過渡：不同的場所有不同的規(guī)則，如家庭規(guī)矩、學校規(guī)則、社會規(guī)范等。不同的活動有不同的規(guī)則，如交通規(guī)則、學習守則、運動規(guī)則等。不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則，如經(jīng)濟領(lǐng)域的規(guī)則、日常生活領(lǐng)域的規(guī)則、政治領(lǐng)域的規(guī)則等。交通、學校、公共場合方面的規(guī)則是大家接觸得最多的，下面我們就一起來了解一下?；顒佣航煌ㄒ?guī)則教師：交通規(guī)則主要指保障安全、順暢和高效的道路交通的規(guī)則。嚴格遵守交通規(guī)則是保障生命安全的底線。同學們，關(guān)于交通規(guī)則你了解哪些？學生討論，自由發(fā)言，教師及時評價，適當補充。教師引導：我請來一名交警，讓她來跟同學們探討一下有關(guān)交通的知識。（讓這位同學向同學出示道路標志、交警指揮手勢、道路安全法的知識）活動三：學校規(guī)則教師：學校是學生學習生活的場所。無論在學校的任何場所，都需要一定的規(guī)則保證我們學習的順利進行。教師出示圖片并出示課堂討論規(guī)則，教師組織學生圍繞問題展開討論：課堂規(guī)則違背規(guī)則的后果教師出示錦囊妙計：讓學生討論校內(nèi)商店問題，學生討論回答：讓學生從《中小學生守則》選擇三條規(guī)定，分析其作用討論如果缺失這些規(guī)則將產(chǎn)生的后果。缺失規(guī)則后果教師提問：請同學們在找找，校內(nèi)還有哪些規(guī)則？學生回答：教師小結(jié)：學校處處有規(guī)則，每一項規(guī)則都非常重要，只要人人自覺遵守規(guī)則，我們在學校就能健康、安全、有序、愉快地學習和生活。教師過渡：除了交通規(guī)則和學校規(guī)則之外，在我們的生活中，還有一種非常重要的規(guī)則，那就是公共場所的規(guī)則?；顒铀模汗矆鏊?guī)則教師：從出生到死亡，人都生長在一定的公共場所。公共場所是人們生活的一個重要場所。為了保證社會公共生活的正常進行，人們在公共場所，如電影院、劇院、圖書館等，必須遵守共同的規(guī)則。教師讓學生展示圖書館的活動場面，讓學生評價。（同學們看了以后，有哪些違反規(guī)則的行為？）教師引導學生討論50頁的相關(guān)內(nèi)容：為什么遲到者要等到幕間休息才能進場？如果你是這個遲到者，你會怎么做？學生討論。教師提問：你還知道哪些公共場所的規(guī)則？學生回答。教師小結(jié)：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑；不大聲喧嘩；接打手機不影響他人；公共場所禁止吸煙；看電影，各就各位，對號入座等等。這些規(guī)則都是很重要的。教師過渡：生活中處處有規(guī)則。規(guī)則除了可以按不同的場所、活動、領(lǐng)域來分類外，還可以用其他的分類標準分類。（三）、規(guī)則分類教師引導學生閱讀過規(guī)則的分類51頁下，選擇討論回答：A《中學生守則》B風俗習慣C《中華人民共和國未成年人保護法》D鄉(xiāng)規(guī)民約E體育規(guī)則F過年吃水餃G交通規(guī)則H義務(wù)教育法正式規(guī)則非正式規(guī)則強制性規(guī)則非強制性規(guī)則其他規(guī)則教師：學生還能列舉自己知道的各種具體規(guī)則鞏固練習：四、教師總結(jié)：俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)則無處不在，無論是自家衣食住行等方面的規(guī)矩，還是在學校里的規(guī)則，公共場所對所有人的成文的和不成文的規(guī)定，都時時處處影響著人們的生活。遵守規(guī)則是文明的標志，規(guī)則意識越強，公民素質(zhì)越高。我們在生活中應(yīng)自覺遵守規(guī)則，樹立規(guī)則意識，只有人們自覺遵守規(guī)則，才能使生活變得愉快、和諧和穩(wěn)定。七年級思想品德《規(guī)則種種》評測練習1、在十字路口，盡管車雜人多，可由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果交通有條不紊、道路暢通無阻。這表明（）A、法律是人民意志和利益的體現(xiàn)B、法律能制裁違法犯罪C、社會公共生活需要規(guī)則D、不違反法律是人們做事梭依據(jù)的標準2、齊強、魯飛在觀看電影時，高談闊論，無所顧忌，遭到周圍人的指責。這說明（）（1）我們應(yīng)自覺遵守公共場所的規(guī)則（2）尊重他人，才能贏得他人的尊重（3）齊強和魯飛都缺乏規(guī)則意識（4）公民享有言論自由，任何人無權(quán)干涉A、(1)(2)(3)B、(2)(3)(4)C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（4）3、張某上初中時，學習認真，遵守校規(guī)，成績優(yōu)秀?？忌细咧泻?，他結(jié)識了幾個游手好閑的“夠派的朋友”，就漸漸地變了。他時常曠課，還學會了抽煙、喝酒，經(jīng)常和“朋友”泡在網(wǎng)吧里。在父母不能滿足他越來越大的花銷要求時，他就開始偷竊，曾因偷竊被公安機關(guān)拘留10天。然而他惡習不改，終因搶劫路人錢財被依法判處有期徒刑。（1）從張某走上犯罪道路的軌跡來看,他違反了哪些規(guī)則?(2)張某違反的規(guī)則中，哪些是強制性的？哪些是非強制性的？七年級思想品德《規(guī)則種種》教學效果分析知識來源于生活。這節(jié)課在學習過程中，充分利用教材內(nèi)容，結(jié)合學生熟悉并有生活體驗的事例，通過正反兩個方面的體驗，懂得哪里有規(guī)則，怎樣遵守規(guī)則。不同層次的學生參與教學。注重學生參與活動的全面性、交互性。關(guān)注學困生參與一般活動的全面性，活動的參與度高。本課主要采用的教學方法：情景導入法、分組討論法、情景表演法、合作探究法，運用這些方法，使學生很好的理解規(guī)則的定義，區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，遵守規(guī)則。教學中交通規(guī)則運用“警察講交通知識的情景表演”學生學習興趣濃厚，積極性很高。公共場所規(guī)則“運用小組表演閱覽室的場面”情景再現(xiàn)，讓學生有身臨其境的感覺，讓學生評判應(yīng)遵守的規(guī)則。學校規(guī)則重點運用合作探究的方法，完成課堂學習、學校小商店、中學生守則的學習。整個課堂教學時刻以教師為指導、學生為主體，把學生作為學習的主人。在教學中教師只有適當點撥，學生是問題討論解決的主體。七年級思想品德《規(guī)則種種》課后反思本課主要采用的教學方法：情景導入法、分組討論法、情景表演法、合作探究法，運用這些方法，使學生很好的理解規(guī)則的定義，區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，遵守規(guī)則。教學中交通規(guī)則運用“警察講交通知識的情景表演”學生學習興趣