計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)核心課程建設(shè)方案

計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)核心課程建設(shè)方案貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》（教職成〔2008〕8號）的精神，結(jié)合我校雙精準(zhǔn)建設(shè)的實(shí)際情況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、師資水平的提高，決定開展核心課程建設(shè)工作。為保證建設(shè)工作能順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施方案。一、核心課程建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)核心課程是指所有學(xué)生都必須掌握的共同學(xué)習(xí)內(nèi)容，它被置于整個課程的核心。核心課程的建設(shè)必須遵照以專業(yè)基礎(chǔ)課程為出發(fā)點(diǎn)，專業(yè)核心課程為重點(diǎn)，以提高師資隊伍水平為支撐，以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段為主要任務(wù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，建設(shè)一批能夠體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，特色鮮明，具有示范性和輻射推廣作用的系列課程。通過核心課程建設(shè)，帶動學(xué)校課程建設(shè)和教學(xué)改革，推進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的目的。二、核心課程建設(shè)的基本原則（一）與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合的原則人才培養(yǎng)水平代表著學(xué)校的辦學(xué)能力，核心課程建設(shè)與專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式密切結(jié)合，通過核心課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，并帶動教學(xué)改革向縱深方向發(fā)展。（二）與專業(yè)教學(xué)改革基本方向相結(jié)合的原則核心課程建設(shè)突出課程設(shè)計的職業(yè)性，課程內(nèi)容的實(shí)踐性，課程結(jié)構(gòu)的模塊性，建立體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)。（三）與師資隊伍建設(shè)相結(jié)合的原則通過核心課程建設(shè)，對教師進(jìn)行多渠道培訓(xùn)，引入行業(yè)、企業(yè)的專家參與課程建設(shè)，通過精品資源共享課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的課程建設(shè)團(tuán)隊。（四）與社會用人需求相結(jié)合的原則核心課程建設(shè)要注重培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和實(shí)際工作崗位任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，確定學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果的評價方法。三、核心課程建設(shè)要求與內(nèi)容（一）建立完善組織機(jī)構(gòu)與制度為了落實(shí)核心課程的建設(shè)，相應(yīng)成立核心課程領(lǐng)導(dǎo)小組。組建由專業(yè)部為領(lǐng)導(dǎo),相關(guān)課程負(fù)責(zé)人為主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)專家參與的核心課程建設(shè)團(tuán)隊，并制定與之配套的核心課程建設(shè)規(guī)劃和規(guī)章制度。（二）加強(qiáng)課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)核心課程要由專業(yè)水平較高、教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)教師主持，有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教學(xué)團(tuán)隊，形成師資比例合理、教學(xué)效果好的教師梯隊。（三）落實(shí)課程目標(biāo)、內(nèi)容與體系的建設(shè)要準(zhǔn)確定位核心課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，課程內(nèi)容按照職業(yè)崗位和職業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求，充分體現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，反映職業(yè)道德、企業(yè)文化、安全規(guī)范等方面的內(nèi)容；打破原有學(xué)科體系，構(gòu)建以職業(yè)崗位為導(dǎo)向的模塊化課程結(jié)構(gòu)。（四）切實(shí)重視課程教學(xué)方法與手段的改革課程教學(xué)體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)原則，合理、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，盡可能的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或工作室實(shí)踐項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識技能應(yīng)用到實(shí)踐中去，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（五）不斷完善課程資源通過與行業(yè)、企業(yè)專家共同合作開發(fā)教學(xué)信息資源庫，不斷細(xì)化和擴(kuò)充課程資源庫，完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加便利的方式，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的隨機(jī)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)和因材施教。（六）建立課程考核模式建立體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，建立分模塊的課程考核評價機(jī)制，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；校內(nèi)教師評價與企業(yè)社會評價相結(jié)合；學(xué)生自評、互評相結(jié)合的評價方式。（七）保證課程教學(xué)效果學(xué)生學(xué)完本門課程后能掌握課程中所涉及的核心知識點(diǎn)與技能，能夠在真實(shí)或仿真的環(huán)境中制作作品或完成工作任務(wù)；具有團(tuán)隊精神、協(xié)作精神，能夠與人合作完成工作項(xiàng)目；教師在該課程建設(shè)方面有研究、有創(chuàng)新，教研成果在校內(nèi)推廣并取得較好效果，開展面向社會的生產(chǎn)、服務(wù)，取得較好的社會效益。（八）建立完善課程管理機(jī)制建立科學(xué)高效、切實(shí)有效的激勵和評價機(jī)制。通過核心課程建設(shè)，建立健全的核心課程評價體系，建立教師評教、學(xué)生評教制度，促使核心課程建設(shè)不斷發(fā)展。（九）技術(shù)要求核心課程建設(shè)應(yīng)符合《國家級精品課資源共享課程建設(shè)技術(shù)要求》，其中必選項(xiàng)要求必須滿足，難以達(dá)到技術(shù)要求的，可根據(jù)具體情況做合理的變動。四、核心課程教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化（一）核心課程必須要有本課程的網(wǎng)頁，課程主頁上框架包括如下窗口設(shè)計：——課程簡介、課程責(zé)任人、教學(xué)隊伍?！n程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)具體內(nèi)容（授課教案）、習(xí)題庫——人才培養(yǎng)改革、教學(xué)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)見習(xí)等）?！虒W(xué)資源，建設(shè)教學(xué)學(xué)習(xí)課件、參考書（文獻(xiàn)）庫、視頻庫、多媒體動畫、軟件下載等教學(xué)資源庫窗口。同時在網(wǎng)上還應(yīng)提供主講教師授課的不少于45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像。（二）核心課程資源網(wǎng)絡(luò)化的具體內(nèi)容：——課程簡介，是對課程教學(xué)隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果、課程特色的總體介紹，以文字描述為主，一般不超過一千字?！n程責(zé)任人，包括詳細(xì)個人簡介、教學(xué)研究教學(xué)改革活動及成果、學(xué)術(shù)研究專長及成果、聯(lián)系方式，提倡以圖片、影像及文字等多形式形象詳細(xì)地展示出來。——教學(xué)隊伍，包括其它主講教師的基本情況（與課程責(zé)任人的情況介紹相同），對年青教師隊伍的培養(yǎng)情況?！n程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃與紙質(zhì)文本的內(nèi)容相同，并且要隨著教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂修改及時對網(wǎng)頁進(jìn)行內(nèi)容更新?！n程內(nèi)容和習(xí)題，包括課程內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容組織與安排、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法等，主要以電子教案反映出來，制作形式可以多樣化?！虒W(xué)條件，包括教材及相關(guān)資料、實(shí)踐教學(xué)條件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境等?！虒W(xué)方法與手段，包括多種教學(xué)方法的使用及其教學(xué)效果和考試改革、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用?！虒W(xué)效果，包括教學(xué)同行評價、學(xué)生評價等。學(xué)生評價既包括學(xué)校每學(xué)期開展的學(xué)生對課程教師的課堂教學(xué)評價結(jié)果，也包括設(shè)立的本課程BBS站中的學(xué)生的評價。五、保障與激勵（一）成立由專業(yè)部主任擔(dān)任組長的核心課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專業(yè)的核心課程建設(shè)規(guī)劃與指導(dǎo)等工作，各課程負(fù)責(zé)人作為領(lǐng)導(dǎo)小組的下骨干成員，負(fù)責(zé)日常工作開展和推進(jìn)。（二）專業(yè)各教學(xué)部門應(yīng)高度重視核心課程建設(shè)工作，做好核心課程的論證、申報、管理、檢查與評估等工作，尤其要配合課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，為課程建設(shè)工作創(chuàng)造有利條件。核心課程建設(shè)是一個綜合性系統(tǒng)工程，要充分調(diào)動廣大教師的積極性，扎扎實(shí)實(shí)把核心課程建設(shè)工作落到實(shí)