薦2023人教九年級(jí)語(yǔ)文上第二單元測(cè)試卷

第二單元測(cè)試卷（A卷基礎(chǔ)篇）（測(cè)試時(shí)間：120分鐘滿分：150分）一、積累與運(yùn)用。（27分）1.根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。（4分）

（1）馮小剛執(zhí)導(dǎo)的電影《芳華》熱映，內(nèi)容卻被專家批評(píng)是______（xièdú）歷史，誤導(dǎo)年輕一代。

（2）印尼證券交易所樓層突然______（tānt?。?，導(dǎo)致70余人受傷。

（3）我從書(shū)縫中瞥見(jiàn)（________）老師走進(jìn)了閱覽室。

（4）希望大家捧起書(shū)報(bào)，汲?。╛_______）更多知識(shí)，不斷增長(zhǎng)智慧和才干。2.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）_____________，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

（2）_____________，萬(wàn)古惟留楚客悲。(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)

（3）你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，________________。(林徽因《你是人間的四月天》)

（4）而現(xiàn)在，_________________，我在這頭，大陸在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）

（5）《行路難》中借用環(huán)境來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻的一句是____________，_______________。3.下面關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》，是梁?jiǎn)⒊谏虾Ｖ腥A職業(yè)學(xué)校的演講內(nèi)容。B．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》作者是英國(guó)作家雨果，代表小說(shuō)有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。C．《論教養(yǎng)》一文，作者并不泛泛而談，而是從眾多事例的比較分析中得出結(jié)論。D．《精神的三間小屋》選自《畢淑敏散文》，作者是畢淑敏，國(guó)家一級(jí)作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北師大文學(xué)碩士。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病且標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平曾多次圍繞覺(jué)“領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法”四個(gè)方面發(fā)表重要論述。B．每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的《壓迫止痛法》——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把等……頂住疼痛部位。C．隨著越來(lái)越多的消費(fèi)者將目光聚焦到新能源車上，本年度新能源車的銷量增長(zhǎng)了大約30％左右。D．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？5.文學(xué)常識(shí)與傳統(tǒng)文化。（6分）

（1）以下四副對(duì)聯(lián)所涉及的文學(xué)家，依次排列正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

①

②

③

④A．魯迅／施耐庵／范仲淹／吳承恩B．梁?jiǎn)⒊_貫中／施耐庵／曹雪芹C．魯迅／羅貫中／歐陽(yáng)修／曹雪芹D．梁?jiǎn)⒊瘏浅卸鳎瘹W陽(yáng)修／吳敬梓（2）我國(guó)一直有“過(guò)大年，貼春聯(lián)”的習(xí)俗，請(qǐng)選出一副最富有對(duì)仗之美的春聯(lián)作為自己的新年禮物吧！（

）（3分）A．高居寶地財(cái)興旺，福照家門(mén)萬(wàn)事興B．天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿樓C．接財(cái)接福接平安，迎喜迎春迎富貴D．民安國(guó)泰逢盛世，展宏圖再就輝煌6.名著《艾青詩(shī)選》閱讀。（5分）

（1）艾青，原名_________，號(hào)海澄，浙江省金華人。被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《___________________》，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。（2分）

（2）艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)，請(qǐng)結(jié)合具體的詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)土地凝聚了作者怎樣的情感，太陽(yáng)表現(xiàn)了作者怎樣的追求？（3分）二、閱讀理解。（31分）（一）閱讀下面的文章，完成后面小題。（16分）讓經(jīng)典成為引領(lǐng)青年成長(zhǎng)的燈塔EQ\o\ac(○,1)我們常說(shuō)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文藝，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的價(jià)值。社會(huì)在發(fā)展，環(huán)境在變化，每一代青年的成長(zhǎng)都烙刻著深深的時(shí)代印記，上世紀(jì)50、60年代青年上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，70、80年代改革開(kāi)放的記憶，90后、00后對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的高度認(rèn)同等皆是如此。青年的成長(zhǎng)離不開(kāi)大的時(shí)代背景，一些共同的價(jià)值卻可以穿越時(shí)代，歷久彌新。比如對(duì)于歷史的敬畏，對(duì)于民族情感的歸屬，對(duì)于人們美好情感的期待。經(jīng)典的文藝作品常常包含這樣的共同價(jià)值，這些價(jià)值與青年人總是走得很近。

EQ\o\ac(○,2)借助經(jīng)典，青年人可以感悟到生活蘊(yùn)藏的無(wú)窮智慧。生活本來(lái)是些沒(méi)有裝點(diǎn)、散落而動(dòng)人的冊(cè)頁(yè)，優(yōu)秀文藝作品可以讓人重新審視真實(shí)的生活，追憶被淡忘的故事。《青春之歌》成功塑造了林道靜這一在30年代覺(jué)醒、成長(zhǎng)的革命青年的典型形象，寫(xiě)出了青年一代在國(guó)家動(dòng)亂時(shí)期面對(duì)親情、愛(ài)情、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和選擇?！镀椒驳氖澜纭房坍?huà)孫少安和孫少平為生活默默承受著人生的苦難，深刻展示了大時(shí)代下普通人的艱難曲折命運(yùn)。但最令人感動(dòng)的，還是孫氏兄弟在沉重生活枷鎖中的自強(qiáng)不息。生活從來(lái)不易，更不會(huì)因?yàn)槟悴慌Χ淖?。?jīng)典作品傳遞出對(duì)于生命的熱愛(ài)、對(duì)于奮斗的堅(jiān)持，告訴年輕朋友，什么才彌足珍貴。EQ\o\ac(○,3)借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年人能夠形成更為成熟的思想。透過(guò)經(jīng)典作品，感受主人公們“歷經(jīng)風(fēng)雨仍從容”的自信樂(lè)觀；“跌倒九十九次，卻仍一百次再次站起來(lái)”的篤定擔(dān)當(dāng)?！朵撹F是怎樣煉成的》告訴人們，不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧奮勇抗?fàn)?；只有以人民的福祉為正義性的來(lái)源，才能稱之為偉大；一個(gè)人只有把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡?！独先伺c海》中那位老年古巴漁夫，生活貧困，屢受挫折，但始終保持旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。這些都代表了經(jīng)典作品所具有的震撼人心的力量。EQ\o\ac(○,4)從最近引起廣泛討論的“喪”文化到“佛系青年”，青年話題總是牽動(dòng)社會(huì)的神經(jīng)。有人習(xí)慣用挑剔的眼光審視，認(rèn)為新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物質(zhì)、冷漠，卻忘記了他們的世界觀、價(jià)值觀，是時(shí)代投射在身上的印記。我們不能用固化的思維去審視不斷成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。脆弱也許是善良、敏感可能是細(xì)膩、自私可能是自我、叛逆可能是主見(jiàn)，冷漠可能是分寸。雖然這些偏見(jiàn)推遠(yuǎn)了青年走向我們的身影，但我們?nèi)砸q證地看，積極地引導(dǎo)。EQ\o\ac(○,5)青年的稟賦不是閱歷的豐厚，而是敢于筑夢(mèng)、大膽試錯(cuò)。當(dāng)年的《青春之歌》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》感動(dòng)我們的，正是那些敢于筑夢(mèng)的青年形象。在今天，它們依然是一面鏡子，讓我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，成為我們奮斗贏得未來(lái)的指針。EQ\o\ac(○,6)經(jīng)典或許是青年與時(shí)代對(duì)話最好的媒介。經(jīng)典似一縷清風(fēng)，又簡(jiǎn)如白水，穿透人文之美觸摸生命真諦，有著溫暖人心的力量。數(shù)字時(shí)代讓古今中外的經(jīng)典作品形態(tài)多元，煥發(fā)新生。閱讀的媒介變化了，但其承載的價(jià)值不變。經(jīng)典仍以醇厚的文化內(nèi)涵，照亮青年前行的道路，驅(qū)散路途上的迷霧，引領(lǐng)青年走向更有意義的人生道路。正如十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)的，要發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引。在這一背景下重新煥發(fā)生命力的經(jīng)典作品，理應(yīng)成為指引青年精神的燈塔。

EQ\o\ac(○,7)青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。海明威在《太陽(yáng)照常升起》中疾呼，“我們要相信：不同的青春，同樣的迷惘。然而，青春會(huì)生長(zhǎng)，迷惘會(huì)散去。太陽(yáng)第二天都會(huì)照常升起?！眻?jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，才能做時(shí)代的弄潮兒。7.文章開(kāi)頭列舉各種不同時(shí)代的印記有何作用？（3分）

8.簡(jiǎn)要分析第EQ\o\ac(○,2)段的論證思路。（4分）

9.第EQ\o\ac(○,3)段運(yùn)用了哪兩種論證方法？有何作用？（4分）

10.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)青年人應(yīng)該如何利用經(jīng)典的指引更好地成長(zhǎng)。（5分）（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（15分）君子的爭(zhēng)與不爭(zhēng)◆蔣驍飛①民國(guó)四大國(guó)學(xué)大師之一的陳寅恪學(xué)貫中西，通曉30多種文字，但他不屑于考證書(shū)，連一張文憑都沒(méi)有。②梁?jiǎn)⒊浪瞧ァ扒Ю锺R”，便極力向清華大學(xué)校長(zhǎng)曹云祥舉薦。最終，清華大學(xué)破格聘用這名“高中生”為大學(xué)教授。③按理說(shuō)，陳寅恪從此應(yīng)該對(duì)梁?jiǎn)⒊卸鞔鞯虏艑?duì)，但讓人感到意外的是，兩人在相處中，絲毫看不出陳寅恪對(duì)梁?jiǎn)⒊摹白冯S”。④一天上午，梁?jiǎn)⒊瑒偵习?，同事就遞給他一份學(xué)報(bào)，說(shuō)：“陳寅恪又要和你干仗了！”梁?jiǎn)⒊舆^(guò)學(xué)報(bào)一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。⑤原來(lái)，梁?jiǎn)⒊鴮?xiě)過(guò)一篇有關(guān)陶淵明歸隱動(dòng)機(jī)的論文。他認(rèn)為，陶淵明棄官歸隱最主要的原因是，當(dāng)時(shí)士大夫階層寡廉鮮恥，普遍缺乏道德感，他縱然沒(méi)有力量改變現(xiàn)實(shí)，起碼也不愿同流合污，把自己的人格和操守丟掉。陳寅恪則提出不同見(jiàn)解，他認(rèn)為陶淵明辭官回家種田，是因?yàn)闁|晉被滅之后，他“恥于事二主”，才發(fā)誓不與新政權(quán)合作。⑥面對(duì)陳寅恪的針?shù)h相對(duì)，梁?jiǎn)⒊敛辉谝狻岸鲙煛钡耐攀艿教翎?，大笑道：“這小子總是和咱過(guò)不去，咱要再寫(xiě)一篇好好和他過(guò)過(guò)招?！雹咭慌缘耐屡c陳寅恪有些恩怨，見(jiàn)梁?jiǎn)⒊绱苏f(shuō)，便低聲建議道：“梁先生，這陳寅恪別有用心，他是在含沙射影罵您啊！先生您在清朝做過(guò)官，在當(dāng)今民國(guó)又做過(guò)官，陳寅恪這不是影射您在‘事二主’嗎？”梁?jiǎn)⒊宦?tīng)，臉頓時(shí)黑了下來(lái)，很是難看。突然，他怒氣沖沖地對(duì)那個(gè)同事喝道：“你滾！陳寅恪的為人我是知道的。請(qǐng)以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！”那個(gè)挑撥是非的同事旋即狼狽地走開(kāi)了。⑧陳寅恪得知此事后，對(duì)梁?jiǎn)⒊娜似犯託J佩了。梁?jiǎn)⒊完愐”M管常常為了學(xué)術(shù)分歧唇槍舌劍、互不相讓，但在工作和生活中相互尊重和信任，從不聽(tīng)信他人挑撥，這樣的君子之交以及爭(zhēng)與不爭(zhēng)的境界無(wú)法不令人敬佩。11.通讀全文，找出最能具體體現(xiàn)梁?jiǎn)⒊完愐　盃?zhēng)”與“不爭(zhēng)”的語(yǔ)句，完成下邊的讀書(shū)卡片。（4分）

12.“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”是矛盾的，為什么“爭(zhēng)”是君子，“不爭(zhēng)”也是君子？請(qǐng)你概括出“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”各自蘊(yùn)含的君子風(fēng)范。（4分）

13.“相反，陳寅恪經(jīng)常為一些學(xué)術(shù)問(wèn)題和梁?jiǎn)⒊瑺?zhēng)吵不休，面紅耳赤、怒目相視的場(chǎng)面時(shí)有發(fā)生。他們之間的‘恩怨’一度成為好事者的說(shuō)詞。”這句話是從文中抽出來(lái)的，你認(rèn)為應(yīng)該放在第

段和第

段之間。（2分）

14.文章雖然短小，但作者刻畫(huà)人物的方法卻不盡相同，富于變化。指出文中第⑦段畫(huà)線句刻畫(huà)梁?jiǎn)⒊完愐〉牟煌椒?。?分）

15.積累鏈接：梁?jiǎn)⒊完愐∈侨酥芯樱徎ㄊ腔ㄖ芯?，?qǐng)默寫(xiě)周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中表現(xiàn)蓮花如君子一樣行為方正、美名遠(yuǎn)播的句子。（3分）三、古詩(shī)文閱讀。（22分）（一）閱讀下面文字，完成下列小題。（17分）（甲）若夫淫雨靠霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼.登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦游泳；岸芷汀蘭，郁都青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍全，靜彩沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何板！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？——（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）（乙）歐陽(yáng)修，幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書(shū)簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章惟談吏事。謂文章止以潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)④而不擾，故所至民便⑤之?；騿?wèn)：“為政寬簡(jiǎn)而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為茍急；簡(jiǎn)直不為繁碎耳?！ü?jié)選自《宋史》）（注）①嶷（yí）然有聲；人品超群而享有聲譽(yù)。②機(jī)阱：陷阱。③枉直乖錯(cuò)：枉直，冤枉正直；乖錯(cuò)，謬誤，錯(cuò)亂。意即冤假錯(cuò)案。④寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。⑤便：安逸，安適。16.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）

（1）去國(guó)懷鄉(xiāng)

去：______（2）春和景明

景：______

（3）及冠，嶷然有聲

及：______（4）方謫夷陵時(shí)

謫：______

17.用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏。（限兩處）（2分）先天下之憂而憂

18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。（2分）

（2）荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下可知矣?。?分）

19.選出下列加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)（

）（3分）A．或問(wèn)“為政寬簡(jiǎn)……何也？”

或以為死，或以為亡（《陳涉世家》）B．雖機(jī)阱在前

雖雞狗不得寧焉（《捕蛇者說(shuō)》）C．因取舊案反覆觀之

前人之述備矣（《岳陽(yáng)樓記》）D．讀書(shū)輒成誦

飲少輒醉（《醉翁亭記》）20.范仲淹和歐陽(yáng)修這兩位同時(shí)代的封建文人，有著相同的被貶經(jīng)歷，且都有著“心憂天下”的政治情懷，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分別談?wù)勊麄兊膹恼枷搿＃?分）（二）閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）西溪獨(dú)泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無(wú)名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還。（注釋）①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。21.作者通過(guò)寫(xiě)高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營(yíng)造了

的氛圍。（2分）

22.本詩(shī)尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來(lái)相照”在情感表達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析。（3分）四、根據(jù)要求，完成任務(wù)。（10分）23.請(qǐng)仔細(xì)欣賞下面的郵票，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出郵票內(nèi)容及蘊(yùn)含的