初中英語-Unit3 How do you get to school SectionA 2e教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析：七年級學生應該達到的目標應該是：對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文本的簡單書面材料。能參照范例或借照圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的較色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在的文化差異。學情分析：1、農(nóng)村學生與城市學生在英語學習中存在很嚴重的差距，而且這種差距在進入初中階段后越來越大，隨著學科的增加，知識量的加大，農(nóng)村學生對教材的不適應，中小學的教材在教學重點上有所區(qū)別，以知識的廣度和深度為主，培養(yǎng)學生學習應用為主，學習對自己有用的知識，各科的知識壓力大，所以學生的在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變小學生那種學習方法。2、農(nóng)村的生源基礎(chǔ)相對較薄弱。多年來，由于各種因素，和城區(qū)的學生比較存在很大差距。3、由于學生學習成績基礎(chǔ)不是很理想，所以目前很難在短時間內(nèi)提高他們的英語學習能力，語言的表達能力欠加。由于沒有養(yǎng)成好的學習習慣，所以分析題的難度不是很難都難以解決，所以學生學習缺少熱情。評測練習：典例精析。1.Sheoften

abiketoschool.

A.takes

B.drives

C.rides

2.Igotoschoolonfoot.（同義句）。I____________school.3.Igotoschoolbybus.（同義句）。I__________________toschool.專項訓練。(一)基礎(chǔ)練習1.Ittakesme10minutes______(get)toschool.2.Mymothertakesthebustowork..(變否定句)Mymother__________thebustowork.3..doesittakeyoutofinishreadingthebook?A.HowlongB.HowfarC.HowoftenD.Howmany4.LiLei___________(乘地鐵)toschooleveryday.5.Hissister_______(live)inBeijing.提升練習1.Hisfactoryis10kilometersfromhishome.(對劃線部分提問)_______________ishisfactoryfromhishome?2.IftheyliveinChongqing,theycangotoWuhan_____easily.A.onfootB.bythetaxiC.byboatD.bythebus3.–Howdoyouusuallygotoschool?--_____mymother’scar.A.ByB.WithC.InD.For

4.Mr.Smithoftenflies(飛)toTokyoforthemeeting.(同義句轉(zhuǎn)換)Mr.Smithoften_________a_________toTokyoforthemeeting.5.Doesheabus____?A.take；homeB.taking；homeC.take;tohomeD.taking;tohome教材分析：本單元的話題是“談論如何去某地”，它與我們學生的日常生活緊密聯(lián)系，生活離不開“行”。本單元就是學習描述人們?nèi)粘３鲂械闹饕绞?。學習一般現(xiàn)在時。SectionA以聽說為主，通過聽和看圖來描述人物的出行方式，教材以Howdoyougettoschool？為中心話題，圍繞“交通方式”展開，運用一般現(xiàn)在時。本單元的教學內(nèi)容與學生的實際密切相關(guān)，易于引發(fā)學生用英語交流，先完成聽說讀寫的任務活動，學生應重讀掌握和熟練運用Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?及其答語等句型。SectionB的教學是在學完SectionA的基礎(chǔ)上展開的，重視讀寫，設(shè)置了運用所學語言去完成的各項任務，使學生能夠?qū)σ呀?jīng)學過的目標句型運用自如。教學設(shè)計：Unit3Howdoyougettoschool?教學重點：掌握有關(guān)交通方式的詞匯，如：takethesubway/train,rideabike,bybus/boat,busstop,trainstation,kilometer,river以及其他詞匯。學會運用句型：Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittake?Ittakesabout…minutes.Howfarisitfromyourhometoschool?Itisabout…kilometers.學會談論交通工具和距離。學會合理安排行程。教學難點：如何區(qū)別和準確運用how和howfar引導的特殊疑問句教學用具：錄音機，課本，練習本。教學形式：小組合作討論，看書自學，動手實驗，及時練習落實知識，教師參與，適時引導。教學過程：Step1LeadinShowSsashortvideoaboutthetransportation.ThenaskSswhatkindoftransportationtheysee.Leadinnewlesson.Step2Presentation2eAskSstoseethepictureandtrytofindtheinformationabout2e.Skimmingandanswerthefollowingquestions.Listentotheradioquicklyandreadaftertheradio.Listenandtrytoimitatetheinnotation.Rolesplaytheconversation.Step3觀察與思考Step4Jazzsongsabouttwowaysofhowtousethetransportation.Step5Practice3aStep6Practice3bStep7GroupworkMakeasurveyaboutMayDayholiday,usingthesentencepattern“How..,Howlong..,Howfar..”,thenshowareport.Homework效果分析：學生通過本節(jié)課的學習，能夠運用最基本的句型，能談論他人達到目的地所使用的交通工具，所需時間及距離等；能用所學知識介紹自己上學使用的交通方式。能讀懂敘述各地學生上學使用的交通工具的文章。通過對學生的練習情況分析，學生基本達到了目標要求。課后反思：通過上課和學生的反應，老師們的評課。自我感覺這節(jié)課需要改進的地方太多?？傮w說來教學思路是對的，但是很多細節(jié)方面不完美。本節(jié)課通過學生感興趣的話題交流導入課時內(nèi)容，同時利用多媒體等教學工具，并通過結(jié)對練習及表演對話等課堂