部編版春夏秋冬課件完美2

第一單元1春夏秋冬在中國(guó)，根據(jù)一年中氣候和環(huán)境相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段，人們把一年十二個(gè)月分為春季、夏季、秋季、冬季?，F(xiàn)在通用的是春季為3、4、5月份，夏季為6、7、8月份，秋天為9、10、11月份，冬季為12、1、2月份。小朋友，你們知道四季是怎樣劃分的嗎？新課導(dǎo)入春夏秋冬

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這四個(gè)季節(jié)的理解。春天,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,萬(wàn)物復(fù)蘇；夏天,烈日炎炎,清荷滿湖；秋天,天高云淡,落葉飄飄；冬天,白雪皚皚,銀裝素裹。讓我們走進(jìn)大自然，去欣賞如畫(huà)的四季美景吧！shuāng

chuī霜吹降落yóurù

chí游池飄入luòjiàngpiāo我會(huì)認(rèn)春chūn

部首：日組詞：春天春風(fēng)造句：春天來(lái)了，燕子飛回來(lái)了。我會(huì)寫(xiě)風(fēng)fēng部首：風(fēng)組詞：大風(fēng)風(fēng)雨造句：春風(fēng)輕輕地吹拂著楊柳?；╤uā部首：艸組詞：小花花兒造句：花園里的那朵紅花最漂亮。入rù部首：入組詞：飛入進(jìn)入造句：一只蝴蝶飛入花叢中。冬dōng部首：夂組詞：冬天冬日造句：冬天來(lái)了，天氣冷了。雪xuě部首：雨組詞：白雪大雪造句：冬雪把大地裝扮得格外漂亮。飛fēi部首：飛組詞：飛天飛鳥(niǎo)造句：飛鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔。春風(fēng)吹春風(fēng)chūnfēngchuīchūnfēng妙解課文夏雨落夏雨xiàyǔluòxiàyǔ秋霜降秋霜qiū

shuāngjiàngqiū

shuāng冬雪飄冬雪dōngxuěpiāodōngxuě青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)

“青”和“紅”都是表顏色的詞語(yǔ)，用來(lái)寫(xiě)“草”和“花”的顏色?！坝巍焙汀帮w”都是表動(dòng)作的詞語(yǔ)，用它們來(lái)寫(xiě)“魚(yú)”和“鳥(niǎo)”非常形象。qīngcǎohónghuāyóuyúfēiniǎo池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林這一組詞語(yǔ)都是針對(duì)上一組詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)的。其中“池”對(duì)“山”，“草”對(duì)“花”，“青”對(duì)“紅”；“魚(yú)”對(duì)“鳥(niǎo)”，“出”對(duì)“入”，“水”對(duì)“林”?！俺亍⑸?、水、林”都是地點(diǎn)。chícǎoqīngshānhuāhóngyúchūshuǐniǎorùlín我們?cè)谧R(shí)字中認(rèn)識(shí)了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象；積累了有關(guān)四季的詞語(yǔ)，體會(huì)到四季景色的不同。這告訴了我們平時(shí)要留心觀察周?chē)挛铩＞氁痪氁?、小朋?你快來(lái)幫忙連一連。chuīchíyóupiāoluò落吹飄游池二、數(shù)一數(shù)，連一連，幫小狗找到家。()吹()落()降()飄青()紅()游()飛()()青()紅()水()林三、課文精彩回放，寫(xiě)一寫(xiě)。春風(fēng)夏雨秋霜冬雪草花魚(yú)鳥(niǎo)池草山花魚(yú)出鳥(niǎo)入

反復(fù)朗讀課文，默寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的生字詞。

觀察大自然的景物，向爸爸媽媽描繪一下。

用你手中的小畫(huà)筆描繪今天學(xué)習(xí)的景物。課后作業(yè)謝謝觀看！這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥薄Ｈ绻瞧渌拈L(zhǎng)輩見(jiàn)“我”這樣讀書(shū)會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽(tīng)懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎）因此，聽(tīng)了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書(shū)──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車(chē)夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅