高中英語-Highlights 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第七冊第二模塊教學(xué)設(shè)計(jì)Module2HighlightsofMySeniorYear一、教材依據(jù)外語教學(xué)與研究出版社,英語,第七冊第二模塊HighlightsofMySeniorYear二、設(shè)計(jì)思想本課的主題為“Joanna面對高中畢業(yè)，回憶自己在高中所經(jīng)歷的最精彩的事”，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該初步了解這些美國學(xué)生高中的一些事情，及在高中階段最重要的是畢業(yè)舞會，并能用英語簡單地介紹自己在高中里所經(jīng)歷的事，從而珍惜自己剩下的學(xué)習(xí)時光。三、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)語音重音詞匯prompeermediatorforeverlookbackatsettlehavefuncompetitiveelectsuitrentit’sagreatpitythat…dinnerjacketenormous語法名詞性從句。功能表達(dá)觀點(diǎn)。話題=1\*GB3①thethingwhichleftthedeepestimpressiononyou=2\*GB3②thehighlightsofyoursenioryear=3\*GB3③thetruefeelinghiddeninyourheartformanyyears=4\*GB3④thethingyouwanttoaccomplishbeforegraduation2.語言技能目標(biāo)聽能聽出本模塊所出現(xiàn)的生詞并能識別它們在有關(guān)語境中的意義；能正確朗讀本模塊中的生詞；能正確使用本模塊中出現(xiàn)的“表達(dá)意見”的句型；能比較流利地介紹自己在高中時期所經(jīng)歷的印象最深的事。讀能識別本模塊所出現(xiàn)的生詞并能理解它們在有關(guān)語境中的意義；懂得名詞性從句的語法功能；理解有關(guān)美國學(xué)校及美國學(xué)生的文章，能獲取有關(guān)信息及作者的觀點(diǎn)；能讀懂其他難度與課文相仿的短文。寫能正確拼寫本模塊中出現(xiàn)的生詞；能在句子中正確使用名詞性從句；能寫出含有“主題句”的語段，寫出自己描述作者性格特點(diǎn)的句子。3.學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略歸納本課中出現(xiàn)的Joaano所經(jīng)歷的highlights的詞匯；懂得名詞性從句的語法功能；注意學(xué)習(xí)Joaano性格特點(diǎn)的詞匯。調(diào)控策略制定本模塊學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與同學(xué)交流，根據(jù)自己的情況調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)；與同學(xué)交流所寫的Joaano的性格特點(diǎn)的短文，學(xué)習(xí)別人的長處，修改自己的短文。資源策略通過學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)，了解更多的美國學(xué)生及生活的話題。4.文化意識增進(jìn)對美國學(xué)生的了解；培養(yǎng)學(xué)生的熱愛學(xué)習(xí)生活的意識。5.情感態(tài)度陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操；培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣；在活動中培養(yǎng)合作意識。四、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生用英語談?wù)撟约核?jīng)歷的highlights。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生討論用英語談?wù)撟约核?jīng)歷的highlights。六、教學(xué)方法討論七、教學(xué)準(zhǔn)備從網(wǎng)下下載的視頻。八、教學(xué)過程Learningguideformodule2Stepone:lead-inSteptwo:While-reading1).Canyoupredictwhatthewriterwilldoatherseniorprom?receivingadiploma();dancing();givingflowerstoteachers();eatingdeliciousfood();singing();tellingjokes();cuttingacake();blowingoutcandles()

2).Accordingtothefollowingstructure,dividethewholepassageinto3partsandthenmatchthemainideas:partone()IdecidetowritethememoriesdownThestructureparttwo()Thehighlightoftheyear---theprompartthree()Myschoollifeisalmostoverandmyplan3).Fillinthefollowingforms:HighlightsofJoanna’sSeniorYear.).WhatkindofpersonisJoanna?Pleasedescribeher.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Stepthree:PostreadingShareyourstoriesofyoursenioryearwithyourfriendscircleinWeChat:Youcantalkaboutthefollowingthingsoranyothers:=1\*GB3①thethingwhichleftthedeepestimpressiononyou=2\*GB3②thehighlightsofyoursenioryear=3\*GB3③thetruefeelinghiddeninyourheartformanyyears=4\*GB3④thethingyouwanttoaccomplishbeforegraduationStepfour:Assignment:Writinganarticleforaschoolnewspaperaboutthehighlightsofyourschoolyear.1.ThestudentshaveknownsomethingaboutthelifeofseniorschoolstudentsinsenioryearthroughtheInternetorinotherways.

2.Theyarelackinginvocabulary.

3.Theydon’toftenuseEnglishtoexpressthemselvesorcommunicatewithothers.

4.Somestudentsarenotactiveinclassbecausetheyareafraidofmakingmistakes.5.Theygetunderstandsomesentencesstructureclearly,sowhentheyexpresstheiropinions,theyoftenusesimplesentences.

學(xué)生對美術(shù)已通過網(wǎng)絡(luò)或其他方式了解了一些，但詞匯量缺乏，不經(jīng)常使用英語來表達(dá)自己的想法或和別人交流，還有些學(xué)生課堂上不積極回答問題因?yàn)楹ε路稿e誤,而且他們對一些復(fù)雜句式不夠了解，所以在他們表達(dá)時基本使用單句。這堂課學(xué)生們總體來說達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)了我預(yù)想的效果。下面就各個環(huán)節(jié)我逐一做出分析：導(dǎo)入：學(xué)生們能夠跟著我提問的兩個問題：Youhaveexperiencedgraduationfromjunioryear,whichthingleftthedeepestimpressiononyou?Howdidyoufeelwhenyougraduatedfromit?漸漸的過度到想提前感受一下高中畢業(yè)，因此引出文章的主體：閱讀中：通過預(yù)測、分段歸納段落大意、找閱讀細(xì)節(jié)、及對作者的性格進(jìn)行描述這四個環(huán)節(jié)，學(xué)生們很配合，并且每個環(huán)節(jié)的任務(wù)，經(jīng)過獨(dú)立完成及小組合作都達(dá)到了預(yù)想的效果。閱讀后：我利用再導(dǎo)入的辦法，把學(xué)生們在高中中經(jīng)歷的各方面的活動的照片做成視頻，例如，軍訓(xùn)、運(yùn)動會、中秋藝術(shù)節(jié)、元旦晚會、平日刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助等方面。再次激發(fā)起他們的興趣，因此在情緒高漲的情況下，他們很踴躍的參加到了語言輸出環(huán)節(jié)。雖然，他們的口語不是很流暢，也有語法錯誤，但他們不害怕，并且能讓大家明白他們的意思，這就夠了！I．教學(xué)內(nèi)容分析本模塊以HighlightsofMySeniorYear為話題，介紹了美國中學(xué)生的學(xué)校生活，描述了他們的學(xué)校俱樂部以及從事的課外活動，學(xué)生通過本模塊學(xué)習(xí)，可了解其他國家中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)行中美學(xué)校文化的對比，并學(xué)會描寫自己高中的生活。Introduction部分首先通過表格的形式介紹了美國中學(xué)的學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和學(xué)生年齡等情況，然后通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生對比中美學(xué)生生活的差異，為閱讀部分的學(xué)習(xí)做好知識背景的鋪墊。ReadingandVocabulary(1)部分介紹了一位美國中學(xué)生的高中生活，要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，培養(yǎng)略讀和查讀的能力。Grammar(1)部分復(fù)習(xí)表語從句和主語從句，并通過一系列的練習(xí)來鞏固和體會如何運(yùn)用這兩種從句。Speaking部分是閱讀文章后所展開的一項(xiàng)活動，要求學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯、短語和句子等，假設(shè)在20年后的同學(xué)會上，回憶自己的高中生活。ReadingandVocabulary(2)部分通過圖片和廣告語的形式來介紹一些美國中學(xué)的俱樂部，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息的能力，并引導(dǎo)學(xué)生說出自己最喜歡的課外活動。ListeningandVocabulary部分讓學(xué)生聽一段校報編輯對報紙主題內(nèi)容進(jìn)行的討論，訓(xùn)練學(xué)生對文章整體的理解能力和聽后的概括能力。Grammar(2)部分是Grammar(1)的延續(xù)，主要通過句式轉(zhuǎn)換練習(xí)讓學(xué)生了解形式主語。Function部分學(xué)習(xí)使用表示建議和想法的句型，讓學(xué)生通過相關(guān)的聽力和口語練習(xí)活動掌握這種表達(dá)方式。ReadingandVocabulary(3)部分主要描述了美國中學(xué)生的課外活動的情況，讓學(xué)生在閱讀文章中學(xué)習(xí)詞匯；并通過閱讀來提高對文章的概括能力。Speaking部分要求學(xué)生就所了解到的美國中學(xué)生課外活動的內(nèi)容和中國中學(xué)生的課外活動進(jìn)行對比和討論，并鼓勵學(xué)生用本模塊Function部分所學(xué)到的句型來表達(dá)自己的想法。EverydayEnglish部分主要通過補(bǔ)全對話的形式使學(xué)生熟練掌握日常生活中常見的幾個交際用語。Writing部分訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何給報社描述自己理想的高中生活，培養(yǎng)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握以及如何表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。ReadingPractice部分一篇記敘文，作者描述了自己不愉快的高中生活。由于文章涉及的生詞較多，建議在教學(xué)的過程中，教師要適當(dāng)?shù)刂敢龑W(xué)生根據(jù)上下文來猜測生詞的詞義，從而提高學(xué)生理解和運(yùn)用信息的能力。同時通過讓學(xué)生完成書上的閱讀練習(xí)，提高學(xué)生獲取信息和分析問題的能力。CulturalCorner部分是一篇介紹美國拉拉隊(duì)和拉拉隊(duì)員的文章，讓學(xué)生通過閱讀了解一些外國文化，體驗(yàn)外國文化的魅力。Task部分是對本模塊的一個復(fù)習(xí)與應(yīng)用，要求學(xué)生運(yùn)用本模塊所學(xué)的內(nèi)容，為校報寫一篇關(guān)于你高中生活的文章。評測練習(xí)Paraphrasethefollowingsentences.1).ItisagoodthingthattheexamsarefinishedbecauseIfeeltooexcitedtothinkclearly.2).Itseemsstrangetothinkthatinafewdays’timeIwillbewalkingoutoftheschoolgatesforever.3).ThefirstthingIamgoingtodoistotakealongholiday!4).Ilovewriting,andworkingonthispaperismyfirststeptowardsbecomingajournalist,sothishasbeenarealsuccess.5).SomethingelseIhavegreatlyenjoyedisworkingasapeermediator,someonewhohelpsstudentstosettleproblemsthathavewithotherstudents.6).Ihavebeenskiingquiteafewtimes,butneverwiththeschoolandsincetwogoodfriendscameonthetrip,wehadgreatfunracingeachotherdowntheskislopes.7).Iwillneverforgetbeingelectedtothestudentcouncil.8).Ittooktwohoursbutitwasworthit,aseveryonetoldmellookedveryelegant.9).InAmerica,thedevelopmentofsocialskillsisconsideredasimportantasthedevelopmentofintellectualskills.10).Tohelpstudentsdevelopthesespecialskills,schoolsofferalargenumberofafter-schoolactivities,inotherwords,activitiesthatplaceoutsideclassroom,lessons.這節(jié)課上完后，我有了很深的觸動。首先：我們的學(xué)生平時完全是應(yīng)試狀態(tài)，做題，考試，考試，做題。幾乎沒有機(jī)會進(jìn)行口語表達(dá)，所以在最后一個語言輸出環(huán)節(jié)，