草原 教學(xué)課件

1.草原同學(xué)們，有一個地方我特別向往，那兒天藍(lán)地綠，有奔馳的駿馬和雪白的綿羊。如果你到了那兒呀，一定會被那里無邊無際的綠色所震撼。你們知道我所說的這個地方是哪里嗎？對，就是遼闊的大草原?，F(xiàn)在，就讓我們用眼睛、用耳朵，去感受一下草原的美吧！第1課時老舍 （1899—1966）原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。他的代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，劇本《茶館》《龍須溝》等。這些作品大多語言通俗淺顯，樸實無華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。作者簡介迂回měnɡ蒙古包包shāo稍等鄂溫克克wēi微笑綠毯yū渲染shɑnɡ勾勒hónɡ姓陳tí馬蹄衣裳彩虹豆腐sè羞澀tǎnchénfǔlèxuànè讀一讀字詞識記毯陳裳虹腐 稍 微將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類。我會寫蹄裳微半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)毯腐陳虹蹄稍根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（

渲

染

）：中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術(shù)效果。（

勾

勒

）：用線條畫出輪廓。（

翠

色

欲

流

）：形容翠綠的顏色很濃，就像水要流動一樣。（

襟

飄

帶

舞

）：衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動。詞語解釋想一想，作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的？接近陳巴爾虎旗蒙古包里蒙古包外蒙古包外作者一行的行蹤整體感知草原美景賓主盡歡◎

由景及人課文主要描繪了哪幾個畫面？嘗試運(yùn)用小標(biāo)題進(jìn)行概括。草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖課文品讀草原風(fēng)光圖尋景色之美默讀課文第1自然段，思考作者的觀察順序以及描繪的景物。天空 ——明朗的天空地面四面的小丘移動的羊群欲流的翠色靜立的駿馬和大?！?/p>

你仿佛看到了怎樣的畫面？尋境界之美面對美景，老舍先生說：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服……”這到底是一種怎樣的境界？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。作者看到的不只是草，還有“四面的小丘”，羊群“像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”，駿馬和大牛靜立不動?！?/p>

顏色——綠、白……

◎

活動——動、靜……小丘 中國畫比喻賞心悅目景物和背景邊界不清那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。小丘與白云相接，就像綠色要流到云里1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描寫綠的，其中，一碧千里描寫綠的范圍，翠色欲流描寫綠的形態(tài)。2.畫橫線的句子運(yùn)用了比喻修辭手法，“無邊的綠毯”是指草原，“白色的大花”是指

羊群。

3.寫小丘的線條“柔美”，作者聯(lián)想到了只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。尋語言之美在這段話中，除了直接寫景以外，哪些是作者的感受？……使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。對比討論：在寫景中融入感受有什么好處？那些小丘的線條……翠色欲流，輕輕流入云際。那些小丘的線條……翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既……又想坐下低吟一首奇麗的小詩。想坐下低吟一首奇麗的小詩。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）文段的第一句話直接描寫草原景色，第二句話重點寫了作者的感受。這樣就達(dá)到了情景交融的目的。其好處是情因景生，景因情美，情景交融，渾然一體。怎樣描繪景色？看到的 聽到的感受到的融入自己的感受來寫，更能讓讀者感同身受。上節(jié)課我們已經(jīng)感受了草原的風(fēng)光美，但大草原除了景美，這里的人更美。草原上的人們非常熱情，現(xiàn)在就讓我們再一次來到草原，感受那里的人情美。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。默讀第2—5自然段，思考：你從哪兒體會到了“蒙漢情深”？明如玻璃的帶子的河精讀探究比喻彩虹，不僅形似而且神似。喜迎遠(yuǎn)客圖忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。作者將眼前所見之景比作這幅畫面表現(xiàn)了草原人民怎樣的特點？你從哪些地方感受到的？熱情好客來歡迎客人的人多：男女老少迎接的人們著盛裝：各色的衣裳，襟飄帶舞見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡歡呼呼聲聲，，車車聲聲，，馬馬蹄蹄聲聲，，響成一片。如果你在現(xiàn)場，會有什么感受？靜寂熱鬧場面熱鬧 氣氛熱烈人們熱情主客聯(lián)歡圖蒙古包外：馬多

車多

人多也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣?！驘狒[、情意濃濃、民族團(tuán)結(jié)有感情地朗讀句子，思考：你從中看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？看到了——人們不停地握手聽到了——不停的歡笑聲感受到了——草原人民的淳樸和熱情蒙古包里：主客相互敬酒，品嘗草原美食；鄂溫克族姑娘們唱起民歌，同行的歌手也唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。手抓羊肉奶茶奶豆腐精讀探究主人和賓客間語言不通音樂是沒有語言的界限的友誼是沒有民族的界限的美妙的歌聲里傳遞著友愛、理解露出“會心的微笑”如何理解“會心的微笑”？蒙古包外：飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?！?/p>

人情之美 ◎

習(xí)俗之美蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。想象說話：老舍一行與蒙古族人民分別時是怎樣的情境？◎

不舍——草原的一景一物，熱情好客的草原人民◎

贊美——蒙漢之間的深情厚誼說一說你是否有過與親人、好友分別的經(jīng)歷？當(dāng)時的情形是怎樣的？分別時你的心情如何，有什么感受？草原草原景色美接近公社熱情隆重的遠(yuǎn)迎主人好客蒙古包外激情洋溢的會見民族團(tuán)結(jié)蒙古包里盛情友好的款待親如一家告別草原情深義厚的話別依依惜別草原人更美蒙漢情深進(jìn)入草原特有的奇麗景色大、綠、靜板書設(shè)計本文的作者以細(xì)膩清新的語言記敘了初入草原的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光，深情謳歌了蒙古族和漢族同胞的民族情誼。課文主題“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深”？生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流。從草原上主人的熱情隆重的遠(yuǎn)迎、主客熱情洋溢的會見