化工設(shè)備維修基礎(chǔ)課程標準

化工設(shè)備維修基礎(chǔ)課程標準一、課程性質(zhì)（一）課程定位本課程是中等職業(yè)學?；瘜W工藝專業(yè)化工設(shè)備使用與維護方向的一門專業(yè)技能方向課程，是具體體現(xiàn)和實現(xiàn)中等職業(yè)學?；瘜W工藝專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要課程。通過本課程的學習，掌握主要加工方法和工藝過程，具備生產(chǎn)一線工藝設(shè)備管理和維護保養(yǎng)的初步技能，進一步提升學生的職業(yè)崗位綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。本課程應(yīng)與《化工機械》同時開設(shè)，為后續(xù)專業(yè)方向課程打好基礎(chǔ)。（二）設(shè)計思路本課程是依據(jù)"化學工藝專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析表"中的化學工藝專業(yè)工作領(lǐng)域設(shè)置的，主要是培養(yǎng)學生分析、解決化工生產(chǎn)實際問題方面的能力，在化學工藝專業(yè)的教學體系中處于承上啟下、不可或缺的地位。本課程采用了綜合化、模塊化的設(shè)計方法，每個模塊均采用了理論實踐一體化的思路，力求體現(xiàn)"學練一體、校訓融合"的教學模式；本課程內(nèi)容的選擇上降低理論重心，突出實際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和解決問題的實際工作能力；本課程的內(nèi)容組織形式上強調(diào)學生的主體性，在每個模塊實施時，先提出學習目標，再進行任務(wù)分析，使學生在開始就知道學習的任務(wù)和要求，引起學生的注意，利于學生在任務(wù)驅(qū)動下，自主學習、自我實踐。本課程主要從職業(yè)素質(zhì)訓導、鉗工基本操作專業(yè)理論、長方鐵零件加工工藝的編制及制作、孔加工、絲加工幾個方面對鉗工技能在機械制造與維修中的作用和必要性，是化學工藝專業(yè)必不可少的專業(yè)課。鏨口鎯頭的制作教學過程中突出能力訓練，力求在實際工作環(huán)境中獲得真正地職業(yè)能力，結(jié)合四級職業(yè)資格標準對知識、能力、態(tài)度的要求，充分運用任務(wù)引領(lǐng)、實踐導向的課程思想進行項目設(shè)計，按照提出任務(wù)、制定方案、解決任務(wù)、總結(jié)與反饋、教學評價等步驟組織項目教學，每個項目在教學中根據(jù)企業(yè)工作實際情況，要求學生不僅能能正確操作典型化工單元操作設(shè)備還能掌握常見化工單元操作的操作要領(lǐng)，并能能處理化工單元操作過程中常見的故障。通過理實一體的方式，實現(xiàn)理論與技能的同步發(fā)展。本門課程的建議學時數(shù)為126學時，7學分，分1學期。二、課程目標（一）知識目標1.培養(yǎng)學生的安全文明生產(chǎn)意識和良好的職業(yè)素質(zhì)；2.建立機械生產(chǎn)工藝過程的概念，了解鉗工技能在機械制造與維修中的作用和必要性；3.掌握鉗工的基本操作方法，如劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、攻絲等方法；4.能夠使用常用工具和量具制作有一定精度要求的工件；5.運用所學知識，進行鏨口鎯頭加工工藝的編制并獨立完成加工。（二）技能目標（1）能自主學習新知識、新技術(shù)；（2）能通過各種媒體資源查找所需信息；（3）能夠獨立進行調(diào)查、對比、分析；（4）能夠不斷積累經(jīng)驗，歸納知識，從個案中尋找共性。（三）素質(zhì)目標（1）具有較強的口頭語書面表達能力、人際溝通能力；（2）具有團隊協(xié)作精神；（3）具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞的精神，具有克服苦難的能力；（4）具備較強的環(huán)保意識、無公害意識和安全意識。三、課程內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要求活動設(shè)計建議學時1職業(yè)素質(zhì)訓導了解安全知識在生產(chǎn)過程中的作用運用安全知識到實訓中52鉗工基本操作專業(yè)理論1.鉗工概述2.了解鉗工常用操作方法要領(lǐng)。3.鉗工的基本操作技能，重點講述鋸、銼、鏨以及劃線方法1.教師指導示范鋸削、銼削方法練習。2.學生根據(jù)教師示范鋸削、銼削方法練習；3.學生領(lǐng)悟鋸削、銼削的操作要領(lǐng),交流體會。253長方鐵零件加工工藝的編制及制作1.理解制作工藝，用于實際制作2.掌握游標卡尺、萬能角度尺、刀口直角尺、半徑規(guī)的正確使用和保養(yǎng)。1.根據(jù)上一項目所學，學生加工長方鐵工件；2.教師講解分析操作規(guī)范、要領(lǐng)及注意事項3.學生交流，自我總結(jié)，教師點評304孔加工、絲加工1.掌握打孔的操作要點要點；2.掌握絞絲，螺紋的操作要點并能熟練操作；3.能按照圖紙進行鉆孔、絞孔和攻絲操作。1．教師演示鉆孔、絞孔和攻絲的操作規(guī)范和要領(lǐng)；2.學生按照實操圖紙要求，進行操作實習；3.教師點評，并要求學生歸納總結(jié)知識要點和操作感受。305鏨口鎯頭的制作1.理解進行鏨口鎯頭加工工藝的理論；2.理解鏨口加工工藝的編制；3.掌握鏨口加工操作要點；4.掌握鏨口加工注意事項。1.進行鏨口鎯頭加工工藝的編制并獨立完成加工；2.學生討論，完成自主創(chuàng)新項目；3.教師點評，示范操作鏨口加工。36四、實施建議（一）教材編寫和選用1.以本課程標準為依據(jù)進行編寫和選擇教材，本課程教材編寫應(yīng)打破傳統(tǒng)的學科式內(nèi)容模式，構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)的項目課程內(nèi)容模式。2.教材內(nèi)容及要求應(yīng)以行業(yè)專家對化學工藝專業(yè)所涵蓋的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，根據(jù)課程內(nèi)容要求，按照5個大項目進行編寫。3.每個項目按照提出工作任務(wù)、分析任務(wù)要求、理論知識講解、化工維修鉗工實訓、制定任務(wù)完成方案、解決任務(wù)、總結(jié)反饋、項目完成評價等環(huán)節(jié)設(shè)計項目內(nèi)容結(jié)構(gòu)。4.教材內(nèi)容應(yīng)凸顯實踐性、應(yīng)用性特征，結(jié)合職業(yè)技能四級等級要求，強調(diào)與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學生易學、易懂、易接受。同時要具有前瞻性，應(yīng)納入本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及汽車運用與維修的新知識、新技術(shù)和新方法。5.教材提倡圖文并茂，以插圖形式反映維修步驟，以工作任務(wù)表、項目工作頁、項目技術(shù)要求及評價表、故障排除流程圖、維修過程記錄表等表格形式體現(xiàn)項目實施流程，盡量減少描述性文字內(nèi)容。（二）教學組織1.選擇典型項目為載體，采用小組合作學習的方式，按照學校"四六三"教學改革分組模式將學生分為5個小組，做好人員分工。教師示范與學生分組討論、訓練互動、學生提問與教師解惑、指導相結(jié)合，體現(xiàn)"做中學"、"做中教"的教學理念。2.結(jié)合四級職業(yè)資格標準對知識、能力、態(tài)度的要求，充分運用任務(wù)引領(lǐng)、實踐導向的課程思想進行項目設(shè)計，按照提出任務(wù)、制定方案、解決任務(wù)、總結(jié)與反饋、教學評價等步驟組織項目教學。3.教學過程以實踐教學為主，體現(xiàn)職場導學，通過在校內(nèi)實訓中心學習和組織學生到化工企業(yè)階段實習，給學生創(chuàng)設(shè)真實職場環(huán)境，提高學生實戰(zhàn)能力與崗位適應(yīng)能力。4.在教學過程中，重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料發(fā)展趨勢，貼近企業(yè)、貼近生產(chǎn)，為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的必要知識。（三）課程資源1.開發(fā)和應(yīng)用基于項目教學的實訓指導書。2.開發(fā)適合教學使用多媒體教學課件、微課等多媒體教學資源。3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進學生利用網(wǎng)絡(luò)進行查詢學習，促進信息傳遞的多元性。4.建設(shè)能實現(xiàn)現(xiàn)場教學、實訓、職業(yè)技能鑒定的校內(nèi)實訓中心。5.充分利用合作辦學的企業(yè)資源，為學生提供階段實訓，實踐工學交替的人才培養(yǎng)模式，讓學生在真實的環(huán)境中磨練自己，提升自身的職業(yè)綜合素質(zhì)。（四）教學評價考核成績按百分制計，建立過程考核（任務(wù)考評）、