《dtnl》一年級語文上冊拼音教案

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《dtnl》教案一

【教材分析】

《dtnl》這課內(nèi)容深奧易懂，情景圖色彩多彩，栩栩如生，適合剛?cè)雽W的同學學習。

本課包括五部分內(nèi)容。

部分是四個聲母dtnl，每個聲母配有一幅圖畫。幅圖是一個隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“嘚”提醒d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提醒d的形。其次幅圖是一條跳起的魚，魚的體態(tài)提醒t的形。第三幅圖是一個門洞，門洞的外形提醒n的形。第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提醒l的音，小男孩手中的木棍兒提醒l的形。

其次部分是dtnl與單韻母的拼音練習。

第三部分是dtnl的書寫格式及筆順。

第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，熟悉五個生字。配有一幅情景圖，蘊含著一個故事情節(jié)：一匹馬馱著米袋在路上走，路邊有大片大片的土地。米袋不知什么時候漏了，小馬卻沒有發(fā)現(xiàn)，小兔子飛速地追上來告知它：你的米袋漏了。

第五部分是一首兒歌。

【教學策略與設計說明】

為了激發(fā)同學主動學習的愿望，并從課堂中感觸歡樂。本課的教學設計巧妙地創(chuàng)設“拼音王國”的學習情境和氛圍，運用“情景圖”、故事、兒歌、嬉戲等多樣的教學方式以及兒童化的語言使孩子們在輕松開心的氛圍中做學習的仆人，體驗學習拼音帶來的樂趣。

【教學目標】

．學會dtnl4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

．學會dtnl與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

．熟悉5個生字。會讀兒歌，體驗童趣。

【教學重難點】

聲母dtnl的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)、熟悉漢字是本課教學的重點，nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀是教學的難點。

【課時支配】

三課時

【教學過程】

課時

一、復習舊知，導入新

．出示卡片，認讀聲母：ybpf，這些都是什么寶寶？聲母寶寶普通都站在音節(jié)的——最前面。

．認讀韻母卡片：ɑoeiuü:，這些都是什么寶寶？

．認讀詞語：我、爸爸、媽媽

導入新課:今日，咱們繼續(xù)在拼音樂園里熟悉更多的聲

母寶寶，學生們情愿嗎？

二、借助圖片，學習發(fā)音

．教學聲母d：

出示圖片：圖上畫了什么？當錘敲在鼓上時，會發(fā)出什么聲音？

板書：d，誰熟悉這個聲母？

誰發(fā)覺了什么？

[設計意圖：重視培養(yǎng)同學聆聽的能力，放手讓同學去發(fā)覺邏輯，使同學樂觀主動地去思維、去學習，體驗勝利的喜悅。]

老師范讀，指名讀，開火車練讀。

．教學聲母t：

出示圖片：圖上畫了什么？

有一個聲母和這條小魚樣子很像，板書：t，誰熟悉這個聲母？

老師正音、范讀。

指名讀，開火車練讀。

．區(qū)分d和t：

老師范讀、示范：把薄紙片放在嘴前，看教師讀d和t時，紙會怎樣？

同學自由練習d、t的音。

指名讀，開火車讀，齊讀。

．教學聲母n：

出示圖片：圖上畫了什么？

有個聲母的樣子像這樣的門洞，板書：n，誰熟悉這個聲母？

老師正音、范讀：當讀n音時，有氣流從鼻腔出來，捏著鼻子，手指會有抖動的感覺。

生練讀感觸，指名讀，開火車練讀。

．教學聲母l：

出示圖片：圖上畫了什么？

有個聲母和小男孩子手里的小棒很像，板書

老師正音、范讀：當讀l音時，氣流從舌頭兩邊出來，鼻子沒有抖動的感覺。

生練讀感觸，指名讀，開火車練讀。

其次課時

一、兒歌識記，指導書寫

．借助圖畫，指導識記：

認真看圖1，看看d像什么？

教讀兒歌：小鼓加錘，左下半圓ddd。

認真看圖2，看看t像什么？

教讀兒歌：小魚跳舞，小傘柄兒ttt。

認真看圖3，看看n像什么？

教讀兒歌：一個門洞nnn。

認真看圖4，看看l像什么？

教讀兒歌：一根小棒lll。

你們還能編一個記憶“dtnl”的小兒歌嗎？

[設計意圖：此環(huán)節(jié)可以激發(fā)同學的學習愛好，培養(yǎng)同學的想象力，引導同學歡樂地識記所學的內(nèi)容，同時有培養(yǎng)了學校生的創(chuàng)新思維能力。]

．指導觀看，學習書寫：

指導書寫d：

①熟悉：基本筆畫：左半圓。

②觀看書本：請學生們觀看字母d先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌學生相互說說。

③同學說筆順、位置，老師范寫，強調(diào)d的其次筆“上不頂格”。

④同學書空筆順。

⑤同學書寫。老師行間巡察，舉行個別輔導。訂正同學的寫姿和執(zhí)筆辦法。對姿態(tài)正確的同學準時表揚鼓舞。

tnl的教法同上。

第三課時

一、復習辦法，練習拼讀

．復習拼讀辦法：誰還記得拼讀口訣？

．板書：d—e→dedɑdidu

同學自由拼讀。

指名拼讀，相機正音。

開火車讀，齊讀。

．tnl和ɑeiuü的拼讀教學辦法同上。

．練習帶調(diào)拼讀：

板書：d—?！鷇ǎ

自由練習拼讀。

指名讀、開火車讀。

給音節(jié)口頭組詞。

nánùlítí的練讀同上。

二、看圖說話，認讀生字

．看圖說話：圖上畫了什么？認真看圖，這幅圖講了一個什么故事？

．認讀生字：

①圖上有幾個詞，誰熟悉？

②自由練習拼讀：dàǐ、tǔdì、ǎ、tù。

③指名拼讀，老師相機正音。

④同學練讀、開火車讀、齊讀。

⑤去拼音讀詞。

⑥去拼音認讀5個生字。

⑦擴詞練習，誰能給這些生字找找伴侶。

．學習兒歌。

自由讀兒歌《輕輕地》，你讀懂了什么？

用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由拼讀。

指名拼讀，相機正音。

開小火車、齊讀。

師范讀兒歌，并提醒：dele沒有聲調(diào)，