語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)2

.個(gè)_人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí).個(gè)_人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)#/4語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?考場(chǎng)體驗(yàn)?高考試題?例1、（2006年安徽卷）請(qǐng)從下列歷史人物或文學(xué)現(xiàn)象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。第1組：孔子與莊子第2組：項(xiàng)羽與劉邦第3組：李白與杜甫第4組：林黛玉與薛寶釵要求：①對(duì)所選組中兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。③字?jǐn)?shù)在一字之間。思考:包括哪幾方面的要求.【試題解析】本題考查語言運(yùn)用要準(zhǔn)確、鮮明。此題的命題靈感顯然來自于2004年福建省的作文題。解答此題要注意兩點(diǎn)：一是要有明確的觀點(diǎn)，力求在比較中展現(xiàn)個(gè)人的傾向；二是要實(shí)事求是，尊重史實(shí)。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)nnummimniimiimi參考答案示例：綜觀《紅樓夢(mèng)》，寶釵關(guān)注的是制度，是社會(huì)的規(guī)范，她是為別人活著的；黛玉關(guān)注的是個(gè)體，是本質(zhì)的生命，她是為自己活著的。所以我更愛后者。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)?考點(diǎn)探究?復(fù)習(xí)指津.【考綱闡釋】一、準(zhǔn)確：用詞恰當(dāng)，表意明確。1、何謂準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是對(duì)語言運(yùn)用質(zhì)量上最基本也是最重要的要求，它要求用詞能完全表達(dá)概念的內(nèi)涵，切合語境與對(duì)象，涉及運(yùn)用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求。文檔收集自網(wǎng)2、如何做到準(zhǔn)確例2（2006年浙江卷）閱讀下面的文字，回答問題。如果說，書本凝聚著古往今來的知識(shí)積累，那么，樹木就壓．縮．著一去不返的逝水流年。如果說，書本是用文字承載著人類的智慧，那么樹木就是用□□記錄著地球的歷史。因此，讀書，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹與讀書一樣，是大有益處的事情。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)□文字中缺漏的詞語填入下面的空格中。（2分）（2）就文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語能否互換作出判斷并說明理由。（2分）本題考查語言的準(zhǔn)確。答題時(shí)要注意分析“書本”和“樹木”的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從相對(duì)的角度去思考問題，比較容易解決。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)參考答案：“年輪”（或“紋路”“紋理”等）（2）不能互換。理由：①“凝聚”與“壓縮”、“承載”與“記錄”相互對(duì)應(yīng)；②“壓縮”與樹木年輪的特征相符合，“承載”與“書本”、“文字”的特征相符合。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)準(zhǔn)確用詞要注意幾個(gè)“符合”：1）符合情境。選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語用于不同的語境笑果迥然不同。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2）造句通順。組句應(yīng)依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，否則會(huì)出現(xiàn)語病。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)3）符合對(duì)象。應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義（包括風(fēng)格、色彩和用法等）的同中之異，這有助于恰如其分地?cái)⑹聦懢?、表情達(dá)意、釋物明理。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、 鮮明：意圖清晰，態(tài)度明確。1、何謂鮮明：鮮明，是語言運(yùn)用的原則之一，具體指的是遣詞造句語意明確，條理清楚，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系清晰告訴讀者，給人以清晰的印象。表達(dá)的時(shí)候要色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，觀點(diǎn)明確。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2、考查形式：材料點(diǎn)評(píng)、找關(guān)鍵詞、擬寫廣告、寫辯論詞3、如何做到鮮明例3：結(jié)合情境，比較下面句子，說說哪一個(gè)句子表達(dá)得更加鮮明，為什么？情境：《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目針對(duì)當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)行評(píng)論。三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對(duì)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)深惡痛絕，我們不得不反思——我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒有得到落實(shí)？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，引起了人們的震動(dòng)，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)，我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實(shí)情況。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)參考答案：第一句表達(dá)更鮮明。第一句用“震驚”、“心痛”、“深惡痛絕”、“不得不”等詞語使得表達(dá)更準(zhǔn)確，情感更強(qiáng)烈，而反問句的運(yùn)用，更加強(qiáng)了語氣，使語句的觀點(diǎn)更鮮明。而第二句則語氣平淡得多，沒有震撼人心的作用。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)）恰當(dāng)選用詞語。①在通常情況下，盡量不要使用表意模糊的詞語來表情達(dá)意。盡可能少用“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)例4：寫出下面文字中最能體現(xiàn)“中國政府鮮明態(tài)度”的關(guān)鍵詞語。200年610月9日，朝鮮民主主義人民共和國無視國際社會(huì)的普遍反對(duì)，悍然實(shí)施核試驗(yàn)，中國政府對(duì)此表示堅(jiān)決反對(duì)。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)解析：最能體現(xiàn)的應(yīng)是“無視”（不放在眼里，漠視）、“悍然”（蠻橫的樣子）和“堅(jiān)決”。②選擇有褒貶色彩的詞語來增強(qiáng)觀點(diǎn)的鮮明程度。例5：薩達(dá)姆政權(quán)在美國的導(dǎo)彈攻擊下倒臺(tái)了，其各級(jí)政府也“樹倒猢猻散”，整個(gè)國家陷入了混亂的局面。一些政治投機(jī)者，卻在這時(shí)進(jìn)入伊拉克，想混水摸魚，撈一把。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)解析：“樹倒湖劑散”、“混水摸魚”能清晰地表明說話人的態(tài)度和立場(chǎng)。選用富有感情色彩的詞語時(shí)，要關(guān)注整個(gè)語境，根據(jù)在表達(dá)時(shí)的不同態(tài)度和感情，選擇詞義的褒貶。2）恰當(dāng)選用句式?？捎每隙ǖ恼Z氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)3）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，獨(dú)具特色，借助修辭格來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、 生動(dòng)：語言講究，表現(xiàn)力強(qiáng)。1、何謂生動(dòng)。生動(dòng)是就表達(dá)效果來說的，它要求用語具體形象，注意煉字煉詞和修辭手法的運(yùn)用，以及運(yùn)用靈活的句式等。考題形式可能是選擇題、改錯(cuò)題、分析鑒賞題等。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2、如何做到生動(dòng)例6漢.字不僅是一個(gè)個(gè)活的靈魂，體現(xiàn)著不同時(shí)代漢人靈動(dòng)的精髓。同時(shí)，在一個(gè)個(gè)方塊字里變幻著無數(shù)的筆畫。文字不僅承載著文化的意蘊(yùn)，同時(shí)也蘊(yùn)涵著無窮的哲理。請(qǐng)參照下面示例，任意舉兩個(gè)例子詮釋一下漢字所折射出的哲理。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)示例：名：靠著口來宣傳就有名了，但也夕陽西下了，可見名之無聊。運(yùn)：行走著的云，人的一生如同行走的云一樣，不可預(yù)測(cè)。詮釋漢字所折射出的哲理，這與網(wǎng)絡(luò)上曾流行的“成語新解”和“漢字新解”的道理“大同小異”。詮釋漢字須注意：（1）分析要符合漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要抓住漢字“象形”“會(huì)意”等特點(diǎn)；（2）語言要生動(dòng)幽默，形式活潑；（3）聯(lián)想應(yīng)自然貼切。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)參考答案：眾：只要有三個(gè)人，總有一個(gè)是要爬到別人頭上。爬上去的是少數(shù)，大多數(shù)總是墊在底下。夫：人被兩道繩子捆起來就是夫了，妻一道，子一道。生動(dòng)的語言不但具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛，散發(fā)著生命的活力。具體來說，要想語言生動(dòng)，須做到以下幾點(diǎn)：文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)1）要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法。描繪性詞語繪聲繪色，富有動(dòng)感，用在合適的地方便顯得生動(dòng)活潑。具體形象的表達(dá)能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。2）多用貼切的比喻和擬人等修辭格。要特別重視比喻的使用，因?yàn)樗闹饕攸c(diǎn)功用就是把抽象的對(duì)象具體化、形象化；而擬人的功用是使無生命的對(duì)象仿佛充滿了生機(jī)和感情，也使它生動(dòng)起來。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)?板塊突破?考點(diǎn)訓(xùn)練?1、合同條款的語言必須準(zhǔn)確縝密。下面是一份合同中的部分條款，有多處用語含糊，請(qǐng)找出，修改并簡(jiǎn)述理由。自即日起，如一方無故違約，給另一方造成經(jīng)濟(jì)損失時(shí)，違約方除賠償對(duì)方全部直接經(jīng)濟(jì)損失外，還要賠償對(duì)方信譽(yù)損失費(fèi)1—015萬元（具體數(shù)額由雙方依情況商定，或由省級(jí)仲裁機(jī)構(gòu)裁決）。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)修改并簡(jiǎn)述理由 參考答案“即日”，不具體，應(yīng)改為“自合同生效之日”?！盁o故”：語言不嚴(yán)密，為“有故”違約留下空子，應(yīng)刪去?！霸保含F(xiàn)在有多種貨幣以元為單位，應(yīng)標(biāo)明幣種。如“人民幣”。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2、請(qǐng)為下面這則消息寫一個(gè)80字以內(nèi)的評(píng)論，發(fā)表你的看法。“聽書”代替“讀書”《解放日?qǐng)?bào)》消息，一種全新的閱讀方式——“聽書”，正在慢慢地形成。所謂“聽書”，是指網(wǎng)站將文學(xué)作品或其他讀物由播講人誦讀出來，受眾可將作品下載，制成光盤或灌入等播放設(shè)備，隨時(shí)輕松“閱讀”。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)答：（評(píng)論）參考答案從“都書”到“聽書”，人們接觸書籍可謂越來越方便輕松。但是新的閱讀方式能否“顛覆”傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，恐怕難有定論。但我