初中信息技術(shù)-【課堂實(shí)錄】圖文并茂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE圖文并茂【課型】新授【年級】初二【課標(biāo)及教材分析】本節(jié)是義務(wù)教育初級中學(xué)課本《信息技術(shù)》第二冊（下）第一章第2節(jié)“圖文并茂”。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容以制作圖文并茂的幻燈片為主題，涉及到插入圖片、文字、藝術(shù)字和自選圖形及應(yīng)用背景等相關(guān)操作?！緦W(xué)生情況分析】PowerPoint的操作在小學(xué)接觸一些，由于機(jī)器配備及時(shí)間較長的原因，有的學(xué)生已有所遺忘，并且使用技巧的目的性不明確，隨意性很大，所以要注意加強(qiáng)學(xué)生對演示文稿主題的理解，同時(shí)要根據(jù)對文章主題的表達(dá)圖文并茂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識與技能目標(biāo)（1）能夠在幻燈片中插入文本、圖片，并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男揎?。?）能夠在幻燈片中插入藝術(shù)字、自選圖形，并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男揎棥＃?）能夠?yàn)榛脽羝O(shè)置背景。2．過程與方法通過自主探究、小組合作、討論交流、教師點(diǎn)撥等方式，掌握文字、圖片、藝術(shù)字及自選圖形的添加與修飾的方法，學(xué)會給幻燈片設(shè)置背景。3．情感態(tài)度價(jià)值觀（1）將不同的文字和圖形素材有機(jī)整合到幻燈片中，使其呈現(xiàn)合理的布局，美觀的效果，從而提升審美能力；（2）通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，并且增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。（3）通過展示與評價(jià)學(xué)生作品，增強(qiáng)學(xué)生的評價(jià)意識，讓學(xué)生“賞”、“學(xué)”共進(jìn)步?！窘虒W(xué)策略】1、通過小組合作、師生互動完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。2、讓學(xué)生積級參與評價(jià)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)是文本、圖片、藝術(shù)字及自選圖形的插入與修飾，背景的設(shè)置等。難點(diǎn)是如何將這些元素合理地組合到幻燈片中充分地表達(dá)主題，提高作品的感染力。【教學(xué)環(huán)境】1．硬件資源：適合分組教學(xué)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2．軟件資源：PowerPoint3．教學(xué)素材：教師范例文檔，PowerPoint練習(xí)文檔，素材【教學(xué)過程】教學(xué)過程具體內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備這節(jié)課我們以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)，小組長帶領(lǐng)本組成員共同完成，表現(xiàn)好的小組獎給一顆紅星，最后哪個(gè)組獲得的紅星最多，該組就是這節(jié)課的“明星組”，有獎勵的哦。激起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，同時(shí)體會成功的喜悅。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課請同學(xué)們欣賞一個(gè)片段，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生欣賞后回答）同學(xué)們回答得很好，要想制作這樣圖文并茂的幻燈片需要從圖片、文字、藝術(shù)字、自選圖形的插入與修飾及背景的設(shè)置來考慮。這節(jié)課，我們就一起來探究圖文并茂。3培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求知的動力任務(wù)驅(qū)動探索新知【教師活動】我們先完成第一項(xiàng)工作：任務(wù)一：文字圖片亮風(fēng)采【任務(wù)】在第二張幻燈片中插入合適的文字和圖片，并加以修飾?！咀尤蝿?wù)1】文字的插入，有兩種方法，一是Word中講過的“插入/文本框/水平或垂直”，單擊或輕輕拖拉，再輸入內(nèi)容，二是幻燈片自帶的占位符，單擊輸入即可，別忘了讓它漂亮一些哦。【子任務(wù)2】同學(xué)們以前學(xué)過類似的操作，我只告訴你要插入圖片的菜單命令是“插入/圖片/來自文件”。能完成的同學(xué)直接完成，如果你覺得有困難，可以打開“小幫手”文件夾，自學(xué)后再操作。（學(xué)生自主完成任務(wù)。小組長做完后，在本組巡視，協(xié)助組員完成任務(wù)。）教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生的突發(fā)問題，引導(dǎo)學(xué)生的操作方向。時(shí)間到！哪位同學(xué)來演示一下你的操作？（完成好的同學(xué)演示）5讓學(xué)生潛意識地養(yǎng)成一種素養(yǎng)：相似的操作在不同的軟件中方法也可能相似。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生構(gòu)圖及色彩搭配等能力。第一個(gè)任務(wù)完成地很順利，幻燈片的標(biāo)題如何做到突出醒目呢，畫外音的標(biāo)志如何實(shí)現(xiàn)呢？這就是我們第2關(guān)要完成的兩個(gè)小任務(wù)。任務(wù)二：舉一反三顯身手【子任務(wù)1】在第三張幻燈片中藝術(shù)字，用于標(biāo)題，題目自擬藝術(shù)字一般用于標(biāo)題，增強(qiáng)標(biāo)題的可讀性。在任務(wù)一時(shí)，我看到XX同學(xué)已經(jīng)把標(biāo)題插入到這張幻燈片，我們請他當(dāng)小老師，給我們講解一下，好嗎？（小老師演示，學(xué)生觀看演示并體會操作方法）你表現(xiàn)的真好，老師送你一件小禮物，希望你以后繼續(xù)努力，好嗎？這種方法你會了嗎？開始完成學(xué)習(xí)任務(wù)。剛才，有的同學(xué)遇到一點(diǎn)困難，藝術(shù)字內(nèi)容不小心輸錯(cuò)了，如何修改呢？（演示藝術(shù)字內(nèi)容出錯(cuò)同學(xué)作品）哪位同學(xué)能幫他順利過關(guān)？不熟練的同學(xué)再鞏固一下，完成的同學(xué)體會一下“藝術(shù)字”工具欄中其它按鈕的作用?！咀尤蝿?wù)2】插入自選圖形，呈現(xiàn)潛臺詞自選圖形的適時(shí)插入，可以更好地突出主題【考考你】選中藝術(shù)字和自選圖形后，上方的綠圓與下方的菱形有何作用進(jìn)行分層教學(xué)，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。讓操作好的學(xué)生當(dāng)小老師，調(diào)動課堂氣氛，拉近教與學(xué)的距離?，F(xiàn)在，幻燈片已經(jīng)很漂亮了，但我覺得還是不太滿意，我想使每張幻燈片具有不同的背景，讓幻燈片更有魅力，這個(gè)任務(wù)，我們?nèi)绾稳ネ瓿赡?？任?wù)三：心靈手巧精修飾要想設(shè)置個(gè)性化背景，有很多種式樣，我來給大家演示一下。（提示學(xué)生四個(gè)選項(xiàng)卡，主要演示圖片選項(xiàng)卡）這一關(guān)最關(guān)鍵的部分就是對“全部應(yīng)用”和“應(yīng)用”的使用?！救蝿?wù)要求】學(xué)生分組探究：1、在第四張幻燈片上設(shè)置“過渡”背景，為“預(yù)設(shè)”中的“茵茵綠原”式樣。2、在第四張幻燈片上設(shè)置背景為“紋理”中的“水滴”。3、在第四張幻燈片上設(shè)置背景為“圖案”中的第四行第二個(gè)。4、在第四張幻燈片上設(shè)置背景為“第2節(jié)”文件夾中的“花邊”圖片文件。學(xué)生觀看老師演示后，或自主，或小組討論完成背景設(shè)置。四大組分別選一名學(xué)生演示操作。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)的能力及審美能力。讓學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)分組完成不同的背景設(shè)置，節(jié)省學(xué)習(xí)新知時(shí)間。作品創(chuàng)作鞏固新知這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了文字、圖片、藝術(shù)字、自選圖形的插入與修飾及背景的一些操作。現(xiàn)在，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以畫上一個(gè)句號。下面，進(jìn)入自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，給我們一個(gè)大顯身手的機(jī)會。創(chuàng)作要求：打開“作品創(chuàng)作”文件夾，根據(jù)所提供的素材，利用所學(xué)知識，進(jìn)行作品大創(chuàng)作。創(chuàng)作成果保存在“作品”文件夾中。出示作品創(chuàng)作要求。1．創(chuàng)作主題：現(xiàn)在，假如我們是小導(dǎo)游，要用演示文稿宣傳我們大窯中學(xué)豐富多彩的課外活動，讓更多的人了解大窯中學(xué)，激起更多的人到大窯中學(xué)求學(xué)的欲望。2．創(chuàng)作要求：①設(shè)計(jì)3－5張幻燈片；②作品以圖片和文字為主，突出主題；③利用所學(xué)過的知識，美化幻燈片④體現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。這節(jié)課所學(xué)的知識可能有的同學(xué)還沒掌握好，不要緊，可以打開“\小幫手”文件夾，在這里進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。教師巡堂輔導(dǎo)，觀察學(xué)生完成與掌握的情況，表揚(yáng)完成質(zhì)量好的學(xué)生，鼓勵沒完成的學(xué)生努力追上。完成了的同學(xué)下位參考本組其他同學(xué)的作品，每個(gè)小組選出一個(gè)最優(yōu)秀的作品，用于全班評比，比一比哪個(gè)組的作品最好。對前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，提高欣賞水平。展示作品效果評價(jià)【教師活動】通過大家的努力，大部分同學(xué)順利地編輯了自己的作品，下面，小組內(nèi)先自評，每組選出一名優(yōu)秀編輯師。評選的標(biāo)準(zhǔn)從作品的創(chuàng)意、背景的恰當(dāng)選擇等方面考慮。我們一起欣賞一下各組優(yōu)秀作品，展示作品的同學(xué)邊演示邊介紹都用了哪些操作技術(shù)。這幾位同學(xué)真棒，不僅作品做得好，而且講解得也清楚！展示學(xué)生作品，有哪位同學(xué)愿意對作品作一下評價(jià)，說一說其中的亮點(diǎn)和不足。【學(xué)生活動】學(xué)生評價(jià)。再請幾位同學(xué)評價(jià)一下，你最喜歡哪個(gè)？為什么？學(xué)生對作品進(jìn)行客觀評價(jià)。這幾位同學(xué)評價(jià)得很到位，真實(shí)地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，給這些同學(xué)的作品以充分地肯定。對作品遺憾之處所提的意見你們能接受嗎？通過學(xué)生的點(diǎn)評和學(xué)生之間交流心得，提高學(xué)生的鑒賞與審美能力，讓學(xué)生感受到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時(shí)將課堂氣氛推向高潮。是最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于激活深化本課所學(xué)知識，使之成為學(xué)生再一次受教育的過程。歸納總結(jié)【教師活動】同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)在請梳理自己的思緒，把你的收獲跟大家分享一下?！緦W(xué)生活動】學(xué)生踴躍發(fā)言?！窘處熁顒印窟@節(jié)課涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀小組，表現(xiàn)最好的小組是……，他們就是“明星小組”；請“明星小組”組長代表到講臺領(lǐng)獎。我們把掌聲送給這些同學(xué)好不好？學(xué)生熱烈鼓掌讓我們共同欣賞XXX同學(xué)的作品結(jié)束這節(jié)課吧?？偨Y(jié)收獲既可鍛煉語言表達(dá)能力，又能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)他們心靈上的溝通。【教學(xué)反思】本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“圖文并茂”，利用任務(wù)驅(qū)動的形式把“插入文字、圖片、插入藝術(shù)字、自選圖形、應(yīng)用背景”幾個(gè)操作貫穿在其中，力求實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，教師在整個(gè)教學(xué)中起著引導(dǎo)的作用，實(shí)現(xiàn)“和諧高效，思維對話”式的新型課堂。具體如下：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、主動探究貫穿整個(gè)教學(xué)過程。每個(gè)知識點(diǎn)都以任務(wù)的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握本節(jié)課的各個(gè)知識點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)過程中，背景操作內(nèi)容較多，也比較復(fù)雜，為了提高課堂效率，我根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)卡的內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)子任務(wù)，然后找每個(gè)子任務(wù)的小組代表演示講解，我認(rèn)為這是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。3、采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)激勵措施，如小組加分，評“明星小組”。在展示作品環(huán)節(jié)，學(xué)生都表現(xiàn)得比較積極，有的學(xué)生特別善于表現(xiàn)自己，尤其是對于好的作品，師生共同給予高度評價(jià)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。4、本節(jié)課不足的地方：對于有些不太善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，缺少鼓勵與關(guān)心?！秷D文并茂》學(xué)情分析教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生,他們對許多事物充滿好奇,求知欲強(qiáng),學(xué)生的創(chuàng)作欲望強(qiáng),表現(xiàn)力強(qiáng),對于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對待。因此本節(jié)課中,鼓勵他們獨(dú)立完成作品,培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識。因?yàn)橛蠾ord軟件的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)PowerPoint軟件時(shí)會有似曾相識的感覺,很多的知識點(diǎn)都已學(xué)習(xí)過,所以教師不要拘泥于教材,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最大限度挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。但是學(xué)生之間還存在一定差異,信息技術(shù)認(rèn)知能力,實(shí)際操作能力和知識水平都存在一定的差異.PowerPoint的操作在小學(xué)接觸一些，由于機(jī)器配備及時(shí)間較長的原因，有的學(xué)生已有所遺忘，并且使用技巧的目的性不明確，隨意性很大，所以要注意加強(qiáng)學(xué)生對演示文稿主題的理解，同時(shí)要根據(jù)對文章主題的表達(dá)圖文并茂?！秷D文并茂》效果分析本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容以制作圖文并茂的幻燈片為主題，涉及到插入圖片、文字、藝術(shù)字和自選圖形及應(yīng)用背景等相關(guān)操作。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課以學(xué)生親身參加的學(xué)校組織的大型課外活動為主線設(shè)計(jì)了過關(guān)學(xué)習(xí)等趣味比賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，與Word相似的操作，如插入文字、圖片，我簡單提示，畢竟若不常用時(shí)間長了會有所遺忘，藝術(shù)字和自選圖形會在插入圖片的基礎(chǔ)上舉一反三地完成，學(xué)生很有自豪感。學(xué)生做到了將各種素材有機(jī)地組合在一張幻燈片中，并用背景渲染，提升幻燈片的美感。初二學(xué)生長大了，有了自己的審美感，制作出的幻燈片很有思想和創(chuàng)造力，張馨月同學(xué)的主題“夢開始的地方大窯中學(xué)”讓我們老師都認(rèn)為在大窯中學(xué)上學(xué)真的可以開啟夢想之旅，杜卓陽同學(xué)又有創(chuàng)意又能把所學(xué)知識都用上，圖片旋轉(zhuǎn)用的很是帥氣，幾乎每張幻燈片都很精致，┅┅最后以發(fā)獎牌的形式結(jié)束課堂，學(xué)生在身心愉悅中離開教室。《圖文并茂》教材分析本節(jié)是義務(wù)教育初級中學(xué)課本《信息技術(shù)》第二冊（下）第一章第2節(jié)“圖文并茂”。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容以制作圖文并茂的幻燈片為主題，涉及到插入圖片、文字、藝術(shù)字和自選圖形及應(yīng)用背景等相關(guān)操作。PowerPoint具有功能強(qiáng)大,操作方便等特點(diǎn)，學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)過Word的操作,而它們又出于同一Office家族，它們有許多相似之處，PowerPoint的許多菜單，工具的操作會有一種似曾相識之感，教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，這些都有助于學(xué)生輕松開啟PowerPoint的學(xué)習(xí)之旅?！秷D文并茂》評測練習(xí)《圖文并茂》課后反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“圖文并茂”，利用任務(wù)驅(qū)動的形式把“插入文字、圖片、插入藝術(shù)字、自選圖形、應(yīng)用背景”幾個(gè)操作貫穿在其中，力求實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，教師在整個(gè)教學(xué)中起著引導(dǎo)的作用，實(shí)現(xiàn)“和諧高效，思維對話”式的新型課堂。具體如下：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、主動探究貫穿整個(gè)教學(xué)過程。每個(gè)知識點(diǎn)都以任務(wù)的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握本節(jié)課的各個(gè)知識點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)過程中，背景操作內(nèi)容較多，也比較復(fù)雜，為了提高課堂效率，我根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)卡的內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)子任務(wù)，然后找每個(gè)子任務(wù)的小組代表演示講解，我認(rèn)為這是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。3、采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)激勵措施，如小組加分，評“明星小組”。在展示作品環(huán)節(jié)，學(xué)生都表現(xiàn)得比較積極，有的學(xué)生特別善于表現(xiàn)自己，尤其是對于好的作品，師生共同給予高度評價(jià)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。4、本節(jié)課不足的地方：對于有些不太善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，缺少鼓勵與關(guān)心。以后我會注意這點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都有表達(dá)、展示的機(jī)會，成為課堂真正的主人