2022-2023學(xué)年語文五年級下冊期中測試題（A卷）（部編版）

【期中試題-仿真卷】部編版五年級下冊期中測試題（A卷）

一.選擇題（共4小題）

1.下列說法表述不正確的一項是（）o

A.《四時田園雜興》（其三十一）描寫的是農(nóng)村夏日里的一個場景，表現(xiàn)了農(nóng)

村兒童的天真可愛。

B.《村晚》是一首描寫農(nóng)村早晨景色的詩，這首詩達到了“詩中有畫”的境

界。

C.《月是故鄉(xiāng)明》一文中，作者借月亮來寄托對家鄉(xiāng)的思念之情。

D.《梅花魂》一文通過寫外祖父對梅花的摯愛，表現(xiàn)了這位身處異國的老華

僑對祖國的熱愛、眷戀和梅花一樣堅貞不移。

2.下列句子中描寫的人物分別是誰？判斷正確的一項是（）

（1）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。

一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身材變化多，聲音亮如鐘磐。

（2）身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴鱉，飄飄然有神仙之概。

（3）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威

不露，丹后未啟笑先聞。

A.孫悟空諸葛亮王熙鳳

B.孫悟空周瑜薛寶釵

C.二郎神諸葛亮賈探春

D.孫悟空周瑜王熙鳳

3.關(guān)于搜集資料，下列說法有誤的一項是（）

A.查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人都是搜集資料的途徑。

B.請教別人時，我們要想好問題，請教合適的人。

C.查找圖書時，在閱覽室、圖書館可以按照類別去找書。

D.在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要，通過關(guān)鍵詞檢索出來的都是重要資料。

4.下列每組加點字的讀音全部正確的一項是()

A.衷心(zong)暈倒（yiin）難堪（kdn）

B.擬定(ni)流涉（di）±P(f6i)

C.瓚雪(rul)躊.(chu)季然（an）

D.矜持(jin)威嚇(xia)汗褂(gua)

二.填空題（共2小題）

5.根據(jù)對詩句的理解完成填空。

（1）陸游這首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》前兩句用手法寫祖國山

河的雄闊壯麗，飽含之情，并為進一步抒情作了鋪墊；第三句

“"二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“”字寫出遺民

對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼，一個“”字則曲折地表達出對茍且偷安

的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。

（2）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表現(xiàn)出,

詩人“涕淚”是因為。”即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”之句，

營造了一幅的畫面，表達了詩人的心境。

6.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

古詩《從軍行》作者是（朝代）的著名邊塞詩人,

其中“,”堪稱是名篇中的名句，表明邊塞將士誓死殺敵的

氣概?！端驮拱参鳌返淖髡呤牵ǔ┯小霸姺稹敝Q的詩

人，他字。其中“，"一句不僅有依依惜

別的情誼，而且包含著對遠行者前路珍重的殷勤祝愿?！肚镆箤猿龌h門迎涼

有感》的作者是（朝代）著名愛國詩人。本詩表達了詩人

向往著中原地區(qū)的大好河山，惦念中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠收復(fù)河山

的心情。

三.判斷題（共3小題）

7.如果不是曹操謹(jǐn)慎多疑，諸葛亮不僅借不到箭，還會損兵折將。（）

8.《稚子弄冰》這首詩，作者描寫孩子弄冰的場景，繪聲繪色地表現(xiàn)出孩子以冰

為鋅，自得其樂的盎然意趣。（）

9.《祖父的園子》一文中，作者直接抒發(fā)了對祖父和園子深沉的愛與懷念。

（）

四.語言表達（共3小題）

10.仿照句子，聯(lián)系自己的生活實際，寫一種與平時不同的表現(xiàn)。

例：平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，

胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。

11.五（二）班正在舉行“不忘國恥，振興中華”的主題活動，請你完成一下任

務(wù)。

【血淚控訴】請搜集資料，了解中國近代的屈辱歷史，并寫出一個典型事例。

【緬懷先烈】中華民族的屈辱歷史，也是中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。請列舉

一個民族英烈的故事。

【成就展示】新中國成立后，中華民族取得了一系列偉大的成就，請列舉兩

項。

【著眼當(dāng)下】我們小學(xué)生能為祖國做些什么？

12.這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）

五.現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

13.課外閱讀。

暖冬

小的時候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，躥

上去，拿一根細竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船。

那是一個午后，我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)，突然從腳下傳來斷裂的

咔嚓聲。低頭一看，一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了，大

叫一聲，人掉進了河里，好在河水不深，我顫抖著牙關(guān)爬出來，跑回了家。

我被母親大罵一通，屁股上，落了母親惡狠狠的省帚。母親說那河那

么深，你不知道？母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地

灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。那

些年月，家里沒有多余的棉衣棉褲，冰天雪地的，明天怎么上學(xué)？

我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃

飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺……

夜里我醒來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油

燈。

早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。

干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空

中摘下的星星。我背著書包上學(xué)，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗

后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著我，靜靜地織成一條

溫暖的路。

那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一個冬天。

(1)根據(jù)句子的意思，從文中找出合適的詞語，寫在橫線上。

①由于憂愁而雙眉緊鎖，形容心事重重的樣子。

②言行舉止十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。

(2)從文中找出與題目相對應(yīng)的一句話，摘抄下來。

(3)根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

①“母親憤怒并愁苦的臉”中，母親“憤怒”的原因是；“愁苦”的

原因是O

②短文第5自然段連用三個“小心翼翼”，這樣寫的作用是：o

(4)“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖

的路?！甭?lián)系上下文，寫出你對這句話的理解。

(5)短文表達了作者的思想感情。(多選)

A.思鄉(xiāng)

B.對童年快樂生活的懷念

C.對母愛的贊美

14.閱讀短文，完成練習(xí)。

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向坐落在

山腳下不遠處的一個小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被

沖毀的(劫難困難)O

滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進屋內(nèi)的泥

石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人

員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大

的(傷害危害)o此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生

命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機對準(zhǔn)她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微

笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅

信相信）政府派來的營救人員一定能夠救她?？墒?，營救人員傾盡

全力也沒能從泥石流中救出她。小女孩始終微笑地揮著手，一點一點地被泥

石流（淹沒掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那

一刻仿佛漫長如一個世紀(jì)，在場的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世

界靜極了，只見靈魂獨舞。

死神可以奪去人的生命，永遠奪不去生死關(guān)頭那“V”字

所蘊含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有

的苦難如輕煙般飄散。

世界上最堅強不屈的就是那在苦難中微笑著、痛苦著、高揚信念旗幟的

靈魂。

（1）在括號內(nèi)選擇合適的詞。

（2）在______里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（3）聯(lián)系上下文理解詞語。

傾盡全力：_____________________________________________________

（4）寫出下列詞的近義詞。

蘊含一籌莫展

震撼-------遍體鱗傷-------

（5）“V”字形代表，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指0

（6）請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？

請寫一寫你的理解。

（7）讀了這篇短文，你有什么感受？請聯(lián)系生活實際談一談。

15.

猴王出世

忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑目

蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，

明明朗朗的一架橋梁。他住了身①，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。

橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身②上橋頭，

再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。石猴看罷多時，跳過橋中間，

左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，

水簾洞洞天”。

石猴喜不自勝，忽抽身③往外便走，復(fù)瞑目蹲身④，跳出水外，打了兩

個呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多

深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的

家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€家當(dāng)？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，

倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、

石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞

天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，

也省得受老天之氣

眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴

卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！”那些猴有膽大的，

都跳進去了；膽小的，個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會兒，也

都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是

猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。

(1)石猴是怎么成為美猴王的？結(jié)合選文，補充完整過程。

跳入瀑布泉中探路f-

(2)有人說石猴是集猴、人、神于一體的形象。下列說法錯誤的是

A.第1自然段“叢雜中跳出一個石猴”，跳出的“位置”很特別，是動物生

活的場所，“跳”體現(xiàn)了猴的輕巧、敏捷。

B.第1自然段中，“瞑目蹲身”“徑跳入瀑布泉中”等動作，體現(xiàn)了猴的機靈。

C.第2自然段中石猴一一道來所見景象，條理清晰，就像一個“人”。

D.第3自然段，眾猴在石房里把東西搬過來，移過去，是猴頑劣天性的表現(xiàn)。

(3)古時候聽說書，驚堂木一拍“欲知后事如何，且聽下回分解”，就是一

回結(jié)束。這篇選文最有可能出現(xiàn)在《西游記》哪一回？看“回目”選出最合

適的一項

A.五車菩提真妙理，斷魔歸本合元神

B.靈根育孕源流出，心性修持大道生

C.八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿

D.四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名

(4)如果要給石猴寫評價，我會寫的石猴，因為o

六.古詩詞賞析(共1小題)

16.補充古詩，并完成練習(xí)。

游子吟

【唐】孟郊

慈母手中線，o

臨行密密縫，o

，報得三春暉。

(1)詩中“游子”指的是o詩的前兩句描寫的是的情景。

(2)這是一首歌頌的古詩，從詩中名句“,"中可

以體會到這一點。

(3)最后一句詩人用比喻子女的孝心，用比喻深沉偉大的

母愛。

七.習(xí)作(共1小題)

17.你周圍是不是有很多有特點的人？如“愛管閑事的奶奶”“我班的搞笑大王”

“幽默的語文老師”等。請你選一個人寫一寫，用上表示人物特點的詞語，

注意抓住人物的特點來寫，語言具體，生動形象，題目自擬，不少于400字。

參考答案與試題解析

一.選擇題（共4小題）

1?【分析】考查了詩詞的翻譯、課文理解，詩歌翻譯，做此題要注意體會詩詞所

表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。

【解答】A、C、D表述正確；

B.錯誤，《村晚》是一首描寫農(nóng)村傍晚景色的詩，這首詩達到了“詩中有畫”

的境界。

故選:Bo

【點評】古詩的翻譯：必須了解古代詩人的社會生活背景、寫詩歌時心情；

古詩的具體、準(zhǔn)確的內(nèi)容，如果出現(xiàn)古代用語，必須查閱其意，用語言將古

詩的大概意思寫出來。

2?【分析】考查了對名著的了解情況，名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，

且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)

識以及流傳的文字作品。

【解答】（1）“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云

鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身材變化多，聲音亮如

鐘磐”這段話是《西游記》中對孫悟空的描寫。

（2）“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴蟹，飄飄然有神仙之概”這

句話出自《三國演義》，是對諸葛亮的描寫。

（3）“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春

威不露，丹后未啟笑先聞”這句話出自《紅樓夢》，是對王熙鳳的描寫。

故選：Ao

【點評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些

潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點是閱讀名著的關(guān)鍵。

3.【分析】本題考查了學(xué)生對于課外知識的積累與搜集，重點考查了學(xué)生對于搜

集資料的方法了解。結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相

關(guān)書籍、報刊完成。對于搜集到的資料要注意整理與分類。

【解答】A、B、C正確。

D有誤，網(wǎng)絡(luò)檢索出來的條目有很多，我們要根據(jù)題目、引用的片段等，判

斷哪些是需要的材料（重要資料）。

故選：Do

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注重課外知識的搜集與積累，豐富我們的

知識儲備，提高我們的語文素養(yǎng)。

4?【分析】考查了漢字讀音的辨析。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形聲字、多音字的

讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

【解答】A.有誤，“衷心”的“衷”應(yīng)讀“zhdng”；

B.有誤，“流涕”的“涕”應(yīng)讀“ti”；

C.正確；

D.有誤，“威嚇”的“嚇”應(yīng)讀“心”，用威勢來嚇唬，讀“xid”時意思是使

害怕；

故選：Co

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，

熟能生巧。

二.填空題（共2小題）

5.【分析】譯文：

（1）三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。

中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

（2）劍門關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳?；赝?/p>

妻子兒女，也己一掃愁云，隨手卷起書，全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌，

結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過巫峽，再到襄陽直奔

洛陽。

【解答】（1）《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》是宋代詩人陸游的組詩作品。

這首詩歌寫大好河山，陷于敵手，以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望

而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。詩境雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤。詩歌前兩句

“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，

飽含無比憤慨之情，并為進一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國

之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼，

一個“又”字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失

望與埋怨。

（2）《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的七言律詩。此詩作于唐代宗廣

德元年（763年）春。當(dāng)年正月史朝義自縊，安史之亂結(jié)束。杜甫聽到這消息，

不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚

滿衣裳”中的“忽傳”二字表現(xiàn)出捷報來得太突然，詩人“涕淚”是因為喜

極而泣?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽”之句，營造了一幅疾速飛馳的

畫面，表達了詩人無比喜悅的心境。

故答案為：

（1）夸張熱愛淚盡望又；

（2）消息來得突然聽到勝利的消息喜極而泣，又有對自己長期顛沛流離生

活的感慨疾速飛馳迫不及待、歸心似箭。

【點評】鑒賞詩歌時，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會思想感情從

而順利進入詩歌意境的關(guān)鍵。

6.【分析】考查了作者生平及代表作、詩歌默寫。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的

各種問題。包括作家、年代。作品。文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，

也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)

自己的積累作答。

【解答】《從軍行》是唐代詩人王昌齡創(chuàng)作的一首七言絕句。《送元二使安西》

的作者是唐代王維?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》的作者是宋代陸游。

故答案為：

唐代王昌齡黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還唐代王維摩詰勸君更盡

一杯酒西出陽關(guān)無故人宋代陸游

【點評】文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記

憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將

識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

三.判斷題（共3小題）

7.【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講,

主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【解答】《草船借箭》記敘了諸葛亮巧設(shè)妙計“草船借箭”的故事，贊揚了諸

葛亮杰出的才能以及顧全大局的廣闊胸懷。結(jié)合課文內(nèi)容可知，如果不是曹

操謹(jǐn)慎多疑，諸葛亮不僅借不到箭，還會損兵折將。說法正確。

故答案為：V

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助

資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解課文的內(nèi)容。

8.【分析】本題考查對詩歌中表達的情感的理解。要首先理解詩歌內(nèi)容，再體會

詩歌表達的思想感情。

【解答】《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作的七言絕句。全詩四句，從小孩

幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描寫孩子弄冰的場景，繪聲繪色地表現(xiàn)出

孩子以冰為銃，自得其樂的盎然意趣。

故答案為：V

【點評】要想正確答出作者的思想感情，我們一定要注意以下這幾個方面的

信息：1.要研究題目。2.要研究意象與典故。3.要關(guān)注作者與時代背景。4.要

從詩歌的內(nèi)容或類別上去辨析。

9.【分析】考查了對課文的理解能力，要想了解課文的主要內(nèi)容、表達方法、人

物形象及所表達的主題，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，

把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【解答】《祖父的園子》本文作者回憶童年跟隨祖父在園子里“勞動”和玩耍

的無拘無束的生活，表現(xiàn)了親近自然景物，親近小生命的幸福與快樂，寄托

了對故鄉(xiāng)的懷念，對自由純真的生活的向往。

這篇課文是通過描寫“我”在園子里無拘無束的生活抒發(fā)了對祖父和園子深

沉的愛與懷念，不是直接抒情。

故答案為：X。

【點評】此類題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做

題的過程也是一次知識梳理的過程。

四.語言表達（共3小題）

10?【分析】考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達

的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文

銜接的句子。

【解答】仿照句子，聯(lián)系自己的生活實際，寫一種與平時不同的表現(xiàn)。

故答案為：

每次考試我都期待著老師公布分?jǐn)?shù)，可是今天看到老師拿著卷子進來，我的

心里突然“咯噎”一下，竟然沒有抬頭的勇氣了。

【點評】仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例

句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ?/p>

或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。

11?【分析】考查實踐活動，要掌握歷史，并結(jié)合實際談一談。

【解答】可以通過閱讀資料，上網(wǎng)查找來解決，最后可以結(jié)合實際談一談自

己現(xiàn)在力所能及的事。

故答案為：

九一八事變：1931年9月18日夜，在日本關(guān)東軍安排下，鐵道“守備隊”炸

毀沈陽柳條湖附近的南滿鐵路路軌，并栽贓嫁禍于中國軍隊。日軍以此為借

□，炮轟沈陽北大營，是為“九一八事變”。次日，日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵

占了東北三省。關(guān)天培虎門殉國：1841年2月26日，民族英雄關(guān)天培率部在

虎門與英國侵略者激戰(zhàn)時壯烈犧牲。

香港、澳門回歸；神州飛船升空

可以從一言一行做起：做文明人，努力學(xué)習(xí)，立下遠大志向，爭做國家棟梁。

【點評】平時要多閱讀，拓展課外知識，關(guān)心時事。

12.【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改

變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即

可達到效果。

【解答】考查了改為陳述句，去掉“嗎"，加''不"，問號改為句號，即：這

清白的梅花，是玷污不得的。

故答案為：

這清白的梅花，是玷污不得的。

【點評】反問句改為陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)?/p>

否定詞改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；

將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

五.現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

13.【分析】文章講述了“我”是一個調(diào)皮的孩子，駕駛“冰船”落入水中而濕

透了棉襖棉褲。為了讓“我”第二天能穿著干暖的棉衣上學(xué)，母親連夜將自

己的棉襖、棉褲改小給“我”穿，從此母親落下了一生的疾病。文章既表現(xiàn)

了艱苦歲月里人們生活的艱辛，又突出了母愛的無私與偉大。

【解答】(1)考查對詞語的理解與積累。①愁眉不展：由于憂愁而雙眉緊鎖，

形容心事重重的樣子。②小心翼翼：言行舉止十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。

(2)考查學(xué)生對句子的理解。閱讀文章可知，從文章開頭作者玩“冰船”即

可看出這個冬天并不暖，“暖”指的是作者在這個冬天感受到的來自母愛的

“暖工結(jié)合句子“那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一

個冬天。”可知，這句話與題目相照應(yīng)。

(3)考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“我一直把自己包在棉被里，看母親

憤怒并愁苦的臉?！笨芍?，母親“憤怒”的原因是“我”因為貪玩，掉進冰水

里，母親又心疼，又擔(dān)心；“愁苦”的原因是家里沒有多余的棉衣棉褲，冰天

雪地的，明天“我”怎么上學(xué)。短文第5自然段連用三個“小心翼翼”，這樣

寫的作用是突出強調(diào)“我”知道錯了以后的表現(xiàn)。

(4)考查對重點語句的理解。閱讀句子“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽

光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖的路?！笨芍@句話有兩層含義：一是“我”

有了新的棉衣可以御寒，無受凍之憂；二是“我”有了母親用愛的目光編織

成的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。

(5)考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，這篇文章寫了“我”小的

時候駕駛“冰船”落入水中而濕透了棉襖棉褲。為了讓“我”第二天能穿著

干暖的棉衣上學(xué)，母親連夜將自己的棉襖、棉褲改小給“我”穿，從此母親

落下了一生的疾病，文章表達了對母愛的贊美以及對童年快樂生活的懷念。

故答案為：

(1)①愁眉不展②小心翼翼；

(2)那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為，那是我人生最溫暖的一個冬天。

(3)①“我”因為貪玩，掉進冰水里，母親又心疼，又擔(dān)心家里沒有多余

的棉衣棉褲，冰天雪地的，明天“我”怎么上學(xué)；②突出強調(diào)“我”知道錯

了以后的表現(xiàn)；

(4)一是“我”有了新的棉衣可以御寒，無受凍之憂；二是“我”有了母親

用愛的目光編織成的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。

(5)BCo

【點評】完成此題目一般分為以下幾步：

1.認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。

2.了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

3.深入了解主題，完成拓展。

14.【分析】考查了記敘文閱讀，短文寫了非洲的一座火山爆發(fā)了隨之而來的泥

石流淹沒了一個不遠處的小山莊。一個十四歲的小女孩在死神即將降臨時，

手臂一直堅持保持著“V”字形，仍然面帶微笑，等待營救。在生命最后的時

亥U，一個小女孩用微笑面對一切的信念和態(tài)度，她用自己堅硬不屈的微笑闡

釋了生命的偉大和高尚。

【解答】（1）考查了選擇正確的詞語，注意理解詞語的含義，劫難：災(zāi)難；

災(zāi)禍。困難：難的事情，故選“劫難”；傷害：損害，危害：迫害，故選

“傷害”；堅信：堅定地相信，相信：信任，故選“堅信”；淹沒：被水

覆蓋或洪水泛濫，掩蓋：遮蓋，故選“淹沒”。

（2）考查了關(guān)聯(lián)詞語的運用，注意從句子內(nèi)容角度，梳理清楚各句之間的關(guān)

系。結(jié)合句子死神可以奪去人的生命，永遠奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊含

的信念和精神，可知句子間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用“雖然…但是…”。

（3）考查了詞語的理解，先理解詞語的意思，再結(jié)合句子分析，竭盡全力：

用盡全身的力氣，文中指營救人員用盡全身的力氣，也沒能從泥石流中救出

她。

（4）考查了寫近義詞，注意理解詞語的意思，“蘊含”包含，近義詞“包含”;

“一籌莫展”一點計策也施展不出，一點辦法也想不出，近義詞“束手無策”;

“震撼”劇烈搖動、震動；近義詞“震驚”；“遍體鱗傷”形容受傷很重，近

義詞“體無完膚”。

（5）考查了詞句的理解，注意結(jié)合句子，兩臂做出表示勝利的“V”字形；

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑可知答案。

（6）考查了課文的理解，注意結(jié)合課文內(nèi)容來分析，短文寫了非洲的一座火

山爆發(fā)了隨之而來的泥石流淹沒了一個不遠處的小山莊。一個十四歲的小女

孩在死神即將降臨時，手臂一直堅持保持著“V”字形，仍然面帶微笑，等待

營救。在生命最后的時刻，一個小女孩用微笑面對一切的信念和態(tài)度，她用

自己堅硬不屈的微笑闡釋了生命的偉大和高尚。讓我們感受到女孩小小年紀(jì),

面對死神，她毫不懼怕，非常勇敢。

故答案為：

(1)劫難傷害堅信淹沒

(2)雖然…但是…

(3)竭盡全力：文中指營救人員用盡全身的力氣，也沒能從泥石流中救出她。

(4)包含束手無策震驚體無完膚

(5)勝利小女孩雖沒被救出，但始終面帶微笑。

(6)女孩小小年紀(jì)，面對死神，她毫不懼怕，非常勇敢。

【點評】選擇正確的詞語，注意理解詞語的含義；關(guān)聯(lián)詞語的運用，注意從

句子內(nèi)容角度，梳理清楚各句之間的關(guān)系；詞語的理解，先理解詞語的意思，

再結(jié)合句子分析；課文的理解，注意結(jié)合課文內(nèi)容來分析。

15.【分析】本文選自《西游記》，石猴自告奮勇，鉆入瀑布，發(fā)現(xiàn)里面竟然是寬

敞幽靜的石洞，眾猴拜石猴為王的故事。

【解答】(1)考查內(nèi)容的概括與理解。根據(jù)第2自然段可知石猴跳出了瀑布，

向眾猴說他的所見。根據(jù)第3自然段可知石猴帶眾猴進洞。

(2)A、C、D正確，B.有誤，第1自然段中，“瞑目蹲身”“徑跳入瀑布泉中”

等動作，體現(xiàn)了猴的敏捷，不是機靈。

(3)考查內(nèi)容理解與概括。文章主要寫石猴是如何稱美猴王的，屬于《西游

記》中第一回《靈根育孕源流出，心性修持大道生》。

(4)考查形象概括。本文寫石猴自告奮勇，鉆入瀑布，發(fā)現(xiàn)里面竟然是寬敞

幽靜的石洞，眾猴拜石猴為王的故事，所以體現(xiàn)了石猴的勇敢敏捷。

故答案為：

(1)跳出瀑布告訴消息引眾猴進洞稱王；

(2)B；

(3)B；

(4)敏捷勇敢石猴自告奮勇，動作敏捷鉆入瀑布，發(fā)現(xiàn)水簾洞。

【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀

分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)

合后面的問題分析解答。

六.古詩詞賞析(共1小題)

16.【分析】《游子吟》是唐代詩人孟郊創(chuàng)作的一首五言詩。這是一首母愛的頌歌。

全詩共六句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣

的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對

母親深深的愛與尊敬之情。

譯文：

慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密

密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說子女像小草那樣微弱的

孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

【解答】（1）考查學(xué)生對重點詩句和詩句中詞語理解。結(jié)合詩歌內(nèi)