初中心理健康-7.3發(fā)現(xiàn)自我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《發(fā)現(xiàn)自我》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是個(gè)體能正確地認(rèn)識自己、悅納自己。讓學(xué)生正確認(rèn)識自我、悅納自我，是心理健康教育的重要內(nèi)容之一。本課主要通過一系列的活動讓學(xué)生認(rèn)識和體會每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，也就是要讓學(xué)生有一個(gè)良好的自我意識。自我意識是指每個(gè)人對個(gè)體的自我認(rèn)識，它不僅包括對自己與他人相似性的認(rèn)識，更包括對自己區(qū)別于他人的獨(dú)特性的認(rèn)識。只有這樣，個(gè)體對自己的認(rèn)識才是全面的、準(zhǔn)確的。自我意識是心理健康教育的核心，它在兒童青少年成長中起著不可估量的作用。自我意識制約著個(gè)體的情感、意志、行為、和人際關(guān)系，自尊、自愛、自信是保持心理健康、走向成功的基本條件。二、教學(xué)目標(biāo)（1）通過活動，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分了解自己的優(yōu)點(diǎn)。（2）通過活動，讓每一個(gè)同學(xué)都悅納自己，相信自己是很棒的。（3）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分了解自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動，讓每一個(gè)同學(xué)都悅納自己，相信自己是很棒的。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、優(yōu)點(diǎn)放大鏡工作紙每人1。五、過程設(shè)計(jì)（一）熱身活動：“大風(fēng)吹”開始活動時(shí)，教師喊口令：“大風(fēng)吹”學(xué)生問：“吹什么”老師喊：“吹出具有某某特點(diǎn)的人。”具有這種特點(diǎn)的人聽到后就以最快的速度站起來。這個(gè)活動做了幾次，刮到了（需要注意聽口令、動作快。）1.戴眼鏡的人2.長頭發(fā)的人3.個(gè)子高的同學(xué)4.喜歡跳繩的人5.寫作業(yè)認(rèn)真的人6.自理能力強(qiáng)的人.……教師總結(jié)：在這個(gè)活動中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人反應(yīng)都很迅速，并能很快的意識到自己的存在的一些特點(diǎn)。我們用掌聲鼓勵一下自己！老師問：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？同學(xué)們：喜歡老師：接下來，老師分享給同學(xué)們一個(gè)故事，故事的名字叫《歪脖樹》（二）分享故事《歪脖樹》一位大學(xué)問家?guī)ьI(lǐng)他的學(xué)生外出郊游，路上他們看到一棵長的非常茂密的歪脖樹，大學(xué)問家忙問眾弟子：“這棵歪脖樹枝繁葉茂，長在大路邊上，它有什么用處嗎？”聽了老師的問題，眾位弟子爭先恐后地圍著歪脖樹轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)大樹的主干上盡是墨線，紛紛說：“這棵樹長在這占土地，實(shí)在沒有什么用處，否則早被用做木材了，現(xiàn)在樹上留下這許多墨線，說明木匠量過之后覺得它沒什么用處，所以至今把它留在這里。”大學(xué)問家聽了眾弟子的回答哈哈大笑……活動分享：歪脖樹真的沒用嗎？如果不同意，能說出歪脖樹的用處嗎？故事給你的啟示是什么？教師總結(jié)：從這個(gè)故事中我們發(fā)現(xiàn)，即便是這么丑陋的樹也有它的用處和優(yōu)點(diǎn)。樹都如此，人亦然。所謂天生我才必有用，那你知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，又有哪些缺點(diǎn)嗎？下面我們就來發(fā)現(xiàn)一下自我?。ㄈ┪依L我心每人一張“我繪我心”練習(xí)表，思考自己都有哪些長處和短處，認(rèn)真的思考之后填下自己的答案“我繪我心”練習(xí)表我的長處我的短處當(dāng)我再一次看清楚自己的長處和短處之后，我感到：活動分享：※你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都有哪些？※你是非常容易的寫出了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？※你覺得對自己的描述準(zhǔn)確嗎？教師總結(jié)：通過同學(xué)們的分享，我們發(fā)現(xiàn)認(rèn)識自己確實(shí)不是一件容易的事，那今天我們讓同伴幫我們更好的認(rèn)識一下自己?。ㄋ模┠愕奶攸c(diǎn)我來說活動規(guī)則：小組圍坐一圈，請一位成員站起來，其他人輪流說出他的特點(diǎn)（例如：我欣賞你的聰明，如果你再努力一些會變得更加優(yōu)秀）。該成員完成后，其他成員依此類推活動要求:評價(jià)別人時(shí)，態(tài)度要真誠，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長處和有待提高的地方，不能毫無根據(jù)的吹捧或惡語相向。參加者要注意體驗(yàn)被別人評價(jià)時(shí)的感受如何?；顒臃窒?※人們因什么而欣賞你？哪些地方還有待提高？對別人的反應(yīng)你認(rèn)同嗎？※看到自己的長處和短處你有什么感受？老師總結(jié):活動我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對自己的長處很欣慰，但看到自己的短處就會情緒低落，感到自卑，甚至是覺得自己一無是處。世界上沒有十全十美的事物，苛求世界完美而不接受它的瑕疵是不符合自然規(guī)律的，稍有不足便在心理上產(chǎn)生低人一等的感覺，深陷自卑的泥沼而不能自拔，是大可不必的。下面我們看一個(gè)感動中國很多人高位截癱的“巨人”是怎樣戰(zhàn)勝自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的長處，成就自己的。視頻分享：走近陳州活動分享:觀看陳州的事跡后你有什么感觸？教師總結(jié)：同學(xué)們，金無足赤，人無完人，有些人不太聰明，也許心地善良；有些人相貌不出眾，也許人緣很好；有些人家境雖然不好，但有疼愛他的父母、、、、、、只要用心發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，下面大家來體驗(yàn)一下我們的與眾不同。（五）體驗(yàn)感悟——折紙游戲 學(xué)生每人一張彩紙，閉上雙眼，不許提問，聽老師口令。把紙對疊，然后撕掉右腳的下部。再把紙對疊，然后撕掉右腳的上部。再把紙對疊，然后撕掉左腳的上部。再把紙對疊，然后撕掉左腳的下部。睜開眼睛并展開折疊的紙（會發(fā)現(xiàn)沒有一張是相同的）。教師總結(jié)：同學(xué)們，你們就像這手中的作品一樣，雖然不同但都有他獨(dú)特的美麗。每個(gè)人都有自己的長處，也有某些方面的不足。對于優(yōu)點(diǎn)我們應(yīng)該欣賞、珍惜并繼續(xù)發(fā)展；對于不足，我們要正確的認(rèn)識，并加以改善。下面讓我們對自己的心靈來一次宣言：（六）心靈宣言人貴有自知之明，無論是優(yōu)點(diǎn)多的你；還是缺點(diǎn)多的你，無論是現(xiàn)實(shí)的你，還是理想的你，無論是自己眼中的你，還是別人眼中的你，無論是過去的你，還是將來的你，你都要積極地去認(rèn)識，去面對，去發(fā)現(xiàn)；曾經(jīng)擁有的，留作回憶；屬于自己的，不要放棄；已經(jīng)得到的，懂的珍惜；想要得到的，需要努力；憂傷還是快樂，有你來選，只有你，才是自己一生的陪伴；認(rèn)識自己，肯定自己，超越自己，遇見最美的自己，就在不遠(yuǎn)的明天！老師：課程的最后，送大家一首歌：《我真的很不錯》作業(yè)：課后同學(xué)們把“我繪我心”練習(xí)表中“當(dāng)我再一次看清楚自己的長處和短處之后，我感到：”補(bǔ)充完整，交上來！《發(fā)現(xiàn)自我》測評練習(xí)“我繪我心”練習(xí)表我的長處我的短處當(dāng)我再一次看清楚自己的長處和短處之后，我感到：《發(fā)現(xiàn)自我》課標(biāo)分析《發(fā)現(xiàn)自我》本節(jié)內(nèi)容在畫報(bào)出版社出版的《中學(xué)生心理健康教育》教材七年級第三課。發(fā)現(xiàn)自我是人對自己存在的覺察，即自己認(rèn)識自己的一切，相當(dāng)于“我屬于哪種人”的自我觀念。對于中學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)自我包括了個(gè)人對如下問題的回答：“我是什么樣的人”“我有什么樣的個(gè)性特點(diǎn)”“我的理想”“老師同學(xué)怎樣看待我”“我有什么收獲”“我有什么價(jià)值”等等。自我認(rèn)識在中學(xué)生的個(gè)體發(fā)展中有十分重要的作用。首先，自我認(rèn)識是認(rèn)識外界客觀事物的條件。一個(gè)人如果還不知道自己，也無法把自己與周圍相區(qū)別時(shí)，他就不可能認(rèn)識外界客觀事物。其次，自我認(rèn)識是人的自覺性、自控力的前提，對自我教育有推動作用。人只有認(rèn)識到自己是誰，應(yīng)該做什么的時(shí)候，才會自