暑期班主任培訓(xùn)有感

第第頁暑期班主任培訓(xùn)有感

一、要進(jìn)一步加強(qiáng)做好班級管理工作的緊迫感、責(zé)任感、使命感；

在新時(shí)期新形勢下，班級管理所面臨的內(nèi)外環(huán)境日益嚴(yán)峻、繁復(fù)，班主任工作的壓力、負(fù)擔(dān)日益沉重、繁瑣，對班主任的'管理技能、工作水平的考驗(yàn)日益增多、加大。作為班主任面臨工作本事是否加強(qiáng)、管理技能是否提高、工作水平是否提升的危機(jī)，假如固步自封、因循守舊、不加強(qiáng)學(xué)習(xí)就會在班級管理工作上毫無建樹甚至駕馭不了繁復(fù)多變的局面，適應(yīng)不了形勢進(jìn)展的需要。因此，作為一名中學(xué)班主任，要認(rèn)清形勢、要提高認(rèn)識、要保持清楚的頭腦，在實(shí)際工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)工作的緊迫感、責(zé)任感、使命感，只有這樣才能最終成為一名優(yōu)秀的班主任。

二、要進(jìn)一步更新班級管理理念，要做到與時(shí)俱進(jìn)，以進(jìn)一步提高班級管理的藝術(shù)水平；

作為一名從事班主任工作長達(dá)17年的班主任，通過這次學(xué)習(xí)，我深切地感受到要進(jìn)一步更新班級管理理念。由于班級管理不僅是一項(xiàng)工作，而且更重要的是一項(xiàng)藝術(shù)。在擔(dān)負(fù)班主任工作中所面臨的同學(xué)安全尤其是心理健康問題、對“留守生”“學(xué)困生”“問題生”的管理、與家長的有效溝通溝通等都需要重新端詳，要變換角度、眼光，轉(zhuǎn)變方式、方法去思索、解決，而不能思維僵化、落后，管理陳舊、原始、一成不變，要做到與時(shí)俱進(jìn)，做好改革創(chuàng)新，從而進(jìn)一步提高班級管理的藝術(shù)水平。如這次培訓(xùn)中，縣城關(guān)中學(xué)的顏宏奎老師在同學(xué)犯錯(cuò)違紀(jì)通知家長到校時(shí)，把家長拉到自己一邊，讓家長幫自己一起教育同學(xué)，而不是連家長一起批判讓家長成為自己的對立面。這種把家長作為自己可利用的教育資源的先進(jìn)教育理念，就表達(dá)了較高的班級管理藝術(shù)水平。

三、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)抓好同學(xué)安全、教學(xué)質(zhì)量兩項(xiàng)工作，以進(jìn)一步提高班級管理質(zhì)量、效益；

同學(xué)安全、教學(xué)質(zhì)量是班級管理工作中最主要的兩項(xiàng)工作，作為班主任要做到兩手抓、兩手硬，并抓出成效來。那么怎樣抓好這兩項(xiàng)工作呢？我認(rèn)為最好的方法就是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。雖然這次培訓(xùn)縣教育局安全科的李立科長、縣試驗(yàn)中學(xué)的王靜平老師等人都分別介紹了各自很好的理念、閱歷、做法，但是僅靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索、探討、總結(jié)；要向魏書生等名師大家潛心學(xué)習(xí)；要向班級管理工作成效顯著的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；要充分利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)討論學(xué)習(xí)。采眾家之長為己所用。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，從而不斷提高自己的班級管理水平，從而最終成為一名優(yōu)秀的班主任。

總之，兩天的班主任培訓(xùn)給了我一種言盡而意未窮的美好感覺。班級管理這項(xiàng)神圣偉大而又艱難繁復(fù)的工作是永久沒有止境的，需要我們在前行的道路上始終保持積極樂觀、昂揚(yáng)向上的心態(tài)，不斷摸索、總結(jié)、提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以后