初中英語-新目標七年級下冊Unit10 講評課教學設計學情分析教材分析課后反思

【教學設計】Unit10I’dlikesomenoodles._英語_初中_一、教學目標：知識目標：知識目標：(1)復習單詞：special,order,different,if,lucky,popular(2)詞組：wouldlike,takeone’sorder,blowout,getpopular(3)句子:Wouldyoulikealargebowl?Isthereanymeatinthetomatoandeggsoup?技能目標：學會分析句子結(jié)構(gòu)學會運用本單元所學完成書面表達學會做各種題型的方法。能力目標：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。二、教學難點：通過講評，解決學生在解體中存在的共性問題，包括知識性錯誤、解題思路、解題方法。三、教學過程：（一）試卷分析簡單分析本次試卷的優(yōu)點與不足，表揚進步和優(yōu)秀學生。（二）講解具體講解如下：1.基礎(chǔ)知識歸納講解，主要是:wouldlike,Therebe,名詞的數(shù)，易混詞組等2.講解完形填空的解題方法。3.閱讀題的做題方法，重點幫助學生分析句子結(jié)構(gòu)。4.重點是作文的講評。學生先讀題，分析寫什么，怎樣寫讓學生回顧所學素材句子接龍形式調(diào)動學生積極性。評測練習1.She’dlike_______(eat)abowlofnoodles.2.Tom,wouldyouliketotrainourfootballteam?()A.Yes,I’dloveto.B.YouarewelcomeC.It’smypleasure.D.Notatall.3.Wouldyoulikesomesoupwith_________(tomatoandegg).4.There_______alotoffishinthesoup.5.Wehavesomegreats_______inourrestaurant.6.--What______thenumberofthestudentsinourschool?--About2000.Anumberofthem______fromthecity.(be)【學情分析】Unit10I’dlikesomenoodles._英語_初中_（一）基本情況分析：與考人數(shù)108

，及格人數(shù)77，優(yōu)秀人數(shù)

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。其中成績較好的有：趙葆蓉王丙鑫董曉慶魏振華張欣玲榮燕如武新月李耀祖進步較大的有：王榮宇闞英杰呂文慧管琰璇（二）試卷整體分析[來源:學&科&網(wǎng)]1、分析試卷：這次考試范圍是七年級下冊新目標unit10.主要考查了這部分內(nèi)容所涉及的基本知識點，詞匯短語，句型等的運用。試卷難度適中?？偡忠话俜?，聽力10分，單項選擇題15分，完形填空題10分，閱讀理解題10分，詞匯題15分，閱讀運用10分，句型變化10分書面表達題20分。這次考試閱讀相對難一些，詞匯量較大，但大部分生詞不影響學生做題。2.答卷情況分析：基礎(chǔ)知識掌握不牢固，詞匯量小，單詞記憶不牢固，對詞組搭配運用及掌握不好，看題粗心大意，書寫粗心，答題考慮不全面導致失分。分析學生：1、這次兩個班級的英語成績并不理想，七（7）及格39人，七（8）及格38人，而不及格的同學很多，30分以下的低分段也有很大各近5人。七年級學生對于解題的方法還欠缺了解，對每個題型的解決缺乏訓練。這次考試反映出以下問題：1基礎(chǔ)題基本可以，但是單詞的用法模糊。2完形填空讀不懂。3書面表達語言空洞，邏輯性較差，課本學的句子用不上，句子單調(diào)沒新意。針對這種情況，我將采取以下措施：1、系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。2、課前學生獨立訂正——課上教師總體分析——師生互動，重點講評、拓展。3、樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。教學重點：1、教師根據(jù)學生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學生知識上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對性。2、要求學生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題?！拘Ч治觥縐nit10I’dlikesomenoodles._英語_初中_通過課堂教學觀察，課堂氣氛活躍起來了，不同層次的學生都有所參與，原先沉悶的“一言堂”教室里現(xiàn)在笑聲不斷，師生互動氣氛熱烈，學生的能力也得到了提升，現(xiàn)在他們已慢慢由不敢講、不愿講到愿意講喜歡講，學生的主動性、積極性得到充分體現(xiàn)。在興趣的指引下，在對主動學習的投入中，學習效果也遠非往日的被動接受所能比擬。原先一個知識點三到四次甚至更多的強調(diào)反復才能被學生接受，才能在習題中不出現(xiàn)同類錯誤，而現(xiàn)在，一次講評課上歸納強調(diào)的錯題、錯誤類型，在后面的考試中基本不會再出現(xiàn)同類型的錯誤。最近的兩次考試中，分數(shù)的變化更是明顯地說明了這種教學方法的有效性。學生不僅在英語學習上有了進步，也鍛煉了其他方面的能力，如自學能力，合作學習和探究學習的能力；同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和敢想、敢說、敢做、敢于標新立異的人格意識，使學生真正成為講評課的主人。

當然，在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些地方還需改善提高，如自主學習環(huán)節(jié)中怎樣能讓基礎(chǔ)差的同學找準自己的弱點，找準對應的糾錯方法，合作環(huán)節(jié)中怎樣才能讓交流始終圍繞重點中心，不偏移方向……這些細節(jié)方面還需在實踐中不斷地尋找對策，使這種試卷講評模式更加完善，從而使每位學生真正投入其中，在原有基礎(chǔ)上得到提升?！窘滩姆治觥縐nit10I’dlikesomenoodles._英語_初中_本單元圍繞點餐交際通過對食物種類，大小等的討論，反復運用句型Wouldyoulike…?Whatkindof…?Whatsize…?對教材中提供的所有活動通過一系列的聽、說、讀、寫的訓練，來加深對所學的理解，掌握名詞單復數(shù)，了解世界各地生日食物。試卷講評課是眾多課型當中最重要的一關(guān)，因為在我們平時教學過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)許多學生在上新課時好像什么都聽得懂，可一旦到做練習或考試時就無所適從，不知從何入手去解答題目了。那么許多學生出現(xiàn)這種問題該怎么辦呢？顯然考試是要檢測老師的教學效果和學生所學知識掌握及運用情況，通過考試，學生存在的問題可以暴露出來，這樣便于對這一階段以來老師的教和學生的學之間配合和落實情況進行把脈，然后通過試卷講評課，就是要把考試過程中出現(xiàn)或存在的問題進行分析，主要是分析學生考試出現(xiàn)的問題，糾正考試中存在的共性錯誤，幫助學生牢固掌握所學知識，改進學法，及時彌補前面階段教學上的缺漏，從而使學生對所學知識進行補缺補漏。通過教師的講評指導，讓學生形成舉一反三的知識遷移能力，同時也便于促進教師今后更好地改進自己的教學方法，使教與學有效性得到最大優(yōu)化?！驹u測練習】Unit10I’dlikesomenoodles._英語_初中_1.She’dlike_______(eat)abowlofnoodles.2.Tom,wouldyouliketotrainourfootballteam?()A.Yes,I’dloveto.B.YouarewelcomeC.It’smypleasure.D.Notatall.3.Wouldyoulikesomesoupwith_________(tomatoandegg).4.There_______alotoffishinthesoup.5.Wehavesomegreats_______inourrestaurant.6.--What______thenumberofthestudentsinourschool?--About2000.Anumberofthem______fromthecity.(be)【課后反思】Unit10I’dlikesomenoodles._英語_初中_大多數(shù)教師認為講評課是最難的一種課型，因為平時我們大多數(shù)都是逐一講解，重點放在知識上，忽略了做題方法的指導，本節(jié)課我的感受最深的就是總結(jié)完所有方法后，學生在大腦了就產(chǎn)生了系統(tǒng)的，針對性的解題方法，尤其是我對作文的指導，學生們自己也感覺受益匪淺。為了對錯誤知識及時進行點撥、拓展與深化，指導學生理清解題思路并有效地進行學法指導，同時開展有針對性的思想教育工作，我首先搞好正誤統(tǒng)計根據(jù)統(tǒng)計情況與學生的學習品質(zhì)對產(chǎn)生錯誤的原因進行分析，明確矯正要點，以便做到合理安排講評時間，因材施教，提高矯正課的效率，我是這樣做的：首先組織學生對試卷進行討論試卷下發(fā)后，組織學生進行討論、反思；虛心聽取學生的見解，從而發(fā)現(xiàn)解決問題不同思路，更好地對試題進行補充和講評。其次，對學生答卷的正誤情況進行有針對性地講評根據(jù)答卷的正誤統(tǒng)計情況以及學生的討論所反饋的問題，針對學生答卷的失誤集中點，從知識的實際到答題思路兩個方面進行點撥，讓學生分清是知識的實際導致錯誤的產(chǎn)生，還是答題思路影響了問題的解決。最后，對錯誤知識進行補償教學。針對學生作文較差這一情況，我從題目要求，選擇素材，語言表達，連詞的選擇幾個方面，循序漸進的，教學生寫作文的注意事項，以本次考試為例，教會學生學用課本上的例句。不足：教師不斷的在提示學生，提示的太多，老師說的就太多，方法也比較單一，以后一定采取方法調(diào)動學生的積極性，讓學生在我的講評課中快樂的成長?！菊n標分析】Unit10I’dlikesomenoodles._英語_初中_1目標表述：(1)通過講評試卷中的錯題，復習九單元重點知識。（2）講解做題的方法，教學生做各種題型的策略。(3)提高學生的糾錯能力和書面表達能力。2目標分解：知識目標：(1)復習單詞：special,order,different,if,lucky,popular(2)詞組：wouldlike,takeone’sorder,blowout,getpopular