高一物理必修二教案向心力

高一物理必修二教案向心力物理必修二教案向心力【設(shè)計思想】建構(gòu)主義教學(xué)理論啟示我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)造以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在真實的情景中完成任務(wù)，改變我們長期存在的教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽的灌輸式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，主動建構(gòu)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。物理必修二教案向心力【教材分析】教材先通過實例讓學(xué)生從運動和力的角度進(jìn)行分析，分析物體的受力特點，從而得出向心力的概念，有助于學(xué)生體會和理解。教材接著從理論的角度，根據(jù)牛頓第二定律，推導(dǎo)出向心力的數(shù)學(xué)表達(dá)式。之后，為了讓學(xué)生對向心力公式有一定的認(rèn)識和理解，教材中設(shè)計了驗證性實驗：用圓錐擺粗略驗證向心力的表達(dá)式。通過圓錐擺實驗，拉近科學(xué)與生活的距離，使學(xué)生感到科學(xué)就在身邊，對科學(xué)產(chǎn)生親切感。本節(jié)還有一點與過去不同，那就是在討論完勻速圓周運動后討論了變速圓周運動和一般曲線運動。這塊內(nèi)容的補(bǔ)充，不僅為分析物體在曲線最高點、最低點的受力分析和運動情況提供了理論依據(jù)，而且為學(xué)生提供了處理問題的一種思維方法：從特殊到一般。生在更廣闊的角度理解運動和力的關(guān)系。物理必修二教案向心力【學(xué)情分析】通過前幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了曲線運動的條件，學(xué)習(xí)了處理曲線運動的重要方法──運動的合成和分解，還利用運動的合成與分解知識研究了平拋運動。接著引入角速度、線速度、周期、轉(zhuǎn)速等物理量描述了勻速圓周運動的規(guī)律。這些知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)向心力做好了知識上的準(zhǔn)備。由于向心力是一種學(xué)生感到陌生的力，而高一學(xué)生的抽象思維能力和邏輯推理還不是很強(qiáng)，所以需要在教學(xué)中通過實例、實驗，使學(xué)生對向心力的認(rèn)識從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識。物理必修二教案向心力【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能知道什么是向心力，理解它是一種效果力。理解向心力公式的確切含義，并能用來進(jìn)行簡單的計算。知道變速圓周運動中向心力是合外力的一個分力，知道合外力的作用效果。過程與方法提出問題，分析問題，解決問題。在驗證向心力的表達(dá)式的過程中，體會控制變量法在解決問題中的作用。決問題從特殊到一般的思維方法。并學(xué)會用運動和力的觀點分析、解決問題。情感態(tài)度與價值觀經(jīng)歷從特殊到一般的研究過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理必修二教案向心力【重點難點】1.教學(xué)重點理解向心力的概念和公式的建立。理解向心力的公式，并能用來進(jìn)行計算。理解向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小。2.教學(xué)難點理解向心力的概念和公式的建立。物理必修二教案向心力【教學(xué)策略與手段】向心力是高中物理的一個重點內(nèi)容，同時也是一個難點內(nèi)容，在對物體進(jìn)行受力分析時，往往不清楚運動過程中什么力提供向心力，這說明學(xué)生對向心力的認(rèn)識和理解不夠深刻、全面。為了突破難點，教師在教學(xué)中通過具體的實例、實驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生主動參與到探究的過程，成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動地獲取知識和能力。本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計為：創(chuàng)設(shè)情境→發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行猜想→理論推導(dǎo)→實驗驗證→得出結(jié)論→指導(dǎo)實踐。在教學(xué)手段上，充分使用PPT、視頻、演示實驗、故事講述，以增強(qiáng)教學(xué)的生動性和形象性，活躍課堂氣氛，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，落實教學(xué)目標(biāo)。物理必修二教案向心力【課前準(zhǔn)備】瓶蓋，秒表，物塊，圓形瓶蓋。視頻：自行車轉(zhuǎn)彎，公園的轉(zhuǎn)椅。制作PPT。一、引入新課演示實驗：讓物塊在旋轉(zhuǎn)的平臺上盡可能做勻速圓周運動。教師：物塊為什么可以做勻速圓周運動?這節(jié)課我們就來研究這個問題。設(shè)計意圖：從實驗引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂氣氛。二、新課教學(xué)一向心力向心力的概念學(xué)生：思考并回答：方向指向圓周運動的圓心。教師：得出向心力的定義：做勻速圓周運動的物體受到的指向圓心的合力。做好新舊知識的銜接，使概念的得出自然、流暢。感受向心力學(xué)生：學(xué)生手拉著細(xì)繩的一端，使帶細(xì)繩的鋼球在水平面內(nèi)盡可能做勻速圓周運動。教師：鋼球在水平面內(nèi)盡可能做勻速圓周運動，什么力使鋼球做圓周運動?學(xué)生：對鋼球進(jìn)行受力分析，發(fā)現(xiàn)拉力使鋼球做圓周運動。設(shè)計意圖：利用常見的小實驗，讓學(xué)生親身體驗，增強(qiáng)學(xué)生對向心力的感性認(rèn)識。教師：也就是說